新北师大版二年级数学下册《 生活中的大数有多少个字》公开课教案_14

1、有多少个字教学目标：1、经历估计活动的过程，初步体会估计策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。2、结合具体情景开展估计活动，体会估计在生活中的应用。教学重点：初步了解估算的策略，培养学生估算的意识和能力。教学难点 ：结合实际进行估计。教学准备：课件教学过程：一、情境导入同学们，你们喜欢读故事吗？今天老师就给大家带来一段小故事，请看。（课件出示：教材第30页的小故事）学生自由阅读小故事。课件出示：小故事的主人公是谁？你觉得他是一个怎样的人？学生思考并回答。延伸：你想成为这样的人吗？如果你想成为这样的人，那么就要热爱读书，好好学习，长大才能实现你的愿望。（设计意图：借助小故事，对学生进行启

2、发教育，教育学生爱读书，好好学习。）二、自主探究1、刚才我们读的这个小故事，篇幅并不是太长，那有多少个字你们知道吗？这节课我们就一起来学习有多少个字。（板书课题）现在请同学们估一估，你觉得刚刚我们读过的小故事有多少个字呢？学生汇报估计结果。总结：估计并不是盲目地猜测，也是需要讲究方法和策略的。刚才大家估计的相差的太大了，现在请大家讨论一下，说一说，怎样才能估计的准确呢？学生讨论交流，教师巡视指导。学生汇报讨论结果1、先数每行约有10个字，再数数一共有15行，就可以估算整个故事的字数。2、先估算右栏大约50个字，左栏是右栏的2倍，大约有100个字，这样整个故事大约有150个字。小结：不管那种估计

3、方法，都是先找到一个标准，即“部分”的量，在此基础上，再根据“部分”估“整体”的策略。2、（课件出示教材第30页估一估，填一填）出示问题：你能估计出杯中有多少粒黄豆吗？说一说你的想法。学生讨论并汇报。生1：第一个杯子里有100粒，第二个杯子里有两个这么多，应该有200粒。第三杯有第一杯的三个那么多，大概300粒。 师：她把第一个杯子里的黄豆当作参照标准，来估计第二杯和第三杯。好办法。谁听明白了，再来说一说？ 生2：她的意思是说，第一个杯子里有100粒，第二个杯子是第一个杯子的2倍。第三杯是第一杯的3倍，大概300粒。 生3：我是这样想的，第二个杯子的黄豆和第一个杯子上面的一样高，第一个杯子上面

4、正好是下面的2倍，大概是200粒。 师：说的好，谁听明白了再来说一说？ 生4：他是说，第一个杯子上面空白的没有黄豆的部分，就是这一点（他上台手指着说）和第二个杯子的黄豆一样高，正好是100粒的2倍，也就是200粒。 师：当我们觉得语言无法清楚的表达想法时，指一指，画一画，都是很直观的方法。 小结：不管那种估计方法，都是把第一个杯子里黄豆的高度看作一个标准，即“部分”的量，在此基础上，再根据“部分”估第二个、第三个杯子的数量。（设计意图：结合具体实例，引导学生学习估计的方法，培养学生的估算本领。）三、巩固练习1、第1题估一估，说一说，大约有多少个字？2、第2题比一比，估一估。3、第3题估一估，有多少颗糖豆？4、第4题大约有多少枚棋子？估一估，说一说。四、课堂小结你有什么收获？学生汇报。师：今天我们学习了“有多少个字估计”的内容，知道了估计的时候需要先