新沪教版九年级化学下册《六章 溶解现象整理与归纳》教案_21

1、课时教学基础预设 上课时间： 年 月 日课题物质溶解过程中的能量变化总课时数1课时三维目标1. 认识物质在溶解过程中常常伴随吸热或放热现象。2.培养学生实验基础操作技能，小组合作能力。3.增强化学是一门以实验为基础的学科意识。重点确定与难点预设认识物质在溶解过程中常伴随吸热或放热现象实验基础操作教学方法及采用手段问题引领式教学、小组合作探究使用教材的构想不用电的小冰箱 实验探究、呼应导入 视频操作 问题反思、表达课时教学基础预设教师行为学生行为（活动）课堂变化及处理主要环节的效果导入：【小故事】非洲地区、偏远地区夏季吃冰镇雪糕，视频：网上非常出名的一段视频非洲小伙吃雪糕痛哭流涕【提问】：我们在

2、生活中溶解哪些物质时感受到热量的变化？【提问】：除了用手感知热量的变化外，还有别的方法感知其变化吗？【实验探究】物质溶解过程中是否有能量变化？【播放中考规范视频】【引导交流】物质溶解过程中为何有能量变化？【与导入呼应】我们如何帮助偏远地区在炎炎夏日吃到冰霜的食物？没有硝酸铵怎么办？【拓展视野】【练习】学生感受很多地区吃凉快的雪糕竟也是非常不容易的事情以及自己现在生活的幸福。【回忆】：上节家庭作业：碱面洗碗、洗衣粉洗衣服时的感受。【回答】：温度计【探究】：自己设计实验方案，按科学探究的方法进行一系列探究，详细说明实验基础操作。【观看视频】：观看视频、反思自己操作过程中的正确及错误操作，反思并表达

3、提升。【解释】物质溶解过程中能量的变化【小组交流】各小组将自己的成果进行展示并提出自己的问题或看法，进行全班交流【思考并回答】硝酸铵农村常见的硝酸铵化肥冷却剂课时达标检测设计项目检测内容当堂达标检测预设课时达标检测设计板书预设作业预设家庭作业：自制安全小热袋、冷袋要 求：美观、实用教学后记2018年1月19日 星期五 晴家庭实验自制冰袋和热袋孩子们在认识了物质溶解过程中的能量变化后，利用所掌握的新知识，合作完成了家庭趣味实验自制冰袋和热袋，要求：美观、简单、安全、实用。史鑫尧和杨鑫宇两个小伙子自制了冰袋。值得表扬的是两个孩子在整个实验过程中不教条，完全能够将所学知识应用并转化到实践过程中。我们

4、在课堂上认识了硝酸铵等物质溶于水会使溶液的温度降低以及一些物质和冰混合后制作冷冻混合物还有氯化钠可以做融雪剂的相关知识，所以制作冰袋的理论知识还是比较充足的。而上一个礼拜长治正好下大雪，天气很冷，非常冷，史鑫尧和杨鑫宇两个孩子充分综合运用自己所学知识以及环境条件，选择氯化钠和雪来制作冰袋。原理是：将一定量的氯化钠加入一定量的雪中，氯化钠溶于水使得水的凝固点降低，所以雪会融化，融化的过程会吸收大量的热，所以可以创造一个低温的环境。两个孩子在实验的过程中思路特别清晰，知道用对比的方法感受温度的变化，即分别测量了雪和加入盐的雪的温度，发现加入氯化钠后温度确实降低了很多，所以冰袋制作成功。李霄宇同学则

5、是做了热袋。这个孩子对化学充满了兴趣和好奇心，探究的热情很高。李霄宇用的是家里的纯碱和水来制作热袋，但是在实验的过程中发现，纯碱溶于水使得溶液的温度升高，但是最终发现温度变化不是太大，所以最终没有制作成热袋。但是实验的整个过程对孩子来说本身就是一种进步和成长，孩子在整个化学学习中有着较好的化学学科素养，而且有时能够将学科间的知识进行迁移，这是难能可贵的一种能力。本实验中，李霄宇和于思涵、张瑜超三个孩子一起完成了整个实验过程，他们对于自己所要做的实验思路非常清晰，先测水温，再溶解碳酸钠，接着测碳酸钠溶液的温度，然后进行比较、分析得出：碳酸钠溶于水虽然温度会升高，但是由于温度升高的有限，所以不适合做热袋。每一次的实验探究都让我特别欣慰的是孩子们的那种热情和认真还