教科版高中物理必修1第一章第7节《对自由落体运动的研究》导学案

1、最新教科版高中物理必修 1第一章第7 节对自由落体运动的研究导学案课程导学目标课程导学建议课前准备程序设计新课导入第一层级高一课题课时 1.7对自由落体运动的研课程类型新授课究目标解读1. 认识自由落体运动。2. 知道地球上自由落体加速度的大小和方向。3. 能从匀变速运动的规律推出自由落体运动规律, 并能够运用其解决实际问题。4. 了解伽利略研究自由落体运动的方法, 领悟伽利略的科学思想。学 法 指研读教材时一是注意本节的知识体系分布 ,二是把疑难困惑的问题导标注好 , 以便交流。本节内容注意自由落体运动的定义及规律的理解。重点难点了解抽象思维、数学推理和科学实验相结合的科学方法, 了解自由落

2、体运动并掌握其运动规律。本节内容需要安排1 个课时教学。若自主学习安排在课外, 建议 25 30 分教学建议钟 , 安排在课内则只需 20 分钟左右。通过对教材中“观察思考”的分析让学生领悟什么是自由落体运动, 通过对“伽利略对自由落体运动规律的探究”让学生自己体会探究物理问题的方法和思路, 通过对教材中 P31 的“活动”分析让学生理解自由落体运动的规律和特点。研读教材 , 估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点, 在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课, 准备课堂演示的实验器材或视频资料。导学过 程设计学习内容教师行为学生行为媒体运用创设情境在生活中 , 常会见到物体从高处

3、落下, 当苹果和树叶同时从同一图片展示高度掉落时 , 苹果下落得快 , 先着地 , 于是人们根据自己的生活经验,很容易得出“重的物体比轻的物体下落得快”的结论, 这也是古希腊哲学家亚里士多德的观点。这个观点对吗?若用纸片代替树叶和苹果同时由同一高度释放, 结果会怎样 ?用力将纸片揉成团 , 然后和苹果同时由同一高度释放, 结果又会是怎样呢?研读教材指导学生学会使用双色笔, 确通读教材 , 作必要的标注 , 梳理出本PPT课件保每一位学生处于预习状态。节内容的大致知识体系。呈现学习1 / 3完成学案结对交流第二层级主题 1：小组讨论 自由落体小组展示补充质疑运动教师点评主题 2：伽利略对落体运动

4、规律的研究巡视学生自主学习的进展和学尽可能多得独立完成学案内容, 至生填写学案的情况。少完成第一层级的内容。指导、倾听部分学生的交流 ,就学案中基础学习交流的内容与结初步得出学生预习的效果对学习的同学交流。引导学生总结在什么情况(1) 比较空气阻力时 , 同学会觉下可以将物体的下落当作自由得兵乓球比实心铁球下落的慢 , 所落体运动以空气阻力大 , 但要知道相同环境下速度相同 , 所受空气阻力相同。（2）问的总结可能不太全面。让学生体会科学家的科学总结出伽利略发现问题、提出研究方法,假设、实验验证、合理外推的实验过程。目标口头表述口头表达主题 3：自由落体运动的加速度第三层级基本技能检测引导学生

5、用平均速度表示中间时刻的瞬时速度 , 并总结判断物体是否做匀变速运动的方法。根据具体情况与部分同学（特别是各小组组长）交流, 掌握学生的学习情况.（1）根据表中数据算出对应的量。（ 2）根据相等时间内的速度变化是否相等判断 , 或者通过v - t 图像。（ 3）通过影响重力加速度的因素判断。全体学生独立思考, 独立完全 , 小组同学都完成后可交流讨论。板书和PPT课件PPT课件拓展技能视学生基础和课堂时间、教学教师未提出要求的情况下学有余力检测进度决定是否作要求的学生可自主完成记录要点教师可在学生完成后作点评学生在相应的位置作笔记。第四层级知识总结教师可根据实际情况决定有没学生就本节所学做一个自我总结,有必要总结或部分点评一下。之后可小组交流讨论。感悟收获注意有代表性的收集一些学生根据自己的感受如实填写的体会 , 以便有针对性