详析三大主流国际课程

1、详析三大主流国际课程：IB、A-level、AP ALVEL 1HDP AP 2年 J2 方壮甘启事胃椁工毎庁无 英国斋总畏甥 国k高中豪18 弄国t学主濮長胃 较难 M 3 较邂 感号可以 Kil義国可咲 可以 的门静鬲甘歙 A* f 5 utpaper 对戟2个 青时再 5月llfi S3 SRKllfl 是苦可以补鹤 嘉一年词觇 朴需tkNbB-年申禅 是否可以 自己单1捕?青 可以 可以 焙H3： ZX 1赢 無巧向 悦黄谱半（5苏那檢认 not国石* fcftse 以*08为主 自岳逗標 可以 在根雀范園内 可以: ft3n SKK 有 无 JIBTfi 僦S?仪地巧 银程UL点 毎

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3、evel课 程，AP课程，逐一为您详细介绍。 、IB课程 1.IB现状： 由1968年成立于瑞士日内瓦的IBO组织管理、设计IB课程。目 前全球146个国家的3,643所学校开设IB课程。 2. 课程设置： 我们通常所说的IB，主要指IB高中文凭课程（IBDP），针对 16-19岁的高中生，学制为两年。此外，IBO文凭组织设置的还 有IB小学（PRP, G1 -5）和IB中学课程（MRP G6-10），但被授予 小学和初中课程的学校远少于授予IBDP的学校。 所有IBDP文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选 一门课程进行学习，其中三个高等级，三个初等级，每门科目的 最高分数为7分，再加上

4、拓展论文（EE）和知识论文（TOK）的3分， IBDP的总分数为45分。 IBDP的学生不仅文科，理科甚至艺术的专业课都要学习， 还要有大量的时间去完成各种论文和参加社会活动，所以IB对 学生学习能力要求非常高。 3. 课程难度： 虽然IB整体给人的感觉是很难，但就每一科目而言，IB是 最简单的，因为IB知识非常具有系统性，统计表明，IB单科取 得高分的比率比A-LEVEL高。 4. 评估方式： 学生考核有学校内部评估(I nternalAssessme nt) 和外部评 估(ERternalAssessment)两种。学完两年的高中课程， 最后参加 一次全球统一的考试，也就是所说的“外部评估

5、”，每个科目一 般有三个考卷，第一个考卷是选择题，第二个是问答题和实验题， 最后一个考卷是选修内容。最后三个考卷正确率的百分比折算成 7分，6分等成绩。 这里需要跟大家说明的是，并不是每个学生都能够参加IB 文凭的考试。学校会根据学生的之前情况建议学生选择证书 (Certificate)考试或者是文凭考试(Diploma)。毕竟IB课程的 淘汰率是很高的。 5. 大学申请认可度： UBC曾经对IB大一新生和加拿大高中文凭大一新生做过对 比分析(附图1);剑桥大学于20RR年也对IB学生做过分析(附 图2)，一致认为IB学生的表现相对优于通过其他课程进入大学 的表现。目前全球越来越多的大学接受I

6、B学生，同时很多大学 对IB学生实行学分奖励制度。 二、A-LEVEL课程 1. A-level 课程现状： A- level课程是英国本土高中课程，但却发展成为全球最大的、 最有影响力的国际课程。 仅CIE考试局为例，目前在160多个国 家的9000多所学校开设课程。 提到A-Level不得不提英国教育体系：KS1-3,GCSEALEVEL. 中国地区的英系学校有13年制的，如哈罗国际学校；也有 4年 制英系高中课程，如北师大剑桥中心；更多的是3年制英系高中 课程，如人大附中中英办学项目。 A- LEVEL课程学制为两年，学生在上完IGCSE课程(年龄相 当于中国的高一)后继续两年A-LEV

7、EL才能申请大学。而IGCSE 课程，它相当于我们中国的初中课程，在英国如果不准备上大学 的学生学完两年的IGCSE直接就去读职业技术学校了。IGCSE课 程是目前世界上公认的最成熟的体系，最好的初中课程。学生学 完IGCSE课程能够很好的衔接 A-LEVEL,甚至IB, AP课程。这 就是为什么一些IB学校，在IBDP之前会让学生去学IGCSE课程, 一些普高的国际部会根据中国的学制把IGCSE压缩为一年，也是 为了让学生更好的衔接 A-LEVEL课程。 2. 课程设置： A-LEVEL和IBDP一样，同样是学制两年，但不同的是学生可以 根据自己的情况自由选课，一般学则3-4门课程，像中国学

8、生大 多数会选理科的科目，因为这是中国学生比较擅长的科目。所以 A-LEVEL课程被称作“应试洋高考”。A-LEVEL第一年一般要求 学习四门科目，第二年减为三门，当然这是最低要求，如果学生 有能力可以多学几门，对申请大学也是很有帮助的。 3. 课程难度： A-level课程由于对学生选课要求比较宽松，一般3-4门即可， 同时也不强制要求参加很多课外活动等，相对IB课程，A-level 课程总体难度低一些。但是单科难度并不低。A-LEVEL还会有不 同的考试局，相当于我们中国有不同的省可以自己命题，各个学 校根据自己的情况来选择不同的考试局。在中国多数是CIE和 EDERCE这两个考试局。其中

9、 CIE是公认的最难的。有些学校甚 至在不同的科目上选择不同的考试局，但每一个考试局的成绩都 被认可。 4. 评估方式: A-LEVEL课程的学生两年要考两次试，第一年还有一次补考的机 会。A-LEVEL的考试根据不同科目会有不同的paper,例如科学类 会有三个paper,第一个paper为选择题，第二个为问答题，第 三个为实验题，但不论是有几个paper,最后也会根据百分比折 算成AR A,B等。 5. 大学申请认可度: 作为目前最为国际化的一种课程体系，A-level成绩被全球认可。 但随着学生增加，竞争越来越激烈， 3个A并不一定能拿到名校 Offer。 三、AP课程 1. AP课程现

10、状： 20RR年5月全球18, 000所学校的两百万名高中生参加 AP 考试。AP是美国大学理事会提供的在高中授课的大学课程，目 的是给一些优秀的学生提前学习大学课程，得到一定的成绩后可 获得大学学分的机会。选修 AP课程不仅可以展现学生的能力， 它还是一种省钱的措施。虽然 AP课程最初的设立是让一些优秀 的学生上大学后节省时间和金钱，但是在国内一些学校开设了 AP课程作为高中课程，以此成绩去申请美国的大学。 严格意义上来说，IB,A-Level,IGCSE 学术课程；AP,跟SAT, 托福一样是标准化考试课程。但是 2. 课程设置： AP有22个专业和34门课程，学生可以选择自己喜欢的课程考 试。有的学生从G9就开始考一两门，之后几年逐步完成自己想 要考的科目。 3. 课程难度： 这IB,A-LEVEL,AP课程里面，就单科整体的知识难度上来说，AP 是最难的（一些科目除外）。其中生物、微积分、化学、经济、心 理学、历史等是大学一年级的课程，但一些语言类，如法语、西 班牙语、德语等要完成相当于大学三年六个学期的课程，难度可 想而知。 4. 评估方式： 每年可以考一次。