第5课、我设计方案的服装

1、第 5 课我设计的服装 主备人：李宁 执教人：李宁一、课题： 我设计的服装 二、教案领域：设计应用三、教案目标： 有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学 生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。 培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。四、教案重、难点： 赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。 服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。五、教案准备：搜集服装历史资料及图片资料、 铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。六、课时： 2 课时七、教案过程：（一）、组织教

2、案：（二）、导入新课：（设计意图：以传统图案装饰、设计的服装启发学生，激发创作欲。） 老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗？为什么？ 这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？ 揭示课题：今天我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题）（三）、新授课：1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起交流。（1）服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺 术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。（2）我们查找了关于服装的相关资料： 服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，

3、和社会地位，因此，自 古国君为政之道，服装是很重要的一项，服装制度得以完成，政治秩序也就完成了一部 份。所以，在中国传统上，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地 位。古代的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种， 原则是地位愈高的人，可以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。（3）我收集了服装的一些图片，从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装，如：中 国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等（4）现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服 装，如：运动装、套装、工作装、校服等。师小结：同学们搜集的资料真是丰富多彩，我们从中增长

4、了不少的见识。老师也带来了一 些资料，想不想看一看？2、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民 族的服装真是色彩斑斓。最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人 们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是 为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利的纪念。（欣赏毛皮服饰）秦始皇陵兵马俑的发现，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。（铠甲图片） 历代帝王的服饰与众不同，这是汉代皇帝的服装，冕冠的颜色以黑为主，此外还有蔽膝、 佩绶、赤舄等，组成一套完整的服饰。这种服装始于周代，历经汉、唐、宋、元诸代，一

5、直延续到清代，绵延两千多年。（汉代皇帝服装图片） 这是唐朝画家周昉的一幅画，名叫簪花仕女图，表现了当时宫廷妇女穿着的服装，这 种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当今日本和服的主流样式。（看簪花仕女 图） 清朝在我国历代中服装最丰富，最具民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族的 穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。（清朝皇帝、皇后服饰 图，）3、了解少数民族服饰（直观的了解少数民族服饰） 师问：我国有多少个民族？（ 56 个民族） 56 个民族， 56 朵花， 你了解他们特有的服装吗？现在我们来做一个小游戏连连看： 在黑板出示 7 幅图片，给出相应的民族名称：蒙古

6、族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣 族、高山族 请小组同学连连看。4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲 装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿 相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动装；平日上学要穿有领或有袖的服装， 以示对老师、同学的尊重；在家休息可穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参加别人的婚 礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。（多姿多彩的儿童服装）5、思考、讨论（1）着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿出自己风格，怎样才 能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请同学们做小

7、组中讨论？ 学生讨论结果： 1 、样式要独特。 2 、色彩要鲜明。 3、在服装上加自己喜欢得图案。 4、运 用独特地材料。师小结：我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素，看老师的 这件衣服就是运用我国民间剪纸团花图案设计的，是不是很有个性？所以服装重在装 饰。俗话说：“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性，那 么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来。（2）今天大家都带来了什么材料？（学生举起：有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、 废光盘等）请小组同学共同设计一个主题： 2008 奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛 装

8、、未来宇航服 你们想怎样设计呢？老师给大家一个建议：可先设计一个效果图，再进行创意。（四）、学生实践体验： 各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，没有特 定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创 意，集思广益，发扬合作精神。1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看3、试穿设计的服装（五）、作品展示、评价：1、师：经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。 请欣赏小模特的时装表演。（播放音乐）2、请小组代表谈设计意图。3、通过今天的学习，你有什么收获？（六）、总结本课