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文档简介

1、教学目标教学重点教学难点教学方法教学用具科目教师政治政治八年级上首师大版课题第 3 课年级初二1.3 成长的烦恼教案成长的烦恼(别让青春的心紧锁)课时1 课时知 识 目通过学习学生知道青春期闭锁心理的表现及其危害,标掌握有效防止和消除过度心理闭锁的方法。能 力 目通过学习,培养学生自己心理调控的能力。标情感、态 通过学习,学生能够正确认识和理解父母的关爱和教度、价值 育,信任父母,主动与父母交流和分享,养成健康、观目标 乐观、开朗、豁达、热情的性格。主动与父母交流,学会与父母分享过度闭锁会造成许多伤害讨论法、事例教学法多媒体教学过程教学意图教师活动学生活动媒体使用导入新课上节课我们学习了好多克

2、服学生回顾上节课逆反心理的方法。 但是无论多的知识么好的方法只有用了才有意义,而我们用这些方法, 就说明我们主观上想解决问题, 那么我们下面再学习一种更有出示课题效更根本的方法那就是名称第 3 课成长的烦恼二、别让青春的心紧锁让 学 生 了 解学生听讲解并阅播放闭锁青 春 期 闭 锁家长反映同学在家里有自读课本 22 页关于心理的涵心理的涵义己的小秘密,比如背着父母接青春期闭锁心理义电话、发短信等,这就是心理的内容学上所说的“青春期闭锁心理”。实质上,他和逆反心理阅读案例:小敏的出示案例一样,本来属于一种正常的现故事象,是你们有了独立意识的表现,但是过度闭锁又有好多弊让 学 生 了 解 端。看

3、案例。闭 锁 心 理 的出示问题危害思考并回答闭锁设问:过度闭锁心理的危害?心理的危害1、青春期闭锁心理的危害归纳学生对危害的描述。 如会导致没有朋友,没有可以相信通 过 测 试 让 的人等等。做测试,并根据标播放测试学 生 对 自 己 你们想知道自己有没有或在准来判断题的 心 理 状 态 多大程度上有闭锁心理吗?有些了解做个测试。(根据实际情况,读或者投影播放测试内容及引 导 学 生 科 标准)思考并根据自己学 认 识 闭 锁的实际体验谈对心理根据结果归纳,其实大部分同青春期闭锁心理学在一定程度上都有闭锁的的评价倾向。因此我们应该客观地看待这种心理, 它是正常的, 正像逆反心理一样, 只要越

4、过了度的情况下, 就会有危害。 所以我们同学一定学会克服闭了 解 并 掌 握 锁心理。同学们分小组,讨 列举部分一 些 克 服 闭论克服闭锁心理方法锁 心 理 的 方 请同学们分小组讨论解决问的种种办法,代表法题发言出示结束语课堂小结好,如果我们既能正确地对待逆反心理和闭锁心理, 我们的生活将不再孤独, 我们和父母之间就会更加和谐, 希望大家学完这课以后能学以致用!课后作业回家后,试着和妈妈讲述自己心中的小秘密。板书设计第 3 课成长的烦恼二、青春期闭锁心理1、闭锁心理的含义2、闭锁心理的危害3、克服克服闭锁心理的方法闭锁案例:小敏不善于交际,与别人的交往多建立在若即若离之间,不太热情也不太冷

5、淡。 如果不是出了一件令她伤心的事, 她可能永远会这样下去。那天,同室女友们都去看电影了, 小敏一人在宿舍看书。室友们回来后, 突然有一人说自己的几十元钱不见了, 几个人都一齐盯着小敏看,看得小敏心里不安: 你们无缘无故地怀疑我干什么?结果她与那几人吵了起来,几天后小敏干脆搬出了宿舍。后来,她听说原室友的钱是记错了存放的地方, 已经找到了,但室友却没有对自己道歉。小敏从那以后性情大变,极其敏感多疑,处处设防,总是拒人于千里之外,有些同事曾关心过她,但她的冷漠终于使他们失望而去。她非但没有检讨自己的行为,却认定别人都虚伪可疑、不怀好意。在极度孤独苦闷之中,她仿佛老了许多,让人不敢相认。小敏这种心

6、理状态,在心理学上称之为“闭锁心理”,表现为放弃对外界的接触,拒绝与他人沟通,把自己封闭在一个小小的个人空间里,却又常常无法抑制对友情等人际温暖的渴求,总是幻想别人能不计较他们的冷漠和敌视,主动接近关心他们。事实上,这种幻想忽视了人际交往的双向性,只要求对方无条件地开放和接纳,却不愿走出自我,以更积极主动的态度作出相应的反应。造成闭锁心理的原因往往与当事人童年的体验和成长过程中的不幸经历有关。比如,童年经常被一个人关在家中,不能与小朋友一起游戏,不能走出家门玩,或者在初恋中受到欺骗,或是在事业上受到严重打击。这些经验一方面会引发一些偏见和误解,如外面的世界太危险,同事中也没有可信的人,异性都是不怀好意的等等,犯以偏概全的错误。另一方面则造成当事人更为过敏的防御系统,明显缺乏自信。此外,再加上他们自身性格往往内向,更容易把人牵进狭小的个人空间,锁起门来。随着时间的流逝,他们的心就会变“死”。对付“闭锁心理”的办法主要靠自己。首先要分析自己为什么会有这种“闭锁心理” ,可以寻求心理医生的帮助;还可以通过改变生活环境的办法, 在新的环境中努力塑造一个全新的自我, 向自己原先的“规则”挑战,在得到多多友情的鼓励下,就会认定自己的新形

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