我家跨上了信息高速路教学设计

1、我家跨上了“信息高速路”教案设计教案要求. 认识本课“络、庭、敝、恋”个生字，会写“络、箱”等个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。. 能正确朗读课文。. 读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。.教案重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。.教案难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。课前准备. 一台可以上网的电脑和设计好的表格，实物投影仪。. 让同学上网操作，尝试网络各种功能。第一课时出示多媒体课件1 / 5. 展示汽车行驶在公路上、 高速路上的情景。 比比 . 说说：

2、高速路的特点？然后教师总结：平坦 . 宽阔 . 笔直 . 快速。那信息如果也用上高速路那又是一番怎样的情景呢？你们想不想知道？然后板书课题。导入课题，激发阅读兴趣. 请大家仔细读一读课题，说一说你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎样跨上“信息高速公路”等问题）. 教师梳理学生提出的问题，确定学习目标，激起学生自主阅读解决问题的兴趣。自主阅读，初步感知. 采取自己喜欢的方法解决生字词，可以查字典，与同学讨论或请教老师。. 自己想办法练习将课文读通顺，如同桌互读、请人听读、自我练习等。. 思考同学们上课时所提出的问题，在文中进行勾

3、画批注。检查自读情况自选方式来汇报自己的自学情况，如，当小老师教认生字词；请好朋友一起轮读课文；解答课前别人或自己提出的问题。小组合作，深入学习. 组员搭配上体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。2 / 5. 下发表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。我们小组读懂的网络我们还知道的网络功不懂的问功能能题全班交流各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。如：. 可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。（教师亦可适时参与解答）. 可由组员配合，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的

4、网络功能；一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。. 可由操作计算机较熟练的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。. 教师在各组汇报中发现问题， 进行总结指正或进行演示。读读写写情不自禁电脑网络目不转睛恋恋不舍信箱领悟盯着3 / 5五湖四海迫不及待应有尽有笑眯眯老鼠警察博览寄信几秒第二课时引导学生朗读课文交流体会. 出示：进入网络，就好像跨入了信息高速路。找出文中类似这样打比方的句子，说一说自己的体会。. 交流体会，深入认识网络的神奇及作者兴奋的心情。“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起”网络为人们提供了广泛的信息。“进入网络，就好像跨上了信息高速路”网络为人们便捷高效地提供信息。“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄” 网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了”网络信息资源的丰富将改变人们的学习方式。“我听了更加喜欢这个新朋友了”网络功能的神奇、信息的丰富赢得“我”的青睐。4 / 5联系实际请上过网的同学交流一下收获。有感情朗读课文. 任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习有感情朗读。. 以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平。布置作业有条件的同学课后请