种群的特征教学案

1、教学案课题种群的特征编号SWBX3-4-1学科：咼二生物课型：新授课版本：人教版主编人：李洁芳审稿人：使用人：高二考纲解读学习内容学习目标高考考 占 八、考查题 型种群的特征1、说出种群的基本特征有哪些；画出各特征间的相互联系 并说出其原因。2、说出调查种群密度的方法有哪些。.重点：种群的基本特征及相互间的联系和影响。 难点：用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度。种群的 基本特 征及相 互间的 联系和 影响以选择 题为主二、自主梳理及合作探究(一)、种群密度的调查方法1. 种群 (1)概念：一定，同种生物，的个体数量特征： 率和死亡率、 率和迁出率、 和性别比例。其中最基本的数量特征是。2

2、. 种群密度的调查(1) 种群密度含义：是指种群在 中的个体数，是种群最基本的数量特征。、个体数 表示方式：种群密度= -空间大小 面积或体积(2) 调查种群密度的方法调查方法生物类别法氾围小、个体大估算法法植物、活动范围小的动物；昆虫卵、蚜虫、跳蝻等法活动能力强、活动范围大的动物黑光灯诱捕法趋光性的昆虫3.样方法(1) 基本步骤 确定调查对象：根据当地实际情况确定。 取样：要做到 ，多用 法或者法。 计数：计数每个样方内的该种群的数量，并记录。在计数时四条边上的生物只取相邻两条边及其夹角计数(一般取上边和左边的)。上图中，若“O”代表个体，则该样方中个体数目计数方法如下:a. 样方内的个体，

3、有个；b. 位于边线上的，只计 的个体数，即计上不计下，计左不计右，有 个。该样方内总个体数量为 个。 计算种群密度：计算各样方内种群数量的 值，即为该种群的种群密度的估计值位：株/平方米)。(2) 注意事项：要 _取样，不能有主观因素。4标志重捕法(1)调查程序 捕获一部分个体t做上标记后放回 t一段时间后t根据重捕到的个体中占总个体数的比例估计种群密度。(2)注意事项标志物和标志方法不能影响动物的正常生命活动。标志物不能过分醒目，过分醒目易被捕食。标志符号持续存留时间不短于研究时间。数量变动：在研究期间，没有较多个体的出生和死亡，也没有较多个体的迁入和迁出。合作探究种群概念的理解(1)三个

4、 两”理解种群的概念两个要素：同种”和全部”。两个条件：时间”和 空间”，即种群具有一定的时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。两个基本单位：种群是生物繁殖的基本单位和生物进化的基本单位。(2)个体、种群与物种的关系：同一物种在不同区域内可以有多个种群，但一个种群内的雷种种計/ 物种 J种科/个体都是同一物种，如下图所示。一个种群不 是个体简单的累加，而是具有发展、自我调节、 动态稳定以及种群密度、出生率和死亡率、迁入 率和迁出率、年龄组成和性别比例等一系列特征 的有机整体。物种因地理隔离形成不同种群。种群是物种存在的基本单位。1依据种群概念，请你确认下列是否可看作一个种群？为什么？

5、两个池塘中的鲤鱼某池塘中所有的鱼 一块农田中全部长出玉米粒的玉米2依据种群密度的概念，判断“一块玉米田中的所有的蝗虫”是对种群密度的描述吗?3取样时为何强调随机取样呢？五点取样法和等距取样法都规定了取样的特点，这种做法是不是不符合随机取样的原则?4利用标志重捕法如何依据调查数据进行种群密度的计算?活学活用1判断正误 （1）不同种群的生物一定不是同一物种。（2）种群是生物进化和繁殖的基本单位。（）（3）判断是不是一个物种的标准是：两个种群间能否随机交配并产生可育的后代。（）某外迁群体ai与当时留居群体a2的基因频率不相同，则 ai和a2是同一物种。（）（5）调查动物种群密度只能用标志重捕法。（）

6、（6）样方法只适用于调查双子叶植物的种群密度。（）2. 分析下面两个问题：I 某研究机构对我国北方草原一种主要害鼠一一布氏田鼠进行了调查。调查样方的总面积为2hm2（ihm2= 10000m2），随机布设100个鼠笼，放置1夜后，统计所捕获的鼠数量，进 行标记后放归；3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据（如下表）。初次捕获并标记只数（M）重捕只数（n）重捕个体中被标记只数（m）32364该草地布氏田鼠的平均种群密度为 只/hm2。事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉,上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏_。n .（1）如图表示某小组的同学在进行双子叶草本植物苦荬菜种群密度调查时

7、 确定的小样方之一，圆圈表示个体。请将应该计数的圆圈涂黑。（2）下表是该班级10个小组的调查结果。则该块地中苦荬菜种群密度为。组别12345678910株数/m202334124233一题多变:（1）在上述I中，如果对田鼠标记的符号过分醒目则会使田鼠被捕获的概率。如果标志物脱落，计算所得数值与实际数值相比，可能 。（2）样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样，计算所得数值与实际数值相比，可能。种群密度调查数据的偏差分析（1）偏高：一般情况下，导致第二次捕获中标记个体数比实际小的因素最终都导致调查数据偏大，如被标记的个体不容易捕获、标志物脱落等，都会导 致调查数据偏高。（2）偏低：若被

8、标记的个体标志明显，第二次更容易被捕获，会导致调查数据偏低。(二)、种群的其他数量特征和空间特征1.种群的其他特征出生率和死亡率 概念：单位时间内的 个体数目占的比率。 与种群密度的关系+ I 率1种群密度 种群密度 增大增长适中-稳定稳定小于 减小衰退数量雌雄种 群密度 性别比例 种群密度 2.位置状态 布局合作探究 1.A、D、F C、G B、 E2. 不一定，若近期气候恶劣、食物短缺、频发传染病等，种群数量会减少。3. 将性引诱剂洒向田间，可干扰害虫雌雄个体间的正常交尾，从而降低害虫出生率，达到 防治害虫的目的。4分别代表死亡率和出生率，出生率和死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和

9、种群密度的直接因素；分别代表性别比例和年龄组成，因为年龄组成是通过影响出生 率和死亡率影响种群密度的，而性别比例是通过影响出生率来影响种群密度的。活学活用3.B一题多变 （1）年龄组成 （丁）是通过影响出生率 （甲）和死亡率 （乙）来影响种群密度的。（2）迁入率和迁出率。课堂小结 增长型 稳定型 衰退型 样方法 标志重捕法 出生率和死亡率 四、反馈练习及作业强化1. D 种群并不是许多同种个体的简单相加，而是一个有机单元，它具有种群密度、年龄组成、性别比例、出生率与死亡率、迁入率与迁出率及空间特征等特征。2. A 种群年龄组成有三种类型，其中衰退型年龄组成的种群密度将越来越小。3. A 4.D

10、5解析标志重捕法要求标记个体与未标记个体被捕获的概率基本相同，而迁入和迁出、标记符号过分醒目、环境条件的改变等都会使标记个体与未标记个体被捕获的 概率前后发生变化， A、 B、 C 三项正确。根据标志重捕法计算，该地域刺猬数量为 400 只，种群密度大约是 100只/km2。答案 D6 解析 种群密度的取样调查对于不同种类的生物采用的方法不同。样方法常适用于对植物种群密度的取样调查，常用的样方法有五点取样法和等距取样法。对样方中的植物进行 计数时，应记录样方内和相邻两边及其顶角的数目。答案 （1）五点取样法 等距取样法8（2）物种数迅速增多，并逐渐达到最多后保持稳定S0（ 3 ）（ n1n2n3）/（3S0）7. （1）1515（2）1 和 82.8解析 （1）最好画示意图求解，便于分析。长100m 的地块，选 10 个样方，即将地分成 10等份，也就是每长 10m 设一个样方。按要求样方应设在每份的中央，所以第一个样方的中心应在长5m、宽15m的交叉点上。第二个