一年级美术《让大家认识我》教案

1、月日 （星期 _ ）总第课时课题让大家认识我课型新授课通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具知识目标的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。教学能力目标在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立目标集体观念与大胆表现自我的自信心。情感目标培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。教学重点知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。教学难点自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。教学用具彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、教学方法讲授法 指导法剪刀、彩笔教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新

2、课一、导入新课：谈话引入。合作探索、 自由通过游戏活动初步新知的学二、新授创作并大胆发认识常用色彩及形习。1、感知引导： 教师出示彩纸用彩纸表小组比状，体验不同媒材教师总结。剪成或撕，在树叶上写名字，然后赛形式，每一组工具的使用效果，在树杈上自己找一个位置，贴在树抽取一名学生并用撕、剪、贴、杈上。介绍自己。 可以画的方法表达自己2、畅想未来介绍自己的姓的想法。教师：看我们剪贴的小树叶是大树名，性格、爱好。在游戏活动中体验充满力量，就象我们班级集体，因同学们集体剪造型表现活动及人为有了我们的存在而更加有力量。贴成一幅完整交往的乐趣，初步让我们团结在一起共同打扮我们的而美丽的画面。建立集体观念与大

3、班级，使班级这课大树更美更繁茂。教师和同学们胆表现自我的自信一块畅想未来。心。培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。板书设计：让大家认识我剪贴介绍教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：月日 （星期 _ ）课题看谁涂得更好看总第课时课型新授课教学知识目标在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感。能力目标感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受。目标情感目标让学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。教学重点在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。教学难点引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。教学用具油

4、画棒、彩笔、作业纸教学方法讲授法 指导法教 学 过程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、导入新课：教师谈话。学生回答：引发学生对新知的学二、学习新课。油画棒、彩色水笔奇妙的色彩习。1、看一看、观察外型学生讨论后回答：彩色世界的探教师总结。教师出示油画棒和彩色水笔提问：水笔有外壳包裹，有笔究。以这两种绘画工具是我们经常使用帽，笔尖一般较细；油画体验与色彩的，你知道他们的名字吗？棒外层有纸皮包裹，笔尖游戏为主，教师板书课题较粗。增进教学的教师和学生一起讨论两种工具的外同学们指出自己喜欢的趣味性，提型的不同：工具。高学生美术2、画一画、认识特点学生体会不同笔触、不同学习的兴教师：你喜

5、欢用那一种工具进行绘的画材赋予画面的不同趣，体验各画？为什么？教师：同学们，我们效果，可以很均匀的去涂种绘画工具共同来随意的。涂涂画画，实践一色，也可以尝试着用不同和不同材料下他们的不同特点。力度、不同疏密的点、 圈、的使用效3、欣赏大师的作品教师准备一些问线等笔触体会不同的涂果，对学生题：色方法带来的不同画面的参与意刚刚看到的作品，你有什么感受？效果。小识、合作精你都看到了什么样的线条和色彩？组讨论实践，观察涂色后神、绘画技你觉得话化的人心里在想些什么？的结果，了解各种工具的能、探究能是高兴？是恐怖？还是有点伤心？使用方法。学生共力都是一种那些笔触让你有这种感觉？同欣赏一组以线条与色很好的启

6、块构成的抽象风格的绘迪。画作品。板书设计：看谁涂的更好看油画棒彩色水笔教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：月日 （星期 _ ）总第课时课题滚动乐园课型新授课教学知识目标在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。目标能力目标随意大胆的使用绘画工具创作有故事情节的画面。情感目标友好的合作游戏，培养学生合作探究的精神。教学重点通过师生共同创设的有趣味的感知活动，发挥体验和表现的能力。教学难点引导学生表现自己所见所想。在感知基础上启发学生发散思维、展开创作。教学用具滚动的物体、彩笔、油画棒教学方法讲授法 指导法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、组织教

7、学探索：学生寻找滚动的物为丰富感新知的学二、讲授新课体和滚动的现象，儿童自知活动创习。1、教师给学生提供能滚动的物然联想、列举具有滚动共造条件。教师总结。体。 教师问： 什么形状的物体会性的物体，联想可随认知让学生走滚动？展开。向生活，2、小组游戏教师与学生共同游戏、共拓宽学习感受：学生在滚动玩耍时，看、同感知，创设愉快的学习空间和学摸、闻等触觉行为，影响学生对氛围。习资源。物体的认识。体验：玩耍的尽力小组的裁判指挥滚动游引出学生说明了物体的形态、 特征、共性。戏，其他成员围成圆圈，对生活中联想：滚动的物体位置不断的变推动教具滚动并抵挡物品有关现象动，其快慢、翻转、碰撞、滑行、滚出场地。的记忆

8、和停止，个小组可以互相交流物联想，触3、绘画表现： 教师引导学生给滚品，聚集群体的力量，扩发了创意动的物体起名字，展认知面。思维。4、作品评价、评说根据学生自己的兴趣和经运用评价教师引导学生讲述和交流所画景验，展开不同的玩耍方式，引 起 竞象情节，词语和绘画良种语言的体会滚动形式，尊重学生争，促进互动促进和扩展了儿童的表现自我表达方式和感情的投小组间、力。入，发挥内在的动力。学生间的5、提出问题课后讨论学生画出观察到的或想象表现力。滚动的用处；哪些地方利用了滚中的滚动的物体，可以根动的道理；用滚动的现象能发明据画面的内容编出故事情什么。节。板书设计：滚动乐园教学反思：教学的成败得失：学生的信息

9、反馈：今后的教学建议：月日 （星期 _ ）总第课时课题泥巴真听话课型新授课教学知识目标通过玩泥巴体验感受泥性，常识并掌握集中玩泥的基本方法。能力目标通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，目标情感目标初步培养热爱大自然的情感。教学重点探索干支泥性，归纳集中基本的玩泥方法，口头发表体验感受。教学难点感受、探索、泥性及口头发表。教学用具干泥、水、铲子、木棍、水桶教学方法讲授法 指导法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入新课学生用手触摸感觉探 究意识的进新 知 的学 1、设疑导入，激发兴趣三种不同的干湿泥一步发挥，教师习。让学生摸一摸，猜一猜塑料袋下材，感受其不同的鼓 励学生的大教师总结

10、。边是什么？质感和量感。胆创新意识， 培2、小组探究，实验活动生分成几个小组，养 学生的想象教师巡回指导，并总结学生的活教师分配干泥和力和创造力。动情况。水，学生进行实验通 过玩泥巴体3、小组感知体验，进行玩泥巴的探究：用什么方法验感受泥性， 常游戏活动教师引导学生积极归纳泥巴才听话。水和识 并掌握集中讲述自己玩泥巴的几种方法。干泥的比例搭配情玩 泥的基本方4、师生小结，学生大胆发表、探况。法。究、质疑学生说一说玩泥巴初 步培养热爱课后延伸：请学生课后观察自己的感受？小组思考大自然的情感。周围的生活环境中有那些东西与讨论泥巴的用途？通过游戏活动，泥巴有关？哪些东西是用泥巴作学生收拾整理游戏共

11、享玩泥巴的成的？泥巴的用处还有哪些？场地，并清洁自己快乐，的双手。板书设计：泥巴真听话和泥捏制教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：月日 （星期 _ ）总第课时课题剪剪撕撕画画贴贴课型新授课教学知识目标能力目标目标情感目标教学重点欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法。教学难点运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。作品创作。教学用具尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。教学方法讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、导入：教师变魔术。学生到讲台上进教师以变魔术新知的学二、讲授新课行添加。的方式变出撕习。1、教师用很随意的方法撕出纸张的教师

12、针对学生的纸添画作品，吸教师总结。造型，激发学生大胆想象，作品。引学生的注意由一张外形很随意的纸张，想象出以小组讨论研究力。不同的东西，如果它距离自己想象的形势相互交流教师启发学生中的物品有差距，还可以用彩笔进自己的看法。的想象力，逐渐行添加。学生根据自己随引导到训练的2、欣赏马蒂斯的作品意撕出的纸片大创作。教师引导学生赏析马蒂斯的作品与胆的将自己的想初步认识及掌学生的有什么不同，观察一下，两法表现出来。握撕纸添画、剪种画在做法上有什么不同？你比较学生运用以下两纸的欣赏方法、喜欢哪一种？教师小结启思训种形式进行作品创作制作方法。练的创作与表达。感受剪纸、撕纸教师：拿出一张你喜欢的色纸，闭撕纸添

13、画形艺术的美，领略着眼睛随意撕出一种图形。式剪纸形式多种艺术文化，教师引导学生进行作品的创作。激发对美术造教师进行巡回辅导学生展示自己的型表现及欣赏小结：发表质疑作品发表对自活动的兴趣。课后延伸，激发学生的探究兴趣：己、他人作品的培养观察感知、教师让学生观察自己生活周围有什评议及本次活动审美能力、提高么东西是用纸做的？纸与环保有什的感受。创作能力。么关系？板书设计：剪剪撕撕画画贴贴撕纸添画剪纸教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：月日 （星期 _ ）总第课时课题花点心课型新授课知识目标让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造活动加深体验。教学能力目标初步尝试立体造型带来的

14、乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基目标本方法。情感目标锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。教学重点引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。教学难点“花点心”的创作。教学用具彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心教学方法讲授法 实践法教学过程设 计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、导入教师打开餐纸，学生能新知的学二、讲授新课够看到精美的点心。习。1、点心小知识的学习学生在猜测之中，教师教师总结。教师：你们喜欢老师带来的礼物传授点心小知识：中国吗？你猜猜老师喜欢这其中的有七百多种点心，老师哪一个？教师出示月饼， 并讲解最喜欢这个月饼。喜欢的原因。（板书：月饼）同学们，你知道西方国家最具有学生制作代

15、表性的点心是什么吗？教师和学生共同拿出橡教师板书：蛋糕皮泥。2、师生共同观赏点心的录象师和学生共同尝试将橡教师：同学们， 让我带着你们一皮泥改变成各种形状块去参观一个点心世界好吗？（教师鼓励学生到前边伴随着录象的播放， 教师：点心演示各种方法）：世界的点心真多， 而且这些点心搓成粗细不一的条形风格各异， 花样繁多， 我们称这捏成大小不一的块点些点心为花点心好吗？团成大小不一的圆形4、小比赛压成各种规则和不规则教师：我们开展依次小小的点心的饼师花样大比拼， 看谁作出的花样划出各种条纹最独特？板书设计：花点心搓 捏 团压 划用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。让学生体会和发现生活中的

16、美，并以自己的创造活动加深体验。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。初步尝试立体造型带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：月日 （星期 _ ）总第课时课题五彩路课型新授课知识目标通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美。教学能力目标初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作，运用造型创作和色目标彩搭配进行创作。情感目标培养学生细心观察和大胆创造的精神。教学重点引导学生将细致固执奶茶与大胆想想、丰富的色彩想结合来完成创作。教学难点引导学生将细致固执奶茶与大胆想想、丰富的色彩想结合来完成创作。废旧挂历纸、旧报纸、废布头、教学用具油画棒、彩纸

17、、剪刀、胶水教学方法讲授法指导法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、导入新课： 欣赏录像： 教师学生欣赏录象 培养学生的创新 知 的学 引导学生想象道路变成五彩路各种平坦宽敞的道作力以及创作习。将会是什么样子？会有那些色路思维，引发学生教师总结。彩？的创作兴趣，提二、讲授新课学生分成小组形式高学生对创作讲解制作五彩路的方法：进行提醒学生注意：内容的具体认1、彩纸拼贴法：从旧报纸或搜1、使用剪刀时注意识和想象。集的废旧挂历纸中选择自己所安全，可采用撕的方利用的颜色，然后通过剪、撕、法。粘贴时，为避免鼓励学生大胆卷、贴的方法进行制作。学生将胶水、糨糊涂用色，培养学生2、普通的绘

18、画方法： 利用线描、的到处都是，最好用的审美意识和涂色等绘画方法进行绘制。 小组胶棒之类的粘贴剂，想象能形式培养了学生的合作和相互尽可能不用胶水或培养学生的语协作的集体主义精神。糨糊等材料。言表达和审美五、小结2、启发学生注意形能力。制作结束后， 将学生的作业连接状大小搭配、色彩多力。起来悬挂，鼓励学生介绍自己的少搭配得当的效果。作品。创作板书设计：五彩路彩纸拼贴法绘画法教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：月日 （星期 _ ）总第课时课题美丽的天空课型新授课知识目标学会发现生活中的美。教学能力目标用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作目标品，情感目标提高学生

19、的合作精神和扯谎心精神。教学重点尝试用各材料绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。教学难点作业的新颖和富于情趣。教学用具纸、剪刀、胶水、吹塑板、水讲授法 实践法粉色、彩笔教学方法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入新课学生欣赏，并请新知的学1、欣赏一组与天空有关的艺术作学生介绍自己见习。品：康定斯基的蓝天、凡高的星空到的天空（感触教师总结。夜、摄影作品中有天空彩云、飞鸟、最深、最美的情风筝等。2、 景）展开想象的翅膀。联合会3、用撕剪的方法让同学表现天空的学生用绘画的方一种景象。可以表现季节和早晚的法画出天空中会变化，天空中美丽的色彩，千变万出现的景象（限化的云朵、风、沙定

20、时间，用线描雪、雨及雷鸣电闪，天空中还会有的 方法）许多飞鸟、昆虫、飞机、风筝和气分组后把学生的球绘画作品及剪纸4、教师对有创意的作品给予肯定，图样组合成作鼓励大家都来用想象和创造的方法品。完成作业。由各组学生选代5、师生共同小结、讲评。表介绍自己的作品，板书设计：开阔学生的眼界，提高学生的学习兴趣。鼓励学生大胆想象，提高学生的语言表达能力和审美能力。鼓励学生敢于想象丰富自己的作品。提高学生的合作精神和创新精神。培养学生的语言表达及审美能力。美丽的天空剪贴绘画教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：月日 （星期 _ ）总第课时课题谁画的鱼最大课型新授课教学知识目标初步感受自然

21、界中的形象与艺术作品中的形象之间的关系，能力目标：能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。目标情感目标培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点通过本课的学习，使学习了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。教学难点自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。教学用具教学录象、图片、彩笔教学方法讲授法 指导法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、组织教学引入新课学生到前面进行比赛。 观察农以游戏的形新知的学二、讲授新课民画戏鱼，小组学生讨论式提高学生习。1、请几名学生到前面用同分析造型、色彩、花纹图案。的兴趣教师总结。样大的纸画一条

22、大鱼，要“你喜欢这幅画吗？为什直观了解鱼求：比一比谁画的鱼最大。么？”的种类、 形象由大家选出一条最大的“画中画了些什么？”特征，色彩和鱼，然后教师也用同样大“与自然界中的鱼有什么不花纹图案， 感的纸画一条更大的鱼。同？”受自然的美。2、欣赏分析， 教师出示图展示学生优秀作业通过分析了片或放映录象，观察自然观察分析表现方法， 找一找哪解艺术来源界中的各种各样的鱼。幅作品的鱼画的最大。于生活高于分析：鱼的种类和形象特学生完成作业生活，学习简征。1、用最快的时间画一条大鱼单的装饰方三、| 教师辅导，了解学生，的外形， 全班同学举起来， 比法。启发学生帮助解决作业中的问题。较看看谁画的鱼最大 （教师

23、讲了解绘画方四、展示讲评作业最后找评）法，掌握充分出一条最小的鱼。2、讨论：你准备添画什么样画面的要点，五、教师总结的花纹和图案，选择那些颜选用多种方“这节课你学会了什色？确定装饰方法把鱼画大、法表现。么？”“你还有什么问题，画漂亮。集体找出大鱼。知识延伸， 培有哪些想知道的内容？”养学生探究学习的能力。板书设计：谁画的鱼最大外形装饰教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：月日 （星期 _ ）总第课时课题让我的飞机上蓝天课型新授课教学知识目标初步感受折纸的乐趣。能力目标用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，。目标情感目标提高学生涂色及色彩搭配的技巧。教学重点学习折纸飞机的

24、方法和简单的装饰。教学难点作品的新颖，折法上的变化。教学用具纸张、彩笔教学方法讲授法 实践法 指导法教 学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、教师播放课件：动手动脑式学生讲解自己知道的新知的学引导学生思考： 风车为什么会迎有关人类飞天的神化习。风旋转？用录象， 简要介绍人类或传说小故事学生分教师总结。的飞行教师鼓励学生讲解自成小组进行折纸飞机己知道的有关人类飞天的神化活动。每小组可参考或传说小故事。教师带来的折纸飞机教师板书课题： 让我的飞机上蓝步骤图。，供学生分天析研究、学习折纸方2、出示折纸飞机法，学会识图。教师：让我们自己设计一架折纸用小组比赛的形式加飞机，把我们的理想带

25、上蓝天好强学生之间的交流合吗？ 3、请各小组的一名代表到作，开展探究学习，台前讲授折纸飞机的方法。学生进行装饰时，教4、竞赛识图折纸飞机，看书上师要提醒学生装饰折步骤图学习折纸飞机。 对自己的纸飞机露出的部分，飞机进行装饰色彩图案， 用自己注意可采用彩色长线的名字命名航空公司， 写在飞机或色块进行也可结合上。比一比谁的飞机美化的漂学生的爱好和生肖等亮。试飞后提醒学生注意收拾整进行。时间充裕，全洁活动现场。体师生到 * 场试飞自己的飞机。板书设计：锻 炼学生的 语言描述能力，引 导学生对 航空 航天及人 类发明、创造产生兴趣。鼓 励学生之 间的合作，互教互学，培养学生的探 索和研究 精神。锻 炼

26、学生的 讲解 、示范的 能力，以及语言的表述能力。在 试飞中体 验成功的喜悦。让我的飞机上蓝天折纸装饰教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：月日 （星期 _ ）总第课时课题画汽车课型新授课教学知识目标了解汽车的外观特征。能力目标通过观察分析学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。目标情感目标培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。教学重点不同种类的汽车的外形特点。教学难点不同种类的汽车的外形特点。教学用具汽车的图片彩纸、彩笔、教学录象教学方法讲授法实践法 指导法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、创设情景，导入新课师生共同观看教师带来了解汽车的新

27、知的学二、讲授新课的教学录象。外观特征。习。1、小组性的探究学习利用学生带来的玩具汽通过对汽车教师总结。观察分析汽车的外形特点。车及其图片，小组进行研的观察分析，研究内容：（ 2）师生分别介究。学习概括、 表绍集中现代化新型的汽车。生活中有那些不同种类现不同种类2、引导学生进行创新的汽车？的汽车的外师生共同分析课本上的学生从汽车的外观看，他们有观特征。作业那些相同的地方和不同在对汽车的3、师生共同活动：的特点？每种汽车有什观察分析表（1）你准备画什么样的汽么本领？现的过程中车？师生共同分析以上的问培养学生的（2）分析黑板上几位同学画题感知和形象的汽车。请几位同学在黑板上画思维能力， 发（3）表

28、扬有创意的同学出自己喜欢的汽车，其他展综合学习4、教师鼓励学生创新同学分析课本中的作业，能力。5、课下延伸：请同学回家进并进行讨论：一步研究：学生作画，教师辅导（1）汽车为什么能在马路上同学之间互相介绍自己行驶？汽车里面主要有那些画的汽车有什么特点，小机器部件？组同学之间互相评价。（2）汽车是由谁发明的？板书设计：画汽车相同不同教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：月日 （星期 _ ）总第课时课题卡通明星总动员课型新授课知识目标使学生初步对卡通做一理性上的了解。教学能力目标使小朋友认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性并能通过自己的语言描述喜爱的卡通形象。

29、目标初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通或以拼贴，重组等简单情感目标方式设计自己的卡通明星。教学重点对卡通形象形与色的认识，让学生充分发表对卡通形象的感受。教学难点对卡通形象形与色的认识，让学生充分发表对卡通形象的感受。教学用具图片、真实照片、教学课件教学方法讲授法 实践法 指导法教 学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、导入新课学生说说通过大家新知的学1、教师书写：卡通学生欣赏课件交流，使小习。教师讲解：什么是卡通英文学生数一数第十二课中朋友认识教师总结。cartoon 的音译，即动画影片。有多少个卡通明星。更多的卡教师：说起卡通，你会想起什么？卡通形象的形色比较夸通形象，认播放

30、课件：张，造型简洁。识到卡通2、教师请学生数一数第十二课中学生介绍。形象的造有多少个卡通明星。（ 1）在纸上画出你心中型与色彩教师：为什么不把小朋友的相片的卡通明星，或为卡通具有夸张算在内？卡通形象有何特点？涂上你喜欢的颜色。 （2） 性，并能通3、小组讨论用你喜欢的色纸剪贴出过自己的（1）介绍你喜欢的卡通明星长什你喜欢的卡通明星（形语言描述么样子？让同学猜猜你说的是哪象以基本形为主，要简喜爱的卡位卡通明星？单）通形象。（2）你为什么喜欢这些卡通形象（ 3）给你设计的卡通明（3）中国有很多可爱的卡通明星起名字，讲一讲他有星，你都知道哪些？看看有没有什么特点或本领。不同之处？4、设计实践5、展示

31、应用板书设计：卡通明星总动员欣赏设计展示教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：月日 （星期 _ ）总第课时课题大家一起画课型新授课教学知识目标了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。能力目标通过集体绘画感受个人在集体中的作用。目标情感目标培养学生的造型能力、合作能力和语言表达能力。教学重点拓宽学生对工具、 材料的认识， 可以结合书上及教师找的一些多种工具材料表现的绘画作品进行分析。教学难点火车形象的表现。教学用具彩色粉笔教学方法讲授法 实践法 指导法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、导入新课师生共同讨论问引 发学生对美新 知 的学 （1）小组共同研究

32、讨论课本上第页题术 学习活动的习。页的图片，研究的问题：（ 1）观看火车的兴趣，激发学生教师总结。这些作品各使用什么材料、工具画录象的表现欲望。的？你还知道有哪些绘画工具、材2）集体研究问题引导学生探究，料？这列火车是用什么工具画出来小组讨论：准备让进 一步拓宽学得？自己小组的火车生对工具、 材料（2）教师：今天我们也用粉笔在* 运什么？每个人的认识。场上合作一列长长的火车，每组画如何分工？培 养学生的造一节车厢，好不好。分工合作型能力、合作能2、观察、回忆不同种类火车的外形全班同学到 * 场集力 和语言表达特点。思考：你看到了什么样的火体创作，分配好各能力。车？他们有什么相同与不同的地组范围

33、。方？将每个小组画的问：我们班要画一列火车，你们各车厢连成一列火组想怎样画？哪个小组画车头？车，请几个同学将3、集体讨论：通过今天画这幅画你自己小组的火车有什么感想？与其他组的火车教师小结：8、 连接好。课后拓展请同学们用大家回家后可以参考书上的一些形式，画的火车编排一进一步尝试其他绘画形式。个小故事，相互讲一讲。板书设计：大家一起画火车特点小组绘画教学反思：教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：月日 （星期 _）总第课时课题巧用纸餐具课型新授课教学知识目标根据不同材质形态，使用多种手段进行新的造型表现。能力目标尝试使用各种废旧材质进行造型。目标情感目标培养学生的创新精神、集体合作精

34、神、德育等。教学重点根据不同材质形态，使用多种手段进行新的造型表现。教学难点对于不同材质形态的联想迁移。教学用具饮料瓶、玉米皮、椰壳等教学方法讲授法 实践法 指导法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、组织教学游戏导入新 知 的 学教师手拿纸饭盒一张一合，并且习。着童话故事里的声音说：“哈哈，教师总结。你们好呀，猜猜我是谁？”同学们会争先恐后的说“是老虎、方头鲸、妖怪“教师将纸杯纵向剖开，再对在一起，学生会说”小船、摇篮、公共汽车的候车亭等二、讲授新课师生共同讨论：纸餐具上有哪些已经存在的线条或形状我们可以善加利用？若将它装饰成我们想象中的东西，还需要进行那些方面的改进？需要粘贴上什么？或镂空去什么？创作：要求学生适形造型，结合自己纸餐具本身的色彩与形状，结合以学过的其他种类的装饰、创造