21.从现在开始教学设计

1、课题21.从现在开始课型精读课教学目标知识与技能1.会认9个字，会写10个字。2.正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。过程与方法1 结合课题，鼓励学生课前搜集资料，理解动物的习性， 引导学生讨论，大胆想象。2创设情境，让学生入情入境在情境中读悟思。 情感态度与价直观懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重点会认9个字，会写10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人 的生活习惯，要尊重别人。教学难点懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学准备课前布置学生查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的 资料。教学方法自主读书 合作学习 自己感悟教学过程二次备课第一课时课时目标：认

2、识9个要求会认的字正确 流利有感情地读课文， 会写10个字要求 会写的字重点：识字 写字 难点：有感情地朗读课文写字 教学流程一、导入新课同学们，课前老师布置你们查找的资料找到 了吗？谁愿意把自己的知识与大豕分享？指名学 生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资 料。今天，我们一起来学习一篇有关它们的有趣的 童话故事。1、板书课题。学生读课题。2 看到课题，你最想了解什么？学生质疑。二、整体感知1 自由读书，提出要求：戈仙本课的生字， 借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词， 划出不懂的地方，小组讨论不懂的地方。2 自由读课文，把你认为难读的词句和你喜 欢的地方多读几次。3 学生小组自

3、学后在小组中汇报学习情况。4、生字词教学：指名读、带读、开火车朗读三、检查自学1 我会读：课件出示读句子识字，指名学生读句子。你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。(轮、之、期 )第一个上任的是猫头鹰。(第、任)每个动物都照自己习惯的方式过日子。(惯、式)狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了！ ”(眯、郑)2 指名分自然段朗读课文。把你喜欢的认为自己读得最好的自然段读给 大家听。五、教学生字1 我会认：课件出示生字。(1) 出示生字指名学生认读生字后，指名学 生当小老师领读生字，学生扩词。(2) 说说你的发现，是让学生把生字进行归 类，提高

4、识字能力。(3) 让学生自己读读生字卡片，再互相考考 是否都认识。教师用开火车等方式检查。2 生字卡片朗读 开火车朗读生字 识字教学：“眯”是形声字；“郑”用姓氏歌的方法 识记；“轮”给以量词新知识；“第”与弟进行比较 会写：(1) 课件出示，学生读要写的字，正音。(2) 写字指导。找出你认为最难写的字，教 师指导书写并在黑板上范写。(3) 指导把字写好时，可有重点地指导。“之”的书写要注意：点不宜太小，捺要写平。“第”字的竹字头要写小些，整个字体不能太长。“轮”字的车字旁要写窄一些。四个左右结构的字，两部分 要紧凑。(4) 学生练习写字，同桌评议，六、拓展学习结合自己实际，用“从现在开始”说

5、一句话。 第二课时课时目标：体会蕴含的情趣和道理懂得要为别人着想，要尊重别人 重点：体会蕴含的道理 难点：教学流程： 一、复习检查1 开火车读生字词。2 听写词语：下令、公布、一直、当心、第一名、现在、星期、 轮流、走路。3 出示课题读一读，结合课文内容，把题目补 充成一句完整的话。女口：猫头鹰让大家从现在开始白天睡觉，夜里做事。 二、研读课文1 学习第1段课件出示狮子图，狮子大王要做什么决定呢？ 我们来学习课文第一段，学生自由读。老师引读第一自然段：狮子想找一个动物接替 他做“万兽之王”。于是，他宣布”大王宣布 了一个什么消息？ 学生接读狮子说的话。结合看图，指导朗读狮子说 的话。学生可以加

6、上动作、神态练习朗读，读出狮 子大王那种至高无上的语气。想当万兽之王的就请站起来，我们一起来发布这个 命令齐读。2 学习第2自然段，根据课文大意逐段品晰每 个小动物当上大王后是如何做的。结合插图品读动 物们的反应(1)课件出示图，这幅图是讲谁当“万兽之 王”？课文哪一段是写这幅图的？请小朋友自由读 课文第2自然段，用-画出写猫头鹰的语句；用 画出写动物们的语句。结合看图，自个儿读读 句子，体会猫头鹰和动物们的心情、神态，并说出 自己的感受。(2)谁愿意向大家汇报自己的学习成果？指名 回答。根据学生的回答，结合看图，重点体会神气极 了、议论纷纷、叫苦连天。随机进行朗读指导。3小组合作学习第3、4

7、自然段请小朋友运用刚才学习第2段的学习方法，选 择一个自己喜欢的自然段进行小组合作学习。4汇报学习情况(1) 学习第3自然段，课件出示图。让学生自己汇报学习的情况，重点体会“激动、 直摇头”，随机进行朗读指导。说说自己的体会看图想象，动物们是怎样苦练跳的本领的？(2) 学习第4自然段，课件出示图。指名读第4自然段，其他小朋友边听边动脑， 提出不理解的问题。重点理解“担心、欢呼”。大家担心什么？为什么会有这样的担心？ 大伙儿为什么欢呼起来？表演欢呼的样子？轮 是 果 发 再 王 劲 好 W 卯irz M W 啣你子皿仙 o m于 O 一 里小 匕 AB 导彳因后生 师 评m你 讳O原最学曲 slob 1M么 IF