三年级信息技术教案全册

1、20xx 年春季学期三年级信息技术教案第一单元键盘与指法练习课题:第 1 课认识键盘课型: 新授教学目标 :1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符。3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。4、渗透法制教育内容中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例。教学重点 : 认识使用主键区的几个控制键Enter 、Backspace、Shift 。教学难点 : 双字和 Caps lock 符键， Shift和 Backspace。第1课时教学过程 :一、谈话激趣，揭示

2、课题；同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘， 是使用计算机最基本的技能之一。在使用计算机时，让我们先来了解一下有关计算机安全的知识，它就是中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例 。第三条 计算机信息系统的安全保护，应当保障计算机及其相关的和配套的设备、设施 ( 含网络 ) 的安全，运行环境的安全，保障信息的安全，保障计算机功能的正常发挥，以维护计算机信息系统的安全运行。我们今天就来学习第1 课：认识键盘（板书）二、演示观察，认识四区出示键盘师：同学们，

3、刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。 （指名说）师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区让生根据师指导步骤操作， （单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”

4、、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。师让生根据汇报结果 , 让生练习操作 :1、练习输入 26 个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；2、光标控制区3、小键盘区四、感受成功，体验快乐师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。课题 :第 2 课文章的修改与保存课型: 新授教学目标 :1、知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用。2、熟练掌握“写字板”启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文、修改和保存文字。教学重点 :

5、学生掌握启动、退出、修改和保存的方法。教学难点 : 修改和保存的方法。第 2、3 课时教学过程 :一、引入1、复习 Windows 操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫。并直接引题： Windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入、处理中文。2、 让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。通过“开始程序附件写字板”进入写字板。3、认识写字板窗口。4、认识了写字板界面以后，可让学生自己尝试在写字板中输入英文，并留意输入时遇到的问题，鼓励善于发现和大胆尝试。二

6、、教师适时点拨：1. 需要输入英文之前，必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。如果没有插入光标，需要使用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置；2. 在我们输入英文的过程中，第一个字母要大写，将字母改成大写，可以使用字母大小写转换键 Caps Lock ；在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。3、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：如果选择“否”按钮

7、，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择“取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。4、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入并修改以前内容，包括如何使用 DEL键和 Backspace 键，如：I am a student.I will go to school at 7 oclock tomorrow morning.退出时，在退出对话框中选择“保存”文件。课题 :第 3 课标准指法课型: 新授教学目标 :1、了解手指分工，掌握上排字母的正确指法。2、知道使用计算机时正确坐姿。3 、认识退

8、格键、 ESC 键和光标键的基本功能。教学重点 : 正确的手指分工、输入要领。教学难点 : 正确的输入要领。第 4、5 课时教学过程 :一、复习师：我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的输入设备吗？生：有。师：那是什么设备？生：是键盘。师：鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。如图是一种常见的键盘。生：咦，这么多按键！一下子怎么记得住呢？师：不急，我们先弄清键盘的几个分区。请同学跟老师一起去找世纪博士，好吗？生：好。二、新授1、请看屏幕。2、指法。击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。3、击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。（1）手指自然弯曲，轻轻放在基本键

9、位上，两个大拇指轻放在空格键上；（2）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；（3）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；（4）击键速度要平均，节奏均匀；（5）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。三、练习请同学打开“金山打字通” ，选择第一课，开始练习。 （教师个别辅导）四、想一想你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？课题: 第4课课型: 新授教学目标 :键盘的指法分区1、掌握基准键键位和手指的分工。2、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。教学重点 : 正确的指法、熟练的输入。教学难点 : 速度、准确率、键位识记。第 5、

10、6 课时教学过程 :一、导入课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习。 指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。二、新授1、基准键掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，上面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位。2、手指分工出示手指分工示意图 ?告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。教师说明，学生

11、跟着做 ?坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在?厘米左右。坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在?和?上，双手大拇指放在空格键上。学生摆好姿势，教师检查纠正。3、操作要求在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：?出示要求 ?坐姿端正，肩部放松，两脚平放。指尖击键，用力适度，击键快准。严格指法，记牢键位，多打多练。眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打” 。4、练一练 ?单击“开始”按

12、钮，将指针依次指向“程序” ，单击“金山打字通”命令，打开“金山打字通”窗口。5、进行基准键训练。练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。三、小结通过今天的学习，我们知道了哪些键； 学会大字的正确姿势还练习了基准健的指法。收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。课题 :第 5 课有趣的打字练习游戏课型: 新授教学目标 :1、学会使用“金山打字通”软件。2、通过游戏掌握正确的方法。教学重点 : 正确的指法、熟练的输入。教学难点 : 正确的指法、熟练的输入。第 7、8 课时教学过程 :一、导入问：基准键是哪几个 ?分别对应哪个手指？打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。

13、今天我们继续进行指法练习， 不过我们今天继续学习用 金山打字通 软件来练习，熟练了以后，我们还可以在里面玩游戏哦！二、新授进入“金山打字通”的主画面后，用鼠标选择一个项目中，然后选择弹出菜单中的某一项，就可以开始打字练习了。三、学生练习今天我们首先来练习比较容易的“键位练习”。?学生练习，教师练习指导纠正指法 ?学生汇报成果 ?速度，准确率 ?。四、小结今天我们学习了如何使用“金山打字通”软件，还进行了“键位练习”。下面的几节课我们将继续使用“金山打字通”软件练习指法。课题 :第 6 课加强指法练习课型: 新授教学目标 :1、数字键2、符号键3、综合练习4、 渗透法制教育内容计算机软件保护条例

14、。教学重点 : 使学生进一步熟练掌握正确的键盘操作方法和正确的击键方法，通过练习，逐步掌握数字键、符号键的击键方法，并能逐步准确、快速地进行数字键、符号键练习。教学难点 : 如何提高输入的正确率。第9课时教学过程 :一、复习：进行标准指法训练， 导入计算机软件的保护， 第二十三条 除中华人民共和国著作权法或者本条例另有规定外，有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：( 一) 未经软件著作权人许可，发表或者登记其软件的；( 二 ) 将他人软件作为自己的软件发表或者登记的；( 三 ) 未经合作者许可， 将与他人合作开发的软件作为自己单独完成的软件发表或

15、者登记的；( 四 ) 在他人软件上署名或者更改他人软件上的署名的；( 五 ) 未经软件著作权人许可，修改、翻译其软件的；( 六 ) 其他侵犯软件著作权的行为。二、教学新课：1、数字键练习：讲解数字键的指法规则进行数字键的指法练习。2、符号键练习：认识符号键，确定它们在键盘中的位置。认识各个符号键指法。进行符号键的练习。三、巩固练习：进行标准指法的综合训练。第二单元用键盘输入汉字课题 :第10课标准输入法课型: 新授教学目标 :1、切换到智能 ABC输入法2、会利用智能 ABC输入汉字4、渗透法制教育内容中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例。教学重点 : 会利用智能 ABC输入汉字。教学难点

16、 : 会利用智能 ABC输入汉字。第7课时教学过程 :一、中文输入法欣赏导入，讲授新课：课件展示漂亮的文字。怎样在电脑中输入文字呢？今天这节课我们就一起来学习“第七课，的第二部分输入文字”（粘贴课题）对于“在电脑中输入文字”你都想知道些什么？生：我想知道：怎样输入文字？输入文字都用到哪些工具？输入文字的方法是什么？输入文字分几步？师：带着这些问题，我们继续学习。（1） 智能 ABC输入法在电脑中输入文字要用到键盘，在键盘的主键盘区上有26 个拼音字母，用它就可以输入文字了。有些同学可能会说，我以前用过，怎么只能输入拼音，写不上汉字？那是因为，电脑在默认状态下输入的是英文字母，我们还需要一位好朋

17、友的帮忙，它就是“中文输入法”，中文输入法有好几种，这节课我们先来认识“智能ABC输入法”（粘贴字条），请跟老师读： 智能ABC输入法怎么找呢？应先找 En 或 CH图标（粘贴字条）我们一块来读一下： win98 操作系统找“ En 图标”， win2000 或 winXP 操作系统找“ CH图标”下面请同学们跟随老师来操作，找桌面右下角，任务栏上的En 或 CH图标，单击，然后从弹出的输入法中找到智能ABC输入法单击。这样我们就选择了智能ABC输入法，原来的 En 或 CH图标就成了 ABC三个字母。学会了这一点之后，下面我们就一起进入今天的第一个环节， “我来闯关”，拿出你的学习材料来：“

18、亲爱的同学们，你能摘到下面这三颗星吗？加油啊！ ”我们就比一比看一看，谁能摘得这三颗星。第一关：打开写字板，然后启动“智能 ABC输入法”，在写字板中输入 “我”和“衣”。要想闯过第一关， 就要自学课本 P29 页 P29 页中的步骤 1步骤 5，遇到不明白的地方，可以问老师，也可以问同学。谁能起来说一说你是怎样做到的？你的方法跟他的一样吗？你有没有遇到过一些困难？遇到了这种困难你是怎么解决的？a) 写字板光要跑b) 选择了别的输入方法c) 只能输入大写字母d) 选择了智能 ABC中的“双打”老师一一纠正。第二关：请在“写字板”中输入下列汉字。我和天雨话井请无浪有没有遇到什么困难，遇到了这种困

19、难你是怎么解决的？（2）选择汉字输入接着我们进入第三关，用“智能ABC输入法”在写字板中输入“织”字，要闯关，就要先学课本 P29 页。谁起来说说你是怎么做的？翻页查找汉字有两种方法：1、单击向下的箭头。2、按键盘上的 +、- 键。你采用的是哪种方法？选择汉字也有两种方法：1、按相应的字前面的数字键，2、直接用鼠标单击你要选择的字。进入今天的最后一关，第四关：键盘上的字母“V”表示拼音字母“”，例如要输入“绿”字，则输入“ LV”就可以了。在第二、三、四关，每闯过一关，就可以摘一颗星，你一共摘得了几颗星？接着翻到课本的 53 页，评一评，你摘了几颗星就在相应的星后面打上“对勾”。（3）简码字输

20、入法请同学们输入这了字“年” ，然后数一数你输入这个字时按了几下键盘？“6 下”，老师有一种法力，只按三下键盘就可以输入这个字，请一个同学监督，123，“年”字输入上了没有？神不神奇？你想不想也拥有这样的法力，这样可以提高打字速度。其实，这种法力，不是对每一个字都可以，他只对24 个常用字有效，其它的字就不灵了请你细细的阅读一下课本，看你能不能用几分钟时间掌握了这种法力。下面我们进入今天的第二个环节， “让手指来跳舞”播放音乐，请跟随音乐，按照学习材料上的“节拍” ，让你的手指在键盘上跳起来。（4）天外来客 UFO最后我们来做一个游戏，老师把“击鼓传花”游戏改了，老师放一段音乐，相当于击鼓，老

21、师手中有一些文字卡片，我会把卡片一张张的展示给大家看，音乐结束后，谁输入的文字最多，谁就获胜。比一比看谁能获得今天的组冠军和班冠军？每输入一字就得一分。二、总结所学：在学习了以上几种输入法后，我们也要知道有关保护计算机安全的相关知识，下面让我们一起来看看 中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例第四条 计算机信息系统的安全保护工作，重点维护国家事务、经济建设、 国防建设、尖端科学技术等重要领域的计算机信息系统的安全。一上课的时候，我们提出了一些问题，现在这些问题，你找到答案了吗？你找到哪个题的答案了？三、做课后评一评第一题。在输入文字的过程中，老师看到许多同学不注意指法，希望以后大家能够用正确

22、的指法，打出自己美好的明天。四、课后把你这节课的学习心得写在课本上。课题:第 8 课词汇的输入课型: 新授教学目标 :1、学会用智能 ABC输入法输入词组的三种方法。2、掌握用智能 ABC输入法输入词组的操作技能。3、辅助语文科的拼音教学。4、激发学生学习的兴趣，培养学生的创新能力。教学重点 : 用智能 ABC输入法输入词组的三种方法以及其操作技能是教学中的重点内容。教学难点 : 运用智能 ABC输入法输入词组的知识来解决“接龙” 、“师生心连心”等练习是教学难点。第 11、12 课时教学过程 :一、复习旧知，导入新知。1、复习单字输入的方法。按 Ctrl+ 空格设置智能输入法。单字输入方法：

23、输入整个拼音加按空格，遇到翻页找字按“=”、“- ”。2、师生竞赛。投影：第五册第一课的生词：奇怪、洁净、猎取、不断、各种各样 学生用已学过的单字输入方法，而老师用这节课才学的词组输入方法，看谁最快完成。通过比赛，使学生明白：单字输入要对众多的同码字进行选择，很麻烦，而词组输入则能有效减少同码字， 大大提高输入速度。 同时学生也产生了探求新知的强烈欲望。于是就自然导入新课。板书课题：用智能输入法输入词组的方法二、引导观察，探索新知。1、读书。2、学习方法一：输入词语的全部音节。板书：奇怪 qiguai师通过多媒体网络平台演示，学生观察。学生按这种方法输入“奇怪” 、“洁净”两词。3、学习方法二

24、：输入一个字的全部音节和另一个字声母。板书：不断bud老师演示学生观察。启发学生：你还想到其它办法吗？学生分小组讨论回答：输入第一个字的声母和第二个字的整体音节。板书： bduan学生根据这种方法（首字的整体音节 +第二字的声母；首字的声母 +第二字的整体音节）输入“不断” 、“猎取”这两个词。师：请同学们比较方法1 和方法 2 的异同。（方法 2 比方法 1 简单快捷。）过渡：学生讨论：还有没有比方法2 好的办法？（引导学生经讨论后得出：只输入每个字的声母的方法。于是很自然地过渡到方法3 的学习。）4、学习方法三：输入每个字的声母。学生试一试只输入声母的方法重新输入“不断、猎取”这两个词。问

25、：输入“不断”这个词，那种方法快？输入“猎取”这个词呢？（引导学生对每个词的输入方法作对比，得出：对“不断”两个词来说，方法3 比方法2 更简便，但对“猎取”这个词来说，由于同码词比较多，方法3 又不够方法2 快捷。因此，对两字词来说，在不熟悉的情况下，还是采用方法2 较好。）什么时候用方法三呢？对于多字词来说，采用方法三最简单。板书：儿童节etj 学生练习输入：儿童节、各种各样 三、总结归纳，掌握新知。方法：对于双字词，一般采用方法二比较好；对于多字词，采用方法三最简单。板书： 双字词多字词四、强化练习，巩固新知。1、基本练习：用方法二和方法三输入以下词组。2、过渡练习：给树添枝加叶。规则：

26、用前一个词的末字作为后一个词的首字。例：礼貌行礼礼堂旅行动力行动动作3、提高练习：接龙比赛，看谁接的龙最长。（规则同 2）毛泽东-东方-五、思考练习，回忆知识。师生心连心。规则同 3，但要以学生开头，以老师（教师）结尾。六、板书设计：用智能输入法输入词组的方法方法一：奇怪qiguai方法二：不断bud二字词 bduan方法三：儿童节etj多字词课题: 第9课简拼输入课型: 新授教学目标 :学会简单的输入汉字。教学重点 : 使学生了解汉字输入法的一些基础知识，学会使用智能ABC输入法。教学难点 : 创设情境，让学生通过直观的音像教学了解汉字输入法的基础知识；在教师的引导下，采用互帮互助的方法掌握

27、智能 ABC输入的步骤和技巧。第 13、14 课时教学过程 :一、创设情境，导入新课师： Class begin生： Good morning sir师： Good morning every one生： Sit down,plase.同学们，很高兴能和大家一起学习本节课。下面请你打开WPS，用最快的速度输入GOOD MORNING这两个单词。最先完成的同学将有机会在老师的指导下完成下面的操作。大家已成功地完成英文早上好，有人就要问了，中文早上好应该怎样输入呢？我们知道第一台电脑诞生于美国，所以计算机的键盘是按照美国人的习惯来设置的，直接按键盘上的键，就只能输入英文。为了能在计算机中输入中文，人们发明了汉字输入法。（板书：汉字输入法）二、汉字输入方法的概述和简介1、首先给大家介绍一位新朋友电脑小博士（点击）2、下面就请小博士给大家讲一讲输入法的基础知识吧！大家只需认真听一听，了解即可。（点击输入法简介）教师在关键处予以点拨，输入法的切换让学生记住一种方法。三、其实输入汉字一点也不难，我们来试试吧！1、单字输入“计”第一步：打开工作窗口WPS。第二步：单击En，在弹出的菜