课程教学设计方案模板(举例)

1、*课程教案设计模板一、课程基本说明1. 课程的对象:如：课程的对象：中级财务会计课程的教案对象为国家统计局培训学 院开放教育专科会计学专业（会计与统计核算方向）的学生。2. 开设时间及学分：如：开设时间及学分：二学期开设，课内学时90, 5学分，。3. 课程的基本特点（通过对本课程作简要说明，突出本课程的特点）如：课程的基本特点：中级财务会计是专科会计学专业的一门必修课，是 会计学专业知识结构中的主体部分。本课程以会计学原理为基础，主要阐明对 企业出现的一般会计交易和事项进行确认、汁量、记录和报告的财务会计基本 理论和方法体系，具有理论性、实务性和操作性的特点。4. 本课程在专业课中的地位（通

2、过与先前课程和后续 课程的比较，突出本课程的地位）如：本课程的先修课为基础会计，后续课有成本会计、管理会计等，因 此，本课程在会计专业课程中起着承前启后的作用。5. 本课程的培养目标（通过对本课程的学习，重点说明培养学生什么能力与技能）二、课程的内容体系及教案要求1、课程的内容体系（阐明本课程的内容组成及其内在逻 辑关系）如：中级财务会计课程以财务会计的目标为导向、以对外报告的会计 信息生成为主线、以四项会计假设为前提、以六大会计要素为结构，在阐述财 务会计目标、特征的基础上，对六大会计要素的核算方法进行详细说明，最后 又以财务会计报告为总结。具体内容分为13章：笫一章总论，主要介绍财务会计的

3、目标，财务会计的 特征，财务会计的核算原则；第二章货币资金，主要介绍货币资金的范圉及内 部控制制度，库存现金的核算，银行存款的核算，其他货币资金的核算；第三 章应收及预付款项，主要介绍应收账款的核算，应收票据的核算，预付及其他 应收款的核算；第四章存货，主要介绍存货的性质与分类，外购存货的核算， 自制和委托加工存货的核算，其他存货的核算，存货盘盈盘亏的核算，存货的 期末计价；第五章对外投资，主要介绍对外投资的分类，短期投资的核算，长 期股权投资的核算，长期债权投资的核算，长期投资减值的核算；第六章固定 资产，主要介绍固定资产分类与计价，固定资产增加的核算，固定资产折旧的 核算，固定资产修理及改

4、扩建的核算，固定资产减少的核算，固定资产减值的 核算；第七章无形资产及其他资产，主要介绍无形资产的性质与种类，无形资 产取得的核算，无形资产摊销的核算，无形资产出租与出售的核算，长期待摊 费用的性质及内容，开办费的内容及核算，其他长期待摊费用的核算；第八章 流动负债，主要介绍流动负债的分类与计价，应付账款与应付票据的核算，应 付工资与应付福利费的核算，应交税金的核算，其他流动负债的核算，或有负 债与预计负债，债务重组；第九章长期负债，主要介绍长期负债的性质与分 类，长期借款费用的处理，长期借款的核算，应付债券的核算，长期应付款的 核算；第十章所有者权益，主要介绍所有者权益的特征与构成，公司制企

5、业所 有者权益的核算，合伙企业所有者权益的核算，独资企业所有者权益的核算； 第十一章收入、费用及利润，主要介绍收入、费用、利润的特点及内容，营业 收入、营业费用的核算，利润总额的核算，所得税的核算，利润分配的核算； 第十二章会计调整，主要介绍会计政策及其变更，会计佔计及其变更，会计差 错及其更正，资产负债表日后事项：第十三章财务会计报告，主要介绍财务会 计报告的内容，利润及利润分配表，资产负债表，现金流量表，会计报表附注 及财务情况说明书。2、教案要求通过运用多种教案媒体和形式组织教案，使学生能够掌握财务会计的基本 理论，运用财务会计的基本方法处理一般财务会计问题。根据课程的性质和特点，本课程

6、对基本知识和基本理论的教案要求分为了 解和理解两个层次，对基本方法和技能的教案要求分为了解和掌握两个层次。三、课程的教案媒体说明（说明本课程所使用的教案媒体，如教材、辅助教材、多媒体等）如：中级财务会计课程的教案媒体有：一本文字主教材中级财务会计 （第二版）（杨有红主编，中央广播电视大学出版社出版）,一本文字辅助 教材中级财务会计实验手册（第二版）（欧阳爱平等编，中央广播电视大 学岀版社出版），16学时的电视录像（山北京工商大学杨有红教授和欧阳爱平 教授共同主讲），2个学时的直播课堂，8个学时的IP课。1. 文字主教材是教案内容的主要载体，是最基本和最主要的教案媒体。其 作用是全面、系统地介绍

7、本课程的基本内容，包括基本理论和基本方法。在编 排上，除正文外，每章前面有“本章学习H标S后面有“本章小结程与主教材 配套的辅助文字教材内容包括三大部分：一是各章的内容提要、重难点解读及 综合练习题，二是综合练习题参考答案，三是模拟实验题。文字教材是学习本 课程所必备的教案媒体，是学习本课程知识和复习考试的基本依据。2. 电视录像是一种辅助教案媒体，内容主要是按文字教材章节顺序对重 点、难点问题进行讲解，不是全面讲授，而是专题讲解，U的是帮助学生理解 教材内容。辅导教师可按教案进度在面首辅导课前放给学生看，学生也可在阅 读文字教材时找到讲解相应问题的电视录像来看，也可以在网上点播。3. 直播课

8、堂和IP课件是在教案过程中根据老师、学生反映的问题而制作 的两种动态教案媒体，其内容主要有问题解答、作业讲评、有关会计准则、制 度的变化等等。这两种教案媒体都是通过网络应用的。四、教案过程的组织、监督与管理（说明课程的教案方式、答疑方式、对作业的要求等）如：按照现代远程教育“以学生自主学习为主”的理念，本课程的教案方式是： 在当地电大辅导教师的指导下，学生自主选择使用各种教案媒体。在此基础 上，辅导教师视情况适当进行面授辅导，主要是答疑解惑，帮学生理清思路， 组织课堂讨论，指导学生完成作业和模拟实验并加以讲评，不应是从头到尾全 面系统地讲授。此外，在学生自愿的基础上，可以让学生自由组合成学习小 组，共同讨论问题，互相帮助。对于布置的作业，学生必须按时独立完成，辅导教师应当及时批改（做得 不对的地方一点要指出其错误）并客观公正地给予评分。五、教案安排建议（说明理论课、校内实践课、校外实践 课课时的分配及教案内容的安排）如：根据现代远程教育强调以学生自主学习为主教师导学为辅的要求，结 合本课程的实际（内容多、难点多、变化多），建议面授辅导课安排15次左 右，内容以解答学生自学过程中的疑难问题为主，包括课程内容体系