视知觉发生与发展的实验研究进展如何._第1页
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1、视知觉发生与发展的实验研究进展如何? 分析: (一)视知觉的种系发展 研究方法:视觉剥夺法; 研究对象:动物,如鸡、黑猩猩、猫等 (二八人类个体视知觉的发生发展 1、关于婴幼儿知觉能力的研究 (1 )婴儿形状知觉的研究; Fantz (1961)主要采用视物偏好法,让出生115周的 婴儿看几对模式图,从而进行形状知觉的研究。研究发现,婴 儿的形状知觉具有不经学习的原始倾向性(图)。 (2) 深度知觉的研究; 美国心理学家 Gibson和Walk (1960)进行了视觉悬崖实 验,简称视崖实验。 (3) 婴幼儿知觉发展的关键期。 所谓“关键期”是指有机体生命中的异端时期,这个时期 中的某种特定经

2、验对于正常的知觉功能是必要的。如果在关键 器内缺乏视觉经验,就会造成长期的不良后果,即使后期加以 治疗,效果也不大。如斜视、远视等。 2、关于盲人复明后的视觉恢复的研究 学者凡塞登(Von Senden 1960 )收集了大量先天性白 内障和角膜混浊手术后复明的案例,并将其整理成书出版。从 这些案例可以看出,大部分病人在摘除诸如白内障或角膜混浊等生来就有的外周视觉障碍之 后,大多数病人仅仅恢复了很初步的视力,仍有很强烈的视觉紊乱。如开始只能看见明暗和 颜色,分不清物体的大小、形状和远近等。但也有例外。说明人的视觉剥夺的效果存在极大 的个体差异性。 3、关于成人对失真视觉输入的适应能力的研究 (

3、1) 视觉的重组实验 视觉的重组是心理学家在研究知觉时所进行的一种知觉重新组合的实验,简称重组实 验。美国心理学家乔治斯卓登(George stratt on )设计了一套能把眼睛视网膜上的视像 整成上下颠倒、左右换位的倒像光学系统,并且自己戴上倒像装置 8天,详细记录了自己的 体验。斯卓登报告说由于配戴了倒像装置,开始时他看到了一个完全颠倒的世界,产生了严 重的、即时的视觉障碍,视觉和身体运动的协调性很差。过了几天后,视觉指导的动作渐渐 得到改善,学会了适应一个不习惯的世界,但很难说这个世界是倒的还是正的。在取掉这个 倒像装置以后,斯卓登说又发生了某种程度的定向障碍,但只持续了一小段时间。 视觉的重组实验对于从理论上阐明知觉的形成和改造具有重要意义。 (2) 主动运动和被动运动与知觉适应的关系 研究者:海奥德(Held , 1965) 研究内容:失真视觉输入条件下视觉的适应能力; 研究材料:能使外界景物影像发生偏离的一副棱镜; 研究结论:人们对现实的视觉反映, 决不只是取决于视网膜上的视像,而是以客观事物 对人的作用为准绳的,人只有在实践的基础上主动

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