一年级美术下册教案

1、课题： 11、剪贴组拼小村庄本课教材分析：一年级的孩子对于正方形、长方形、圆形和三角形等基本形都有一定的认识，也很喜欢拼拼摆摆的手工活动，本课让学生运用基本形状进行拼贴表现活动，组成美丽的小村庄，感受图形组合的变化多样。从教材来看，这一课的学习任务是， 激活学生对生活经验中形状相似的事物的联想，然后通过在纸片，把联想形象表达出来，是综合了撕纸、联想、粘贴、的学习活动中。 形的联想是关键， 它上承随意撕纸的结果， 下启添画成形的效果。撕纸时，让学生大胆肆意不受形象约束的随意撕。形的联想时引导学生将纸片当作生活中熟悉的各类事物媒材去联想。同时，将纸片转动不同角度观察发现更多联想。 贴画时，依托纸片

2、已有形状完整造型，这样将手工的方法既降低了绘画的难度， 又增加了绘画的越味性在整个活动中，不需要事先设定主题和形象，主要凭感觉、联想和想象来进行造型，将废纸片变成一件艺术品。在这种行为中，学生获得快乐，创造出丰富多彩的作品，并表达自己的感受。对于刚刚入学的小学生来说， 不失去一种巧妙而又有效的综合能力训练，课的有效学习将为今后的记忆画、想象画的学习打下良好基础。从学习领域来看，这一课属于“造型表现”。学生尝试使用符合低年级学生年龄特征的常用工具材料：脐棒、彩笔、彩色纸，运用手工的方法，通过低年级学习喜闻乐见的形式：撕一撕，看一看，想一想，贴一贴，大胆地，自由地，把气见、所感、所想的事物表现出来

3、，体验造型活动的乐趣，发现艺术感知能力、形象思维能力以及求异创新的思维和综合运用造型表现的能力，表达对生活的美好回忆和积极关注。本课重点：、用各种形状组拼村庄的方法、步骤。本课难点： 能撕贴或剪贴出不同样式的民居。本课教学总目标：认知目标 : 认识基本形状，能用撕或剪的方法制作基本图形。技能目标：掌握和灵活运用基本型的组拼方法，组成一幅美丽的小村庄拼贴画。情感目标：感受造型游戏中的乐趣，增强热爱生活、亲近大自然的情感。本课安排课时：1 课时第八周课第 11 课剪贴组拼小村课时 1学科 美术课型 手工题庄认知目标 : 认识基本形状，能用撕或剪的方法制作基本图形。三维目标技能目标：掌握和灵活运用基

4、本型的组拼方法，组成一幅美丽的小村庄拼贴画。情感目标：感受造型游戏中的乐趣，增强热爱生活、亲近大自然的情感。教学重点教学重点：用各种形状组拼村庄的方法、步骤。教学难点教学难点：能撕贴或剪贴出不同样式的民居。教具准备示范作品、各种彩色纸、剪刀、胶棒，课件教学步骤二次备课一、欣赏导入，揭示课题。欣赏最美小村庄图片。今天老师带你们去美丽的小村庄瞧瞧！小村庄给你留下了什么印象？揭示课题：今天，我们就把最美的小村庄画下来，把美景留在身边。（板书：小村庄）二、欣赏剪贴画，激发学生兴趣。欣赏作品美丽小村庄 。师：这个小村庄漂亮吗？猜猜它是怎样做出来的？小结：今天我们就用基本形剪贴组拼小村庄。（板书：剪贴组拼

5、）三、欣赏邮票，认识基本形。欣赏民居邮票。师：因为小村庄很美， 所以中国邮政把小村庄的房屋设计成图案装饰邮票。找一找自己喜欢的房子，猜一猜是什么地方或者什么民族的。你能找到基本形藏在哪里吗？小结：我们中国是个多民族国家， 每个民族的人民生活的自然环境或生活习惯都各不相同， 所以房子的造型也不同。四、尝试拼贴小村庄，拓展学生思维。1、出示一组图形，请一名学生上台拼，引导拼出不同的房子。（改变房身图形）师：还可以怎样拼？你是怎样做到的？生：把长方形的房身横着摆和竖着摆，房子的形状是不同的。2、出示一组图形，请一名学生上台拼，引导拼出不同的房子。（改变屋顶图形）3、出示三组图形，老师先拼摆一组房子，

6、再请学生拼摆不同的房子。小结：通过改变房身图形和屋顶图形的摆放方向，可以产生高、矮、胖、瘦的房子。五、尝试拼贴树，掌握贴纸的方法1、欣赏剪贴树。师：用手中的基本形拼贴一棵树，注意贴平整，先拼再贴。2、对学生贴的情况做出评价。六、组拼小村庄 +师：房子已经会拼了， 把房子和树木组合起来，就能做出一张美丽的小村庄的画。出示两张构图不同小村庄作品师：有什么相同和不同的地方？七、作业指导，师生互评。1、活动要求：用彩纸撕贴或剪贴出美丽的村庄。2、教师巡视指导。3、作品展示、评价11、剪贴组拼小村庄示范作品摆一摆板书设计三、拼贴树学生作品展示评价教后反思课题： 12 动物唱歌本课教材分析：湘教版小学一年

7、级下册美术第12 课动物唱歌的模样学习了解动物的不同种类及形态。 能想象画出动物们歌唱时的样子。 对大自然产生浓厚兴趣， 养成观察和了解自然与生活的习惯。通过学习引导学生观察动物及人类歌唱时的姿态。能抓住各种动物的形态特征。欣赏导入，对比观察，分析特征、善于观察，抓住动们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了，了解唱歌神态，感受优美姿态，学生表演，体会姿态。美术课程标准的总目标指出学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程， 学习美术欣赏和评述的方法， 丰富视觉、触觉和审美经验， 体验美术活动的乐趣， 获得对美术学习的持久兴趣； 了解基本美术语言的表达方式和方法，

8、 表达自己的情感和思想， 美化环境与生活。 在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操， 完善人格。 根据课标的要求， 结合本课的教学内容和一年级学生的情况。本课重点： 教学重点：观察动物及人类歌唱时的姿态。本课难点： 能抓住各种动物的形态特征。本课教学总目标：认知目标 : 了解动物的不同种类及形态。技能目标：能想象画出动物们歌唱时的样子。情感目标：对大自然产生浓厚兴趣，养成观察和了解自然与生活的习惯。本课安排课时：1 课时学科美术课课题： 12 动物唱歌课型绘画课时1三维目标题认知目标 : 了解动物的不同种类及形态。技能目标：能想象画出动物们歌唱

9、时的样子。情感目标：对大自然产生浓厚兴趣，养成观察和了解自然与生活的习惯。教学重点教学难点教学重点：观察动物及人类歌唱时的姿态。教学难点：能抓住各种动物的形态特征。教具准备纸，剪刀，胶水，水彩笔。教学步骤一、视频导入二次备课1、欣赏视频师：仔细观察哪些动物参加了演唱会， 说说你最喜欢的动物，它们长的什么模样？2、教师：小动物们唱歌的模样真是有趣，今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。揭示课题。二、对比观察，分析特征1、观察发现动物特征师：老师还请来了一些表演嘉宾，说说这些动物有哪些显著的特征？2、对比观察作业仔细观察这两张学生画的动物， 你能看出他画的是什么动物吗？（将画有动物特征明

10、显与特征刻不明显的两张作业进行对比）3、课件展示修改后突出了特征的作业，小结：善于观察，抓住动们特有的外形特点， 就能很好的画出小动物了。三、了解唱歌神态1、看局部，猜动物师：这里有四只动物的嘴部图片，你能猜出分别是什么动物的嘴吗？2、认识神态师：想画出他们在唱歌，要怎么画呢？（嘴巴张开，眼睛的变化、眉毛、耳朵竖起来了 ）四、感受优美姿态1、学生表演，体会姿态师：欣赏了这么多动物，下面我们来放松下眼睛，一起来唱一唱， 跳一跳吧。请四位小歌手到台上来唱唱这些歌。 ( 老师提供道具：玩具吉他，沙锤，小鼓，话筒）2、谈话交流，发现问题师：你发现他唱歌的时候除了面部神态很有趣以外，还有什么表达了他唱歌

11、时的快乐和激动。生：手、脚、脖子的动作等 师：唱歌时他的身体会情不自禁的跟着歌声一起舞动起来！不光小朋友唱歌时会手舞足蹈，小动物们也是一样。（出示动物唱歌姿态变化的图片）3、小结：动物们唱歌时夸张的动作，让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。五、巩固知识作品欣赏1、谈话交流，知识回顾师：动物们歌唱时嘴巴、 眼睛、动作会发生怎样变化？生反馈。 2、背景师：这里有一只动物在高声歌唱，你知道它是在哪里歌唱吗？（展示一张没有背景的小动物唱歌，然后再出示一张添加了背景的作品。 ）小结：让动物们在一个美丽的环境中大声歌唱，他们会更加的开心。（添加背景）3、优秀作业赏析（老师引导观察神态、动作、背景）4、思维发散师：还有一位小朋友觉得自己画得不够好希望你们来帮帮他，他哪画的不好，怎么改改呢？教师：你想画什么动物唱歌的模样呢？他会和哪些动物朋友一起歌唱呢？（启发说