转喻的认知语用功能阐释

1、第30卷第1期2011年2月郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)Jour nalofZhe ngzho uln stituteofAer on auticall ndustryMa nageme nt(SocialScienceEdition) Vol. 30No. 12011. 2转喻的认知语用功能阐释曾倩长沙 410000)(湖南广播电视大学，湖南摘要：在认知语言学视野中，转喻由一种普通的修辞格提升为人类基本的认知方式，由此引发了国内外众多学者对转喻的关注，转喻功能的探讨成为研究的热点。从宏观层 面来看，文章认为转喻不仅具有较强的修辞功能和语言学功能，更具有强大的认知功 能、语用功能和语

2、篇功能。关键词：转喻；认知功能；语用功能；语篇功能中图分类号：H05文献标识码:A在传统修辞学领域，转喻和其他比喻性语言一样被视为一种重要的修辞工具， 其主要功能是增强让读者有一种新鲜感。因此，从语言表达的效果，亚里士多德时代到20世纪六七十年代，转喻的修辞功能、语言功能始终是语言 学家、修辞学家们讨论的重点。但随着 20世纪八十年代认知语言学的人们对修 辞性语言的理解发生了全新的转兴起，变。仅从修辞层面来研究转喻的功能显然远远不我们探讨转喻的功能应从多角度，多层面，多学够，语用、语篇三科全面展开。下面就将着重从认知、个层面来探讨转喻的功能，以便我们更深入全面的了解转喻的本质。一、转喻的认知功

3、能传统修辞学认为，转喻和其他辞格一样只是一种语言装饰，它通常使用一种事物 的名称来替代与主要起到指称或命名的之相关的另一种事物名称，作用。但自从20世纪八十年代Lakoff提出 概念的观点以来，人们把转喻提升为 一种重要的转喻”是人们对抽象概念认识和表达的强有力思维方式，工具。转喻不仅是语言的，更重要的是认知的、概念的。它通过事物的某一特征 或与其他事物的特殊联系来理解或指代该事物。转喻本质是在同一认知域内用突 显、易感知、易记忆、易辨认的部分代替整体或整体的其他部分。在转喻中，转 体充当参照点并能激活或提供了解转喻目标的心理通道。如，收稿日期：2010- 12- 10作者简介：曾倩，女，讲师

4、，从事英语语言学研究。文章编号：1009 1750 （2011） 01-0128 03（1）Whe nl came in totheoffice, Isawma nyn ewfaces （2） Hollywoodis n / tin whatitusedtobe.例（1）中的“newfaces之所以能转指不熟悉的人，是因为一般人都是靠观察脸相 来识别人的，通过脸这一人体突显的部分可以在听话人脑海里激活不认识的新人”这一与之密切相关的另一个 Hollywood是美国最重要的影视认知域。例（2） 中，基地，看到它人们就联想到美国电影业。人们正是用这样的思维方式思考问题。 又如：（3）A: Howd

5、idyougettotheairport ?B: Iwavedataxi.以上对话中，听话者在理解B的话语时，要使用转喻思维来推理判断话语的意 义。人们对世界的认知以ICM即理想认知模式的形式储存在大脑中，：去机场”例如这一事件的理想认知模型包括：前提条件： Youhave （accesstO thevehicle.开始：Yougeti ntothevehiclea ndstartitup.中心：Youdrive （row，fly， etc.） toyourdestination.结束：Youparkandgetout.终点：Youareatyourdestination. 当其中一个概念受到

6、刺激，与之相邻的概念就会被激活。人们在交际中，说话者 只要选取概念系统中以点的激活点去触动听话人的概念系统中的网络，带面，无 需面面俱到地将相关的概念系统的细节一一道出。在这里说话者使用这种理想模 型的一部“ Iwavedataxi分来唤起整个模型，这符合部分代整体的转喻认知规律。 由此可见，间接言语行为的128 曾倩：转喻的认知语用功能阐释大量使用皆因转喻模式使然，我们不得不承认，转喻具有强大的认知功能，其作 用和影响远未被发掘出来，转喻也许是一种比隐喻更为基本的认知方式。二、转喻的语用功能转喻除了具有强大的认知功能，在语言交际过程中还具有较强的语用功能：一方 面它帮助我们在另一方面还语言使

7、用过程中起到经济省力的作用，可以通过使用一些含蓄婉转或令人愉快的间接语言来替代一些令人不快、粗鲁无 礼、听起来刺耳的词语，从而达到婉转、礼貌、含蓄或避讳的效果。1.经济功能经济性”是人类行为遵循的基本原则。在语，言交际过程中，为了满足交际的经济性”人们通常选择简单的、易于理解的事物来转指与之相关联的、抽象的、难于表达的事物。这正是转喻工作机制的核心思想。人们在使用转 喻时，必须考虑对方的理解能力和背景知识，并力图选取对自己最为有利和最为 合理的方案，节省双方的心力，达到最优化交际和双赢。比如在观看足球比赛 时，我们通常：“ 1号，用球衣上的号码指称某一不熟悉的球员 18号进球了! 球员可能还有

8、其他特征，如发型，身但在球场上使用球衣号这一显著特征来指称 球员是最鲜明和经济的。因此在某种情境中我们最易记忆和理解的属性来指代某 个事用最突显的、物或概念，既有利于说话者更高效地表达其意图和信息，也有利于听话者在最短 的时间内抓住最关键和最相关联的信息，从而使交际意图在最短的时间内实现。2礼貌功能 众所周知，在人类语言交际过程中，我们往往 委婉、含蓄的语言，以保持和维系人尽量使用客气、 与人之间良好、愉快和和谐的社会关系。通过研究 如我们发现转喻性语言的使用可以达到这一目的，“towashone shand去洗手）”常用转指上厕。因为这两个概念存在于人们同一个理想认所 ” 知模式即ICM中，

9、去洗手只是上厕所这整个事件 在邻近的基础上，通过一个认知域对的一个部分， 另一个认知域的激活，突显事物优美，愉悦的一面 来掩盖不文雅，令人尴尬的另一面。在这类转喻表达中，源概念通过充当认知参 照点激活同一认知域的目标概念（禁忌语），目标概念从而得到婉述。类似这种 转喻在语言表达中不胜枚举，他们主要涉及两类主要模式：整体与部分之间的互 相替代、相 以此达到避讳、掩盖、动听的关事物之间互相替代，效果。例如，汉语常用寿材、寿木、空头、长生木、；在工具转喻六合板等原材 料名称来指代 棺材”模式中，说话人也许不知道或觉得没必要说出工具常用突显 的工具，转指工使用者或其代表的事件，（撬锁工具使用者或相关的

10、事件。如英语 “pick”专事撬锁的）窃贼”；而汉语 杆子”具）可婉指“。英汉语言中大量即枪杆子，可用来婉指土匪”转喻语言的使用不仅丰富了我们的语言手段，更有效的促进了人与人之间文明愉快的交往。三、转喻的语篇功能 传统的转喻研究过多地强调其修辞功能，但随着转喻认知观的兴起，转喻功能不 仅局限于修辞层面，更进一步扩展到认知层面，甚至语篇层面。国内外众多学者把认知语言学与功能语言学联系起来，探讨转喻的语篇功能(Al- Sharafi,2004;魏在2007)。作为语篇组织原则的转喻过程，江，是解释语篇生成、组织 和理解的语用纬度。这种纬度超越了语篇形式成分，着重分析和理解语言、认知 和语境之间在语

11、篇构建、语篇组织之间的动态互动关系。下面我们就从两个方面 来论述转喻的语篇功能。(1)转喻的衔接功能。语篇的衔接一直是语功能语言学研究的重点内容。韩礼德和哈篇分析、桑语篇衔接理论的创立者。1976年他们联合出版英语中的衔接了一书，探讨 语篇中存在的主要衔接手段，并把英语中的衔接分为词汇衔接和语法Al - Sharafi出版了语篇转喻衔接。2004年，一书，他认为，形式代形式、形 式代概念、形式代事物 照应”可以解释语篇中的关系，形式代形式、形式关系， 概念代形代概念可以实现语篇中的替代”省略”；形式代概念、式可以实现语篇的形式代事物、形式代形式可以解释语篇中词汇衔接的构式。如：(4) Timi

12、saprofessorofpolitics. HelecturesatDur-ham(5) JanetisalecturerinArabic ShespeaksverygoodArabic根据Halliday和Hason的观点，以上例句中，用“he” “she” “Janet ”通来指代前文中的“Tim从而连接过人称代词等语法手段来表示语义关系，照应”，前后两个分句，是一种在语篇中起篇章衔接的作用，主要包括人称照应，指示照应，比较照应等三种。但本质上来说，可以视为一种形式代形129 第1期郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)第 30卷式、形式代概念、形式代事物的转喻关系，都是在同一个理想认知

13、模式中进行操 作。又如：(6) Iwasonthefarmlastweekend Isawabullthere. Thecreaturewasfriendly.四、结语在传统语言学研究中，许多学者认为转喻具有修辞功能、语言学功能、诗歌功能、社会功能、认知从功能和文字游戏功能等六大功能。但究其实质，我们认为转喻的功能主要可以从认宏观层面来看，知、语用、语篇等三个层面来加以探讨和分析；从认知的角度来看，转喻深深地根植于我们的大脑思维中，帮助我们理解和认识我们 周围的人和事，构成了我们认知客观世界的强大思想武器；从语用的角度来看， 转喻在语言交际中能起到事半功倍的效用，既能用转喻式的语言增加语言的美

14、 感、愉悦我们的生活，又以经济的方式实现我们的交际意图，有效的调节社会人际关系；从语篇的层面来看，转喻更是促进语言语篇连贯、通顺、自然的有效手 段转喻的功能值得我们进一步深入探和方法。总之，其认知、语用、语篇功能的挖掘将是我们未来研讨，究的重点。参考文献：1 AbdulGabbarMohammedAI Sharafi. TextualMetony-. PalgraveMacmillan, my： ASemioticApproach M 2004.2 Halliday, M . A . K .& Hasan. CohesioninEnglish M .London： Longman, 1976.

15、3 Halliday, M . A . K .& Hasan. Language, ContextandText: AspectsofLanguageinaSociaSemioticPerspec-tive M Victoria :DeakinUniversityPress, 1985.4 Lakoff, George& Johnson, Mark.Met aphorsWeLiveBy.M ChicagoandLondon： TheUniversityofChicagoPress, 1980.5 J.外语学刊，2007,( 3), 32魏在江.语篇转喻综观37.责任编校：马小军，田旭在此例句中

16、，用“ Thecreature来指代前面的“abull,通过词汇的重复，前后照应，形成了衔接。“Thecreature “abul链；语篇衔接比较自然这两个词的所指是相同的，不同是语言的形式，一个为上义词，另一个为下义 词，彼此存在一种整体代部分的转喻关系，从符号学的观点来可视为形式代概 念、形式代事物、形式代形式的转喻。(2)转喻的连贯功能。提到语篇的衔接，人们马上会想到语篇连贯。因为两者 密不可分，语篇离不开衔接，衔接是连贯大厦的基石( Halliday ,1985)。我们 认为，连贯不仅是一种形式上的概念，而且是一种认知心理概念。正如Al Sharafi所说，衔接是语篇的形式连接，连贯是语篇的认知2004)。虽然很多话语表面上不连接(Al Sharafi,衔接，但实际上却是很连贯的语篇。如：(7) A: CanyougotoEdinburghtomorrow?B: B. E. A. pilotsare on strike.在这一对话中，话语中间看起来虽缺乏衔接，但仔