耳和视觉学案.

1、(3)将所学的知识小结一下: 外耳 课题：第四单元 第六章第一节 耳和听觉 一、学习目标 1. 描述耳的结构，及各主要组成部分的功能。 2. 理解听觉的形成过程。 3. 说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。 学习重点、难点 重点：耳的结构，及各主要组成部分的功能。 难点：听觉的形成过程。 二、学习过程 (一) 情景引入： 1、通过操作电脑，欣赏一段传统音乐作品，要求一位同学将手放在音箱表面，然后抢答说出演奏 这段音乐作品的乐器名称和音乐作品的名称，并请这位同学说出手的感受。 2、拓展思维：同学们回答的非常准确，假如人失去听觉，会出现什么情况？ (二) 学习任务 1、耳的结构及各主要部分的功能

2、(1) 四人为一组完成课本 6页观察与思考的讨论题，举出生活中的其他实例(23个)，从 中认识到听觉的重要性。 (2) 展示耳的结构模型，对照课本完成对耳的结构和功能的认识。(友情提示：同桌两个同学相 互提问进行记忆) 比一比，看谁填的快 (4)拓展反思： 耳的结构中有听觉感受器的结构是 ，将耳与咽部相通的结构是 生活中有些人经常晕车和晕船的主要原因是与 有关。 2、听觉的形成过程 (1) 观察耳的基本结构和功能示意图，描述听小骨和鼓膜、耳蜗的关系。想象一下当鼓膜振动的 时候听小骨和耳蜗会产生什么现象？(友情提示：小组讨论交流。) (2) 阅读课本 P8第一自然段，并对照上方的插图，独立学习听

3、觉形成的过程：外界的声波经过 传至U, 的振动通过 传至U，刺激了 内对的感觉 细胞，这些细胞就将声音信自通过 传给的一定区域，人就产生了听觉。 (3) 将所学的听觉的形成过程总结一下： 声波 -k 大脑听觉中 枢形成听觉 (4) 拓展反思： 依据耳的结构及听觉的形成过程，思考：耳的哪能些结构受到损伤，有可能导致耳聋。 3、导致耳聋的各种因素及听觉卫生 (1) 阅读课本 P8第二、三、四自然段，学习导致耳聋的各种因素：突然暴露在极强的噪音下， 会破裂出血，使人失去听觉。 (2) 预防鼓膜破裂的所采取的措施是：一迅速 ，使张开；二以 保持两侧气压的平衡。 (3) 为了保护耳和听觉，除减少和消除噪

4、声外， 平时还应当注意做到以下几点： 一不要用 的 东西挖耳朵，以免戳伤 或;二鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引 起，三不让污水进入外耳道，避免 感染。 (4) 拓展反思： 凯伦曾经渴望上帝给她三天的光明，我们该如何对待盲人？又该如何对待聋人？生活中你是否向 盲人献过爱心？ 4、归纳总结： 引导同学对本节知识进行总结，构建知识体系。小组内进行交流。 学习检测： 1飞机在起飞和降落时，由于气压变化大，乘务员有时要给乘客分发口香糖并要求他们完成咀 嚼动作。这样做的目的是为了() A.保护鼓膜B 防止打瞌睡C 帮助呼吸D 保持口腔卫生 2、小强的爷爷平时戴眼镜，看书时却要摘下眼镜；奶奶平时不戴眼镜

5、，看书时却要戴上眼 镜。请判断爷爷和奶奶戴的眼镜分别是() A.凸透镜、凹透镜 B.凹透镜、凸透镜 C.都是凸透镜 D 都是凹透镜 3、放爆竹和礼花时，若你在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是 为了 A.保护耳蜗内的听觉感受器B 保持鼓膜内外气压平衡 C.使咽鼓管张开，保护听小骨D 防止听觉中枢受损伤 5、小兵感冒了，咽部发炎没有及时治疗，却引起了中耳炎，这是因为病菌通过()侵染 到中耳。 7、 听觉的形成过程大致是：外界的声波经过 传到 , 的振动 通过听小骨传到 ,刺激了 内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通 过听觉神经传给 的一定区域，人就产生了听觉。 8、

6、 当遇到巨大声音响时，应迅速 ，其原因是可以使 张开，保持 内外大气压的平衡，以免振破 。 9、 患鼻炎时，应及时治疗，避免病毒从 进入中耳，引起中耳炎。 10、观察耳的结构，回答： (1) ： 1 的作用是和声波。 (2) 中耳包括：、: 和：。它们的作用是将 转化为 ，并将振动传到内 耳，振动刺激了 ： 内对声波敏感 的细胞，并将声音信息通过听觉神经传到 的一定区域，人就产生了听觉。 (3) : : 最先接受声波的刺激，当它 内陷时，会引起听力下降。治疗过程中，要求患者在将气体压入鼻腔的同时，做吞咽动作，这样压 入的气体便通过：进入： ，增加了： 内的压力，反 复进行，可得到一定的疗效。