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文档简介

1、9、我国古代的车马九、我国古代的车马古代汉语一、教学目的1学习本文按一定的顺序运用举例、弓I用的说明方法，有根有据地说明事物特征的方法。2、了解一些古代文化知识。二、教学重点、难点1、重点本文引文较多，引用时又各有特点，应 重点加以分析。2、难点对古代车马知识的了解。三、教学时数自读课文，一课时四、教学步骤解题本课选自王力先生 主编的古代汉语下册第一分册古汉语通论二十二古代文化常识四中的 第二篇983,原题车马。为什么说古代的车马而不说古代的马车，也不说古代的车和马呢？本课介绍的固然是古代的车，但这种车同现代不同的地方是必须套马来拉。而当时的马也就是专用来拉这种车的，即所谓没有无马的车，也没有

2、 无车的马，所谓御车也就是御马，所谓乘马也就是乘车。可见，那时的马和车是一个整体。如果用马车一词，很容易让人误解为偏正短语，以为作者重点介绍的 是古代车的一种，即马拉的车，而不介绍其它的车。若用车和马，又明确地表示了两个并列的概念，不符合古代的实际情 况。足见作者用词表意的准确。在古代汉语凡例中说明了通论的内容，在于介绍名物典章制度的 基本知识。就其文体而论，应该属说、解一类。所谓说者，解也，述也，解释义理而以已意述之也；解者，亦以讲释 解剥为义。完全用的解说的方法，即我们现在说的说明文。我国古代的车马正是这样一篇典范性相当强的介绍我国古代名物 的说明文。它以说明事物的基本特征出发，不仅清晰地

3、说明了车马的沿革，而且 也说明了一些与车马有关的词的含义，典型丰富，考证翔实，根据确凿， 富于科学性与条理性。学习本文不但能丰富古代文化知识，幵阔眼界，从一个侧面了解祖国 悠久的历史文物，从而激发热爱祖国的感情；而且从字里行间中体会到文 章所表现的严谨的科学态度。作者简介王力，又名王了一，我国当代著名的汉语言学家、文学翻译 家、教授。曾留学法国巴黎大学专攻实验语言学。回国后，在大学边任教边搞科研。现系北京大学中文系教授，中国社会科学院哲学社会科学学部委员。 语言方面的著作，主要有中国音韵学、中国现代语法、中国语法纲要、诗词格律等。多年来在翻译和介绍外国文学方面也作出了很大贡献，他前后翻译的 世界名著有几十种之多， 如小仲马的半上流社会 、左拉的小酒店 、 都德的沙弗等，另外还写了大量有关语言学方面的论文。本文结构一、战国以前，车马有相连的关系。1-2 节二、车马的各个组成部分。3-10 节三、乘车和驾马。11-13 节四、战国时代始有单骑。14 节课文分析一、言之有序，条理明晰。从全文来看，文章说明车马的特征及其发展，说明的顺序是先从横的 方面说明车马并举这一基本特征，这是重点，然后再从纵的方面说明使用 马的过程。说明车马并举先作必要的交代，再概括说明车的分类马车与牛车，后 者只作交代，马车的具体构造这是重点中的重点，乘车的规矩，驾车时马 的调配，并简单交代车马若干装饰附件。说明

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