7李商隐诗两首

1、7 * 李商隐诗两首一、课外阅读（一）（2019 福建莆田高三下学期第二次质量测试改编）阅读下面这 首唐诗，完成1 2题。送虢州王录事之任独孤及谓子文章达 , 当年羽翼高。一经俄白首 , 三命尚青袍。未遇须藏器 , 安卑莫告劳。盘根倘相值 , 试用发硎刀。1. 下列对这首诗的赏析 , 不恰当的一项是 （）A. 首联中的“文章达” “羽翼高”赞美王录事年轻时文章通达、才华 横溢。B. 颔联中的“青袍”是唐朝八品、九品官员的官服 , 借指王录事官位卑下。C. 第五句运用“君子藏器于身 , 待时而动”的典故 , 劝诫王录事韬光 养晦。D. 诗人同情王录事长期没能升迁，但又劝他安于低位，不要诉说辛劳。

2、解析 :A A 项, “羽翼高”比喻“志向高远”。2. 同为送别诗 , 本诗尾联与王勃的“无为在歧路 , 儿女共沾巾” （送 杜少府之任蜀州 ） 一联 , 表达的情感有何异同 ?解析: 此题的考点是分析诗歌选材的特点和作者的思想情感。先读懂 这两首诗 ,根据具体诗句分析。独孤及的送虢州王录事之任一诗 , 首联赞美了王录事文采出众 ,有杰出才能 ;颔联对其长期不能升迁的 同情、安慰 ; 颈联劝诫他勿露锋芒 , 安于低位 ; 尾联鼓励其不辞辛劳 , 建功立业。王勃的送杜少府之任蜀州的尾联紧接三联 , 以劝慰杜 少府作结。朋友即将上任 , 诗人劝慰他不要为远别而悲伤。虽为送别 诗,但全诗却无伤感之情

3、 ,诗人的胸襟旷达 ,语句豪放清新 ,委婉亲切, 体现了友人间真挚深厚的友情。同为送别诗 , 比较两首诗的尾联都有 劝勉之意。 只是独孤诗重在表达对王录事到任后施展才华、 建功立业 的期许; 王诗则侧重表达劝勉双方不必为离别而伤感的旷达情怀。答案: 都有劝勉之意。独孤诗重在表达对王录事到任后施展才华、建 功立业的期许 ; 王诗则侧重表达劝勉双方不必为离别而伤感的旷达 情怀。（二）（2019 陕西宝鸡高三教学质量检测三改编）阅读下面的宋词，完 成34题。鹊桥仙一竿风月陆游一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红 尘深处。潮生理棹，潮平系缆,潮落浩歌归去。时人错把比严光, 我自是

4、无名渔父。【注】钓台，指严光钓台。严光，东汉著名隐士。他帮助老同学 刘秀起兵。刘秀即位后，多次延聘严光，但他选择垂钓为生。浩歌： 指放声高歌。3. 下列对这首词的理解赏析 , 不恰当的一项是 ( )A. 开头两句形象地写出了渔父的生活环境 , “一竿”“一蓑”是渔父 不离身手的工具服饰。B. “钓台”点明渔父的住地，下文“时人错把比严光”与之呼应，表现 了对严光的完全否定。C. 红尘深处”指人们争名逐利的中心，渔父不肯去红尘深处，表现了 其厌恶名利的情操。D. 本词借渔父抒写词人的隐居生活和心情，相比唐代张志和的渔歌 子 , 其情调还是有些差异。解析:B B项，“表现了对严光的完全否定”说法有

5、误，作者只是表明 自己比严光隐居的境界更高 , 并没有对严光“完全否定”。4. 作者在本词中借渔父的形象表达了哪些思想感情?请加以概括分析。解析: 分析诗歌的感情应注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中 的表情达意的重点词句作突破口 , 答题时先答出情感 , 然后结合诗歌 的内容解说。题干要求回答作者在本词中借渔父的形象表达的思想感 情, 注意通过“家在钓台西住”分析对悠闲自在生活的向往 ; 通过“卖 鱼生怕近城门”分析对功名利禄的厌弃 ; 通过结尾写渔父相比严光 , 表现无欲无求、完全隐居的高洁志向。第 3 页答案：对悠闲自在生活的向往。“家在钓台西住”借用严光不应光 武帝征召的典故，表现了

6、作者对悠闲自在生活的向往。对功名利禄 的厌弃。“卖鱼生怕近城门”渔父以卖鱼为生 , 但他远离争利的市场 , 更不肯向红尘深处追名逐利，表现了作者对名利官场的厌弃之情。 无欲无求、完全隐居的高洁志向。结尾写渔父相比严光 , 连姓名也隐 去了 , 可见其机心全无 , 隐居比严光更彻底。（三）（2019 云南师大附中高三高考适应性月考卷改编）阅读下面这 首唐诗,完成56题。落 花李商隐高阁客竟去 , 小园花乱飞。参差连曲陌 , 迢递 送斜晖。肠断未忍扫 , 眼穿仍欲稀。芳心向春尽 , 所得是沾衣。【注】本诗写于会昌六年（公元846年），作者正闲居永业，因陷 入牛李党争之中，境况不佳，心情郁闷。迢递:

7、高远貌，此处指落花飞 舞之高远者。5. 以下对本诗的理解和分析 , 不正确的一项是 （）A. 全诗吟咏“落花” , 表明所写是暮春时节 , 洋溢着伤春惜花之感 , 情 思如痴 , 委婉动人。B. 颈联写诗人肝肠寸断不忍心把落红扫去 , 仍然望眼欲穿盼望远去的 客人归来相聚。C. “沾衣”，是指落花的花瓣飘落在诗人的衣襟上，也指泪落衣襟,渲 染了一种凄凉的氛围 , 表达了作者在春尽花谢之时看花的心意 , 徒留 伤感。D. 全诗基本采用白描，而落花与惜花者之神情全出，在淡淡的背景下， 稀疏的笔意中 , 表达了诗人细致微妙的情思 , 把落花季节写得愁肠 寸断。解析 :B B 项, “盼望客人归来相聚

8、”理解错误 , 应是“仍盼春归”。6. 结合全诗 , 分析尾联中“芳心”的多层含义。 解析:解答此类题目 , 一般从表层含义入手 ,分析深层含义。 “芳心向 春尽, 所得是沾衣” , 意思是“爱花惜花自然要怨春去得太早 ; 春尽花 谢所得的只是落泪沾衣” , 结合诗歌标题“落花” , 可以知道此处先是 叹息花落 , 再结合注释 ,“本诗写于会昌六年 , 作者正闲居永业 , 因陷入 牛李党争之中 ,境况不佳, 心情郁闷” ,可见诗人是借叹息落花来叹息 自己。语义双关显示出高明的技巧 , 使人、花相结合。答案:尾联运用了双关的手法 , 一是叹花,多情的花朵用自己的美艳点 缀春色,最终得到的却是凋落

9、飘零沾人衣裙的结局 ;二是叹己,“我” 虽有怜惜芳菲之心 , 然而无计留春 , 最终只落得怆然泣下 , 泪沾衣襟的 结果, 借落花抒发自己素怀壮志 , 却不见用于世的凄婉和感慨。二、语言运用7. （2019 河北武邑中学高三下学期第三次模拟）下面一则通知在表 达上有五处不妥当 , 请指出并改正。关于举办中国传统节日讲座的通知为进一步了解中国传统节日，弘扬中华文化，学校将于4月16日 在图书馆403室举办关于中国传统节日的知识讲座，现将有关事项通 知如下：一、讲座内容本次讲座主要牵涉以下节日：春节、元宵节、端午节、七夕节、 重阳节等。二、讲座嘉宾本次讲座我们应邀了德高望重的淦老师 ，他将抛砖引玉

10、，以深入 浅出的语言，丰富详实的历史材料，为大家带来一顿精神上的文化 大餐。三、其他说明请各班主任认真组织,拜托同学们踊跃参加，准时莅临图书馆，细 心聆听淦老师的精彩讲座。学校教务处2018年4月10日解析:语言得体一般有两种：一是文体得体，即文章或话语要符合文体 的要求,主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中 一般不要用文言词语等；一是语体得体，要注意说话人的身份、场合： 主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的得当等。此题主要是语体得 体,注意谦敬词语的运用。答案: “牵涉”改为“包括” ; “应邀”改为“邀请” ; 删掉“抛 砖引玉” ; “拜托”改为“希望” ; “莅临”改为

11、“到达”。8. （2019 河北邯郸高三摸底）下面是语言现象的图示框架，请根据图 示概述语言现象的基本特征 , 要求内容完整 , 表述准确 , 语言连贯 , 不 超过 50 个字。解析: 先仔细阅读图表 , 理清图表内容 , 搞清“听”“说”“读”“写” 的关系; 再根据题目要求 “概述语言现象的基本特征” ; 形成答案注意 “内容完整 , 表述准确 , 语言连贯 , 不超过 50 个字”的答题要求。答案: 听说是前提 , 读写是基础 ; 听和读是接受信息 , 说和写是发表信 息; 它们之间是相互联系 , 相互促进的。三、片段写作9. 李商隐在锦瑟中运用典故写得含蓄典雅、文采优美 , 请你任选 话题, 运用典故 , 写一个片段 ,200 字左右。写作提示 : 首先选择自己熟悉的话题 ; 然后围绕话题展开联想 , 或是课 内背诵的 , 或是课外积累的 ; 最后, 引用名言名句时应注意和上下文的 语境相符 , 并加以适当分析 , 做到恰当贴切。答案:（ 示例一 ）诗是色彩斑斓的梦。这梦里有灞桥伤别的烟柳暮云 , 有鲲鹏水击三千里的羽翼 , 有小轩窗里默默的相对 , 有大漠长河的遥 遥思念诗，是一