解题方法指导启示型主观题

1、2021/3/10授课：XXX1 解题方法指导（15）启示型主观题 2021/3/10授课：XXX2 题型特点 具体设问形式： 1结合某具体知识，分析材料做法给我们的启示。 2结合某材料中的具体做法，谈谈给我们什么(某模块 知识)启示。 2021/3/10授课：XXX3 典型例题 (2009高考浙江卷)到目前为止，全国已有7.8万名“村 官”，小杨就是其中的一位。大学一毕业，小杨打破传 统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助 理。 2021/3/10授课：XXX4 任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户， 宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协 助主任处理一系列

2、村务。 2021/3/10授课：XXX5 她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村 濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的 木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。 2021/3/10授课：XXX6 短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱 包鼓了起来。因此，“村官”小杨得到了领导和 村民的一致好评，小杨自己也认为当“村官”是 一个正确的选择。 2021/3/10授课：XXX7 结合材料，运用“实现人生的价值”的有关知识，说 明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。 2021/3/10授课：XXX8 【解析】本题以大学生“村官”小杨的故事为 背景，考查考生运用所学知识分析问题的能

3、力。 本题属于启示类问题，第一步通过设问确定考核 的知识点，即实现人生的价值的有关知识。 2021/3/10授课：XXX9 危险品运输从业资格考试 http:/ 公安部123号令 http:/ 公安部139号令 http:/ 出租车从业资格考试 http:/ 出租车理论考试题 模拟考试 题库 试题分析 解答 2021/3/10授课：XXX10 第二步依据课本知识分解“实现人生的价值”这一知识 点；只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值、 人的价值只能在个人与社会的统一中实现、实现人生价 值需要充分发挥主观能动性和全面提高个人素质等。 2021/3/10授课：XXX11 第三步从材料中获取

4、有效信息，“她刻苦学习雕刻知 识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工 艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人 喜爱的旅游纪念品” 2021/3/10授课：XXX12 “该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起 来”“在村党支部和村委会的领导下”等。第四步把 原理和材料有机结合。 2021/3/10授课：XXX13 【答案】 (1)小杨在做“村官”的实践中，不仅使 该村的社会风气好起来，村民的钱包鼓起来，自己也 得到了好评，表明人只有在奉献社会的实践中才能创 造价值和实现价值。 2021/3/10授课：XXX14 (2)小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的领导， 也离不开村民的

5、共同努力，表明人的价值只能在个人 与社会的统一中实现。 2021/3/10授课：XXX15 (3)小杨打破传统观念做“村官”，运用自己的聪明才 智，为乡村建设作出了贡献，说明实现人生价值需要 有正确价值观的指引，需要充分发挥主观能动性，需 要全面提高个人素质。 2021/3/10授课：XXX16 方法指导 方法1：关于“结合某具体知识，分析材料做法给我 们的启示”的解题步骤 第一步“定”，即根据设问定位所要运用的观点、原 理。 2021/3/10授课：XXX17 如“从实现人生的价值角度，谈谈材料给我们的启示”， 我们定位的观点、原理应为实现人生价值的有关知识。 2021/3/10授课：XXX

6、18 第二步“分”，即对定位的观点、原理进行分解。如 把实现人生的价值分解为：只有在奉献社会的实践中 才能创造价值和实现价值、人的价值只能在个人与社 会的统一中实现、实现人生价值需要充分发挥主观能 动性和全面提高个人素质等。 2021/3/10授课：XXX19 第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息(把第二步分 解的观点与所给材料相对照)。 第四步“联”，即把定位的观点、原理与相应材料进 行有机结合。 2021/3/10授课：XXX20 方法2：关于“结合某材料中的具体做法，谈谈给我 们什么(某模块知识)启示”的解题步骤 第一步，读设问和背景材料，明确设问的指向和规定 性，即要求回答哪方面的启示

7、。 2021/3/10授课：XXX21 第二步，从材料和设问的关键信息中分析我们为什么 要这样做。这是解答好“启示类”试题的关键。 第三步，紧承第二步分析我们应怎样做。这是解答好 “启示类”试题的落脚点。 2021/3/10授课：XXX22 提能训练 1苏南地区作为经济上率先发展的地区，在建设 和谐社会的道路上继续领先全国一步；善于“从 剖析矛盾入手，以科学发展解题”， 2021/3/10授课：XXX23 坚持尊重规律、尊重实际、尊重群众，坚持在发 展中维护群众的合法权益，在不断破解各种矛盾 冲突中获得新的发展。 2021/3/10授课：XXX24 该地区推行“幸福指数”，他们把老百姓的幸福感

8、作为 最重要的指标体系，在发展中始终坚持城乡统筹，打通 城乡间的生产要素，促进了区域协调发展和社会和谐。 2021/3/10授课：XXX25 结合材料，分析苏南地区的有益探索对我们构建社会 主义和谐社会的哲学启示。 2021/3/10授课：XXX26 解析：本题以苏南地区对构建社会主义和谐社会的有 益探索为背景，考查学生分析问题和解决问题的能力。 依据设问判定该题属于启示类设问的第二种设问类型， 可运用方法二。 2021/3/10授课：XXX27 第一步通过读设问和背景材料，明确设问的指向和规 定性，即要求我们从哲学角度回答怎么构建社会主义 和谐社会。 2021/3/10授课：XXX28 第二

9、步分析我们为什么要这样做，可以从“从剖析矛盾入 手，以科学发展解题”“坚持尊重规律、尊重实际、尊重 群众”“在发展中始终坚持城乡统筹，打通城乡间的生产 要素”等有效信息中概括出相关理论依据(矛盾的观点、规 律的客观性、人民群众的地位和作用、联系的观点等)。 2021/3/10授课：XXX29 第三步根据第二步分析我们应怎样做，注意方法论与材料的 有机统一。 答案：(1)苏南地区善于“从剖析矛盾入手”，这启示我们矛 盾是普遍的，内部矛盾是事物发展的源泉和根本动力，在建 设社会主义和谐社会的过程中应该正视矛盾，善于用矛盾分 析方法去认识和解决问题。 2021/3/10授课：XXX30 (2)“尊重

10、规律，尊重实际”启示我们世界是物质的， 物质决定意识，要坚持一切从实际出发；事物发展是 有规律的，要尊重规律，坚持实事求是。 2021/3/10授课：XXX31 (3)人民群众是历史的创造者和实践的主体，苏南地区“尊重 群众”“把老百姓的幸福感作为最重要的指标体系”启示我 们，必须坚持群众观点和群众路线，把实现好、维护好、发 展好最广大人民的根本利益作为我们一切工作的根本出发点， 把最广大人民群众的利益作为最高的价值标准。 2021/3/10授课：XXX32 (4)事物是普遍联系的，苏南地区始终坚持城乡统筹，促 进区域协调发展，这启示我们在构建社会主义和谐社会 时必须坚持用联系的观点看问题，掌

11、握系统优化的方法 和综合的思维方式。 2021/3/10授课：XXX33 2(2012河北石家庄质检)如果用两个字来概括钱学森 的精神，那就是“争”和“让”。 钱学森的“争”，争的是国家和民族的荣誉和地位， “为中国人争气、为国争光”是钱学森的信念和追求。 2021/3/10授课：XXX34 钱学森的“让”，让的是个人名誉、地位和金钱，他 总以诚恳的态度告诉大家，“大科学工程的一切成就 归于党，归于集体”。他幽默地说：“我姓钱，但是 我不爱钱。”他把稿费和资金上缴组织，捐给学生， 捐给西部地区的治沙事业。 2021/3/10授课：XXX35 钱学森的“争”和“让”，对我们实现人生价值有哪 些启示？ 解析：本题属于第一种设问类型，可采用方法一。第 一步，确定考查的知识点是实现人生价值的相关知识。 第二步，分析实现人生价值的知识。 2021/3/10授课：XXX36 第三步，从材料中获取有效信息，“争的是国家和民 族的荣誉和地位”，“让的是个人名誉、地位和金 钱”。第