教科版高中物理必修1第三章第5节《牛顿运动定律的运用》导学案

1、最新教科高一课题课时 3.5牛顿运动定律的运课程类型新授课版高中物用理必修 1第三章第5 节牛顿运动定律的运用导学案课程导学目标解读1. 能分析物体的受力情况 , 判断物体的运动状态。2. 初步掌握动力学两类基本问题求解的基本思路和步骤。目标3. 会求解一个物体在平面上运动的动力学问题。4. 经历牛顿运动定律解决问题的过程, 体会选择研究对象的重要性。5. 会解决两个物体具有相同加速度的动力学问题。学 法 指教材中的两个例题就是两类不同的问题, 其实从本质上说都是 牛顿导第二定律的具体应用。课程导学重点难点应用牛顿运动定律解决两类基本的动力学问题的思路和基本方法。建议教学建议本节内容需要安排2

2、 个课时教学 , 若自主学习安排在课外, 建议用2025 分钟 , 安排在课内则只需20 分钟左右。通过对教材中的3 个例题的分析总结归纳使用牛顿运动定律解决动力学问题的方法; 动力学问题主要分为两类 : 已知物体的受力情况求运动情况; 已知运动情况求受力情况。重点是总结归纳应用牛顿第二定律解决问题的方法步骤, 难点是受力分析和对运动过程的分析。课前研读教材 , 估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点, 在导学案的基础上根据本准备班学生学习情况进行二次备课, 准备课堂演示的实验器材或视频资料。导学过程 设计程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用新课导入创设情境人们都说“牛顿第二定律,

3、F=ma是联系力学与运动学的桥梁” ,图片展示这是为什么呢 ?请同学们自学教材中的三个例题, 分析、思考F=ma怎么起到桥梁作用。从这节课开始我们就来讨论这个问题。第一层级研读教材指导学生学会使用双色笔, 确通读教材 , 作必要的标注 , 梳理出本PPT课件保每一位学生处于预习状态。节内容的大致知识体系。呈现学习1 / 3完成学案巡视学生自主学习的进展和学生填写学案的情况。结对交流指导、倾听部分学生的交流 ,初步得出学生预习的效果第二层级主题 1：小组讨论已 知物 体总结由受力情况分析运动小组展示的 受力 情情况的关键。补充质疑况 , 确 定教师点评物 体的 运动情况主题 2：已 知物 体的

4、运动 情总结由运动情况分析受力况 , 确 定情况的关键 , 及解题思路和步物 体的 受骤。力情况主题 3：连接体问总结整体法和隔离法的选题的分析取。方法主题 4: 用正交分解总结正交分解法和牛顿运法和牛顿动定律相结合解题的方法。运动定律结合解题第三层级基本技能根据具体情况与部分同学（特检测别是各小组组长）交流 , 掌握学生的学习情况 .拓展技能视学生基础和课堂时间、教学检测进度决定是否作要求记录要点教师可在学生完成后作点评第四层级知识总结教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。感悟收获注意有代表性的收集一些学生的体会 , 以便有针对性地调整教学方法。课外拓展总结牛顿运动定律的适用条

5、件尽可能多得独立完成学案内容, 至目标少完成第一层级的内容。就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。在忽略空气阻力的情况下, 物口头表述体从高处无初速地落下时 , 运动的加速度是多大 ?做什么运动 ?物体下落时间为 t 时 , 运动的位移是多大 ? 速度是多大 ?假设飞机在跑道上的运动是匀 口头表述加速运动 , 受到的阻力为 f 。已知跑道的长度和起飞速度 , 那么 , 飞机在跑道上加速时发动机产生的牵引力至少是多大?用牛顿运动定律怎样求解物体间的相互作用和动力学问题 ?解题的思路和步骤是什么 ?口头表述分析连接体间的相互作用力力和物体运动的加速度都是矢口头表述量 , 当物体受到的多个力不在同一直线上时 , 或者力和物体运动的加速度不在同一直线上时 , 怎样用牛顿第二定律求解呢 ?全体学生独立思考, 独立完全 , 小组PPT课件同学都完成后可交流讨论。教师未提出要求的情况下学有余力PPT课件的学生可自主完成学生在相应的位置作笔记。PPT课