新沪科版九年级物理全一册《十六章 电流做功与电功率第一节 电流做功》教案_17

1、16.1电流做功 第1课时 教案开课班级：九年级班级【核心素养】通过从能量转化的角度认识电能，使学生形成电流做功的物理观念，通过探究影响电流做功的因素实验，培养学生科学探究的能力和科学的思维。【教学目标】知识和技能1.从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。2.认识电流做功的相关因素过程与方法学会用利用生活实例，进行讨论分析，总结出影响电流做功的因素。情感、态度与价值观从生活实例中认识电流做功，认识到电流做功与生活的紧密联系。【教学重点】正确认识电功，掌握电功的公式，了解电功的单位和生活中常用单位。【教学难点】认识电流做功，认识影响电功大小的因素，电功公式的应用。【教学准备】

2、学生电源、焦尔定律演示仪、导线若干等。【教学设计】环节教师活动学生活动设计意图情境导课展示三峡大坝工程图片师：举世瞩目的三峡大坝是我国自行设计建造的跨世纪的宏伟工程，那么它是如何发电的呢？我们来看下这幅图，从图中我们知道水流能不能做功？师：水流做功的过程中，什么能减少了？什么能增加了？师：请同学们观察下我们的教室，有哪个用电器同水轮机一样转动？那么风扇转动是靠什么？所以电流能不能做功？电流做功过程什么能减少了？什么能增加了？师：除了风扇外，实际生活中还有哪些用电器能够说明电流做功，请各小组讨论后发言。师：你们所列出的这些例子都有什么共同特点？师：电流做功的实质是将电能转化为其他形式的能的过程（

3、板书：一、电流做功电能转化为其让形式的能的过程）师：强调电流做功的实质是将电能转化为其他形式的能，那么就意味着电流做了多少功就消耗了多少电能，也就转化了多少的其他形式的能。那么电流做功的多少与哪些因素有关呢？生：能，水流可以使水轮机转动，将水的重力势能转化为水轮机的动能生：风扇。电流。能。电能减少了，重力势能增加了，电能转化为机械能。生：电饭煲-电冰箱；洗衣机-电动车；蓄电池充电-电解水实验；节能灯-路灯生：都是将电能转化为其他形式的能。电流做功实质：电能转化为其他形式的能的过程。利用闪电抓住学生眼球；利用类比法引导学生思考电流做功引导学生思考：电流对什么做功，使什么能转化为什么能。引导学生从

4、能量转化的角度分析家用电器的工作情况。学生分类归纳学生总结教学过程实际上，通过大量实验知道电流做功与电压、电流和通电时间有关，那么今天我们就一起来验证下。二、科学探究：影响电流做功的因素电流做功与哪些因素有关？电压u、电流I、通电时间t（分别用什么仪器测量？）设计实验与制定计划：师提示：电流做功多少看什么？电能转化为内能，温度变化越大，电流做功越多。（介绍仪器：密闭容器、三个电阻阻值都为10欧，U形管，电阻通电后发热使容器中的气体膨胀，水柱升高，水柱升的越高说明温度越大，温度越大内能越多，内能越多说明消耗的电能越多，电流做功越多）-转换法1.实验采用控制变量法2.清点器材3.小组讨论，设计方案

5、进行实验与收集证据：演示实验1：探究电流做功与电压的关系。演示实验2：探究电流做功与电流的关系。（提醒学生如何控制变量）分析与论证：小组合作，分析总结实验结论。师介绍电功的公式以及单位、用法。（板书：二、电功公式: W=UIt单位：焦耳（J）1kW.h（度） = 3.6 x 106 J练一练：PPT展示习题1（学案）做一做：请学生上台计算学生做题4、 总结回顾5、 布置作业课后作业1、3、4生：电压表、电流表、秒表引导学生学会转换法学生小组交流，谈论实验方案。学生按照温馨提示的内容进行实验设计。学生观察实验现象学生得出：电流做功与电压、电流、通电时间有关，电压越大、电流越大、通电时间越长，电流

6、做功越多。学生完成对电功公式的认识，加强对式中各量的认识。并利用学案例题加深认识。学生通过亲自练习，熟练掌握公式的应用。唤醒学生记忆培养学生科学探究方法，锻炼思维能力。培养学生小组协作能力。通过演示实验引起学生对电流做功的思考。进一步提高学生归纳总结的能力。由于电功的实验不易探究，故演示让学生明白其大体过程，不做特定的方法要求。检验学生掌握程度学生总结，能力提升。板书设计：16.1电流做功一、电流做功实质：电能转化为其他形式的能。2、 电功公式：W=U I t单位：焦耳，符号J1kW.h（度） = 3.6 x 106 J教学反思：本节是本单元的第一节，按照教材的安排，首先从水流做功引入，用类比的方法引出电流做功，其次由学生举例分析用电器之间的能量转换关系，用电器工作时能量转化的条件是电流要做功，通过做功达到能量之间相互转化引出电功概念，建立电功。其次通过演示实验总结出电功的大小与电压、电流和通电时间有关，并得出电功的计算公式，引导学生观察实验现象得出结论：电流做功跟电流的大小、电压的高低均有关,通过用电器的电流越大，电流做功越多，加在用电器上的电压越高，电流做功越多，用电器通电时间越长，电流做功越多。这节课的内容，表面看简单，学生学习也不会有什么困难，但在教