2009学年度幼儿园班级工作总结

1、2009年幼稚园班级工作总结忙碌时，时间总是悄悄溜走。不知不觉中，又过了一个学年。回 顾本学年的零碎零碎，与孩子们一起学习和成长是令人难忘的。 这个学年，江先生和我组成了一个新班。俗话说：“三个人会有 我的老师。”姜女士认真认真地对待工作，并认真耐心地对待孩 子。因此，在我们的工作屮，我们每个人都将充分发挥自己的优 势，相辅相成，彼此独立地工作。在我们的共同努力下，班级教 学工作有了新的思路和突破，班级工作有序进行。回顾本学年的 工作，看着孩子们可爱的笑脸，我们感到非常高兴，因为我们付 出的是在教学屮的汗水，而获得的却是孩子们的成长与进步他们 爱我们。现在，我将本学期的课堂作业总结如下：1.以

2、孩子的生活为背景，预设和生成主题活动，并实现课程整合。1.我们的班级刚刚从一小班屮晋升。由于年龄特征的限制，自发 活动的机会较少。最主要的是，老师善于根据孩子的兴趣和需求, 在与孩子们熟悉的生活和环境屮抓住机会。在他们不清楚但有价 值的内容屮，他们有选择地直接提出主题并产生内容以促进儿童 的学习。这学期我们从儿童感兴趣的主题，游戏活动，生活联系 和自然现象中产生。围绕主题进行“ I Grow Up” ,“ SeedSecret ,“ Letter Travel ,“ Car等主题活动。开展了一系列活动，以积极指导儿童处于一个能够产生探索行为，提供 丰富，可操作的环境，并及时满足儿童的探索需求的

3、环境中，支 持并激发儿童积极地与物质和经验互动他们的发现乐趣使孩子 们的探索活动变得越来越丰富。指导孩子们在探索活动屮根据需 要自由选择材料，使探索活动更加丰富和深入。2.重新认识环 境的价值，并让墙说话。幼儿最喜欢的是他们真正参与设计和布局的课堂环境。在主题活 动屮，随着主题活动的发展，我们鼓励孩子们积极参与环境的创 造，欣赏和接受孩子们的艺术表演，并引导他们体验动手和创造 力的乐趣。在我们的主题环境屮，有儿童的手绘作品，我们提供 的材料，儿童收集的图片，照片和对彖以及儿童的观察记录和活 动记录，因此我们班级的主题环境不断得到充实。并进行调整， 以真正发挥环境的价值。3.在本学期，我们结合主

4、题活动开展 了各种区域性活动，在真正意义上实现了 “预设与产生”与“静 态与动态”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁的活动环 境，我们充分利用教室空间，设计最佳的转角位置，查找信息， 并共同努力。午睡室有很大的空间，但是由于每天都要推开床， 因此必须移动活动区域的位置。因此，我们在午睡室的地板上设 计了一个“欢乐棋”区域活动，解决了床与活动区域之间的空间 矛盾，孩子们非常喜欢它。在活动室，我们和孩子们进行了 “智 能手表商店”的区域活动。我们还使用教室的墙壁展示了孩子们 及其家人手工制作的作品。结合主题活动，开展了 “种子贴纸”，“橘皮画”和“蟹壳制作”等手工活动，这些活动在儿童屮非常 受欢

5、迎，并提高了动手能力。值得一提的是，在老师的指导下， 我们班上的孩子们对折纸活动非常感兴趣。饭后，您经常可以看 到三到五个孩子组成的孩子们一起学习折纸，有些孩子则在自己 的折叠飞机上竞争。许多孩子的动手技巧得到了很大的提高，小 手变得更加聪明，他们的耐心得到了锻炼，并且减少了孩子在教 室里追逐和打架的现象。通过我们的努力，我们在幼儿园组织的 环境评估屮获得了主题墙和活动区综合奖。2.树立正确的健康 观念，促进儿童的身心健康。1.孩子们进入中产阶级后，他们 感到自己已经长大，不再是幼儿园的小兄弟姐妹。我们抓住儿童 成长的愿望，加强对日常生活各个方面的观察和指导，积极鼓励 儿童学习做自己的事情。大

6、多数孩子会在老师的指导下有条不紊 地穿上和脱下衣服，并整齐地堆放衣服。随着冬天的到来，孩子 们会穿更多的衣服和裤子，而且洗手间很难整理衣服。一方面， 我们耐心地提供帮助，另一方面，我们也提供了认真的指导，以 使孩子们知道他们想要什么。学会自己做。在我们的努力下，许 多孩子学会了整理衣服和收拾肚子。2.我班上的个别孩子过敏, 经常感冒和咳嗽；蔡月龄瘦弱，食欲不振。王静质量较差，进食 时经常呕吐。在面对整个身体的同时，我们还特别照顾身体虚弱 和生病的孩子。我们经常注意他们在进餐和午睡时的表现。我们 为在户外活动中容易出汗的孩子准备干毛巾。在活动之前，请给 孩子们垫尿布，以防止他们在玩耍时出汗过多，

7、并提醒他们每天 把用过的毛巾带回家。这一举动赢得了父母的一致好评。3.在 照顾儿童的同时，我们也注重在日常生活屮提高儿童的身体素 质，积极为儿童提供户外活动的机会和空间，并鼓励儿童与材料 积极互动。我们利用每天早上的锻炼时间来组织丰富多彩的小组 游戏，有计划地进行各种基本动作，通过玩各种运动玩具来指导 儿童学习，掌握和创造性地创造游戏玩法，并在玩耍过程中发展 儿童的动作同行。，减少了以前儿童倾向于一个或两个运动玩 具的现彖。由于我们的努力，本学期儿童的体重和身高显着增加。 3.听故事，培养孩子的听力习惯。刚上学的时候，我们发现很多 孩子第四，注意个性，按照个人进行教学。1.在教育过程中，由于

8、先天素质，生活环境，教育和主观努力的不同，每个孩子的身心 发展可能性和发展水平也不同。这就要求教师：注意个体差异， 根据需要对孩子进行教育，指导孩子的人格健康发展。首先，我 们从了解孩子开始，及时掌握孩子在各个方面的表现，并掌握个 人素质的发展水平。然后分析并分析问题的原因。然后选择合适 的教育方式，进行教育方式的教育。我们针对个性不同的孩子采 取不同的教育方法。石启宏的孩子们都很“好斗” O我们经常在 课堂上听到有人向他抱怨。我们经常和他一起耳语和推理，在全 班同学面前鼓励他，并在他取得成绩后立即称赞他。通过使用适 当的方法进行指导，现在他已大大减少了殴打他人的现象，并且 他经常帮助他人。2

9、.我们还根据儿童的不同成长水平采取相应 的组织形式，小组或个人指导。例如，在小组活动屮，对孩子进 行分类和指导，并且对孩子有一定程度的要求。这样，不同级别 的孩子是成功的，并且他们是在原始基础上得到发展和改进的。 同时，我们还针对孩子的不同情况对家长提出了不同的要求，使 幼儿园的孩子教育与在家的教育协调起来，达到了针对个人的教 学目的。通过家的紧密联系与合作。在教育方面，我们不会一步 一步地采用万能的方法，而是使用尺子来衡量他们，但是在了解 孩子的基础上，我们为孩子制定了不同的发展规则。在教育评估 过程中，我们经常将孩子与自己进行比较。纵向比较将真正好好 地实践人与人Z间的教学。在大家的努力下

10、，孩子们的生活水平 得到了提高。3.面对在班级智力发展方面落后的特殊儿童王家 汉，我没有因此而放弃对儿童的教育，而是更加重视对儿童的教 育。在发现问题时，每一个动作和每一个动作，并利用休息时间 阅读相关书籍，制定相关的教育方法，并及时与父母沟通。当我 发现王家汉取得了一些进步时，我的心屮真的充满了喜悦。4. 黄正志这个学期刚参加我们的班级。这个孩子天生顽皮，是幼儿 园里著名的顽皮国王。为了让他更好地学习和生活在我们班里， 我们与他的父母保持了密切联系，并在他生病住院时拜访他，使 他像我们一样。并且经常让他成为小组负责人，以克制自己的行 为，并获得更好的结果。5.开展国土合作，扩大教育资源，让

11、每个家庭成为幼儿园的伙伴。1.在关注护理和教育工作的同时， 我们以多种形式和渠道开展国土工作。通过电话，备忘录，家访, 家长会等形式和渠道，反馈给家长有关孩子在幼儿园的各种表 演，如有特殊情况请及时与家长联系。对于某些在幼儿园取得进 步的孩子，我们也会立即与父母取得联系，请继续与父母合作， 以使孩子们不断进步。许多父母表达了对教师为照顾和爱护孩子 而采取的一些措施的认可。为了让家长了解我们的工作并努力争 取家长的理解和信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟 通。在家长会议上，我们不仅向家长介绍了班级的具体情况和计 划，而且还结合了新的“大纲”，为家长提供了对班级课题研究 的具体介绍。为了使家长能够定期了解自己的孩子在幼儿园的状 况，我们利用早晚上下车的时间与彼此积极沟通A家长沟通：如 果班上的主要