小学师德师风自查报告_2

1、小学师德师风自查报告首先，检查问题，看看他们自己的缺点(一)学校的意见和建议1、学校应严格执行课程计划，设置要全面，注重学生的全面发展；应定期进行安全教育，以提高教育的有效性，增强学生的自我保护意识。2.学校在课程改革上没有采取足够的措施，只注重出版物等方面的理论学习，没有足够重视教师的专业成长，让更多的教师有机会走出去学习；这方面的讲座很少。3.校园设施急需进一步改善，学校教室门窗急需改造。4.领导要积极参加学校组织的大型活动，带头以身作则，为师生树立好榜样。5.学校领导要深入一线，了解教师的思想动态，适当减轻教师的负担，充分发挥教师的积极性和主动性，让教师钻研教材，做好每节课的准备，提高工

2、作效率。6.学校领导要关心教职工的生活，提高伙食质量。7.学校要关心老师的身体健康，增加一些运动器材或者在校园开展阳光体育运动；我们应该公平地对待每一位老师，尤其是老教师和女教师。(二)教师的意见和建议1、教师和同事应加强团结，相互理解，思想交流，多共事，不互相拆台。2.老师的言行一定是老师，以身作则比言传身教更重要。教学专家和骨干教师应在工作中发挥主导作用。3.针对个别老师作业过多的现象，要以孩子的心理对待学生，合理安排作业，减轻学生繁重的课业负担，不要把学生当成完成作业的机器。4.个别教师责任心不强，对学生不够关心，不能平等对待每个学生，有体罚或变相体罚现象；和父母交换意见时，态度一般，工

3、作上得不到父母的支持。在班级管理的卫生工作中，个别班主任只注重室内卫生，不注重维护室外卫生。室内卫生干净，室外有随意乱扔纸屑和食品包装袋。5.个别老师不能按时下课，有的老师上课拿起手机抽烟，影响正常的教育教学活动。个别教师对教育学生缺乏耐心，导致变相体罚，如罚站、申斥等。6.老师要和学生家长沟通，共同管理孩子。要了解学生心理，做孩子的知心朋友；对学生的教育应具有情感性和说服力；定期给学生换座位。二、分析原因，找到问题根源针对以上问题，我们深入分析原因，找到问题的根源。主要原因如下：1、放松学习，思想认识不到位。虽然学校领导和教师也坚持学习党的方针政策和课程改革的理念，但有时会出现不按课程表上课

4、的现象，影响学生的全面发展。2.领导班子不进取，满足于维持现状，缺乏创新意识。在工作中，学校团队对课程改革认识不足，面对新形势新挑战，安于现状，不敢大刀阔斧地进行课程改革。有些老师思想惰性，工作缺乏主动性，是因为日常工作中有些安排没有落实，检查监督力度不够。也正是因为如此，教职工的思维出现了一些偏差，安于现状，不上进的状态慢慢滋生。3.缺乏师德考核的长效机制，放松了对教师的严格要求。有些问题1、领导要加强学习，更新观念，改变工作方式，提高服务水平。学校领导应通过学习提高对课程改革的认识，增强服务教学和师生的意识，深入一线调查，了解师生员工的声音，在工作中给予更多的指导，在生活中给予更多的关注，逐步改进考核方法，建立师德师风建设的长效机制，进一步增强师德师风，增强教师的责任感。2.着力解决影响学校发展的问题，切实提高社会对学校的满意度。学校要围绕群众最关心的热点问题认真研究制定整改方案，能立即整改的要立即整改；短时间内不能完成整改的，要承担限期整改责任；没有能力整改的学校要向上级部门报告。教职工要结合自己的分析材料，认真整改存在的问题，树立良好的教师作风。3.建立师德师风长效机制，切实提高教师素质。学校应根据市局相关文件制定师德