新人教版七年级语文上册夜雨寄北优秀课件优秀课件

1、夜雨寄北夜雨寄北 李商隐 李商隐（李商隐（8138581385 字义山，号玉溪字义山，号玉溪 南生，怀州河内南生，怀州河内 南省沁阳县）人南省沁阳县）人 诗人。诗人。与杜牧合与杜牧合 “小李杜”。有 山诗集传世。 作品与作者 李商隐，字义山，号玉溪生，怀 （今河南省沁阳市）人。在晚唐诗人 的诗歌艺术成就最高，和另一位著名 牧合称为“小李杜”，也是唐代诗人 “三李”之一（李白、李贺）。他擅 绝句。所作诗歌典雅华丽，形象鲜明 比兴，深于寄托，具有独特的艺术风 其是他的爱情诗，最为人传诵，他对 人及词人的影响很大。主要名篇有： 游原、无题、夜雨寄北等 作者简介及题解 夜雨寄北，诗题也作“夜雨寄内”，

2、“内”即其夫人。现传各本多作“夜 北”，“北”即北方的人，或为妻子，或为友人。有人认为该诗是写给长安友人 诗之内容，按“寄内”来解读，似乎更确切。 夜雨寄北夜雨寄北 李商隐 诗人在巴蜀，亲友在长安，因此诗题为“寄北”。 题 解 李商隐李商隐 夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 （七言绝句） 品读品读 李商隐 夜雨寄北 君问/ 归期/ 未有期，巴山/ 夜雨/ 涨秋池。 何当/ 共剪/ 西窗烛，却话/ 巴山/ 夜雨时。 品读、停顿、会意品读、停顿、会意 君问归期未有期， 一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一 一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃 纸

3、上。 品读欣赏品读欣赏 巴山夜雨涨秋池。 写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于 巴山的夜雨，融入涨满的秋池。 “涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景 象，又表现诗人愁思之绵绵深重。 品读欣赏 何当共剪西窗烛， 何当：什么时候。照应首句“未有期”， 剪烛：形容深夜秉烛长谈。 此句设想日后重逢的时候。既有热切地盼望， 又有难以料定的惆怅。在情意上，与前两句， 似断非断 。 却话巴山夜雨时。 “巴山夜雨”重出，令人的思绪在现实与想象 中徘徊。“巴山夜雨”是以情写景，它与“西窗剪烛”，组成一幅温暖的动态画面， 表现了诗人对于归期的向往，对于“君”的深厚情意。这给诗中增添了欢欣感。然而这种欢 欣只是一种难

4、以预料的期待，反而加剧了眼前“归期未有期”的痛苦。 品读欣赏 你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。 在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。 什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈， 再来叙说今天巴山夜雨的情景呢？ 诗意理解：诗意理解： 简析： 全诗表达了游子羁旅巴山的孤寂和思乡之情。 “君问”即妻子问；“未有期”是游子在答，即丈夫在答。彼此相 一方，超越时空，一问一答，足见夫妻感情是多么真挚。“巴山夜雨涨 池”，说明自己身处的环境，不仅遥远，且惨淡，透露出羁旅之愁与不 归之苦。这句是寄给妻子的信息，而不是像前句那样的遥相问答。虽无 答，但彼此的憧憬，已在不言之中。故引出下句。 “ 何当”，表愿

5、望，是从“君问归期未有期”的现实中迸发出来的；“ 剪”“却话” 是由当前的苦况所激发出来的对于未来欢乐的憧憬 既然盼“共剪西窗烛”，则游人思归之切，自不待言。盼望归后与妻子 “却话巴山夜雨时”，则此时独与“巴山夜雨”相共而不 得与妻子 聚共话的内心的孤独与痛苦，可想而知。 夜雨寄北赏析 ?“君问归期未有期君问归期未有期”，诗一开始，就摆出了不可解脱的矛盾。归期，诗一开始，就摆出了不可解脱的矛盾。归期 与未有期的失望，两相对立。悲怆沉痛，笼罩全篇。与未有期的失望，两相对立。悲怆沉痛，笼罩全篇。“巴山夜雨涨秋巴山夜雨涨秋 表面上看，是即景点题。但这一景象把归期未有期的沉痛情绪，渲 形象、更浓郁了。

6、独在他乡异域的巴山，是秋天，又是深夜，又是形象、更浓郁了。独在他乡异域的巴山，是秋天，又是深夜，又是 这一情境本身就是令人伤感的。尤其是这一情境本身就是令人伤感的。尤其是“涨秋池涨秋池”三字，秋雨绵绵三字，秋雨绵绵 水都涨满了。诗人抓住了这一精细的而又富于生活实感的画面，调水都涨满了。诗人抓住了这一精细的而又富于生活实感的画面，调 的想象，似乎秋池里涨的不是秋水，而是诗人难以解脱的痛苦 。 ? “何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛”，宕开一笔，从眼前跳脱到将来，从巴山，宕开一笔，从眼前跳脱到将来，从巴山 北方（长安），写出诗人的遐想。北方（长安），写出诗人的遐想。 “何当何当”二字，意思是二字，意思

7、是“什么时什么时 能够”，照应首句“未有期”， ?既有热切地盼望，又有难以料定的惆怅。在情意上，与前两句，似断既有热切地盼望，又有难以料定的惆怅。在情意上，与前两句，似断 ? 第四句显得更为精彩。“却话巴山夜雨时”，是承“共剪西窗” 似顺流之舟。在短小得只能有四句的绝句体裁里，毫不可惜地运用似顺流之舟。在短小得只能有四句的绝句体裁里，毫不可惜地运用 句意，不能不谓之大胆。然而，再次出现的句意，不能不谓之大胆。然而，再次出现的“巴山夜雨巴山夜雨”，无单调，无单调 文意反而曲折深厚。文意反而曲折深厚。 如果说，前一句如果说，前一句“巴山夜雨巴山夜雨”是以景写情，那是以景写情，那 句的“巴山夜雨”却

8、是以情写景。它与“西窗剪烛”，组成一幅温暖 态画面，表现了诗人对于归期的向往，对于“君”的深厚友情。这 增添了欢欣感。然而这种欢欣只是一种难以预料的期待，反而加剧 “归期未有期归期未有期”的痛苦。的痛苦。 我们可以感受到诗人的情感不断起伏、跳跃我们可以感受到诗人的情感不断起伏、跳跃 是通篇的情感色调又是和谐、统一的。 小结：小结： 这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁 旅他乡对亲人思念的深情。诗中“期”字和“巴 山夜雨”重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折 的意境。 李商隐李商隐 夜雨寄北 君问/ 归期/ 未有期， 巴山/ 夜雨/ 涨秋池。 何当/ 共剪/ 西窗烛， 却话/ 巴山/ 夜雨时。

9、李商隐 夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 （七言绝句） 李商隐 夜雨寄北夜雨寄北 君问/ 归期/ 未有期，巴山/ 夜雨/ 涨秋池。 何当/ 共剪/ 西窗烛，却话/ 巴山/ 夜雨时。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不 得的愁苦跃然纸上。 巴山：泛指诗人居住的巴蜀山地。此句既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗 人的愁思之绵绵深重。 何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。此句设想日后重逢的时候。 却话：回叙。此句向“君”追话

10、今夜“我”思“君”而不得归的情景。“巴山夜雨 重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。 诗人在巴蜀，亲友在长安，因此诗题为“寄北”。 李商隐 夜雨寄北夜雨寄北 君问/ 归期/ 未有期，巴山/ 夜雨/ 涨秋池。 何当/ 共剪/ 西窗烛，却话/ 巴山/ 夜雨时。 作者简介 李商隐( (约约813813约约858)858)晚唐诗人。字义山，号玉生，晚唐诗人。字义山，号玉生， 河内河内( (今河南沁阳今河南沁阳) )人，出身小官僚家庭。曾三次应进士考试人，出身小官僚家庭。曾三次应进士考试 至开成二年至开成二年(837(837年年) )，由于令狐的推荐，得中进士。曾任县，由于令狐的推荐，得中进士。曾任县 秘

11、书郎和川东节度使判官等职。因受牛秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛( (僧儒僧儒) )李李( (德裕德裕) )党争党争 响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗 但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的 律绝，其中的优秀篇章都具有律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术的艺术 他一生大约创作了六百多首诗，有李义山诗集。他一生大约创作了六百多首诗，有李义山诗集。 选自李义山诗集。李商隐（约 813-约858），字义山号玉溪生 号樊南生。怀州河内（现河南泌阳）人。唐代诗

12、人。 这首诗是寄给友人或妻子的。当时诗人在巴蜀，友人或妻子在长安 以说“寄北”。李商隐有“欲回天地”的雄心壮志，可惜“运与 违”，他“一生襟抱未尝开”，他的诗多写时代离乱、个人失 感慨，尤以缠绵深挚的爱情诗和借古讽今的咏史诗最有特色,与 合称小李杜。 注释： 唐 李 商 隐 夜 雨 寄 北 朗读 作者 课文 菜单 唐 李 商 隐 这首诗所寄何许人，有友人和妻子两说。前者认为李商隐居留巴蜀 间，正是在他三十九岁至四十三岁做东川节度使柳仲郢幕僚时，而在 之前，其妻王氏已亡。持者认为在此之前李商隐已有过巴蜀之游。也 人认为它是寄给“眷属或友人”的。从诗中所表现出热烈的思念和缠 的情感来看，似乎寄给妻

13、子更为贴切。此诗语言朴素流畅，情真意切 “巴山夜雨”首末重复出现，令人回肠荡气。“何当”紧扣“未有期 有力地表现了作者思归的急切心情。 赏析： 夜 雨 寄 北 巩固 课文 作者 菜单 这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来 聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换 此诗语言朴素流畅，情真意切。令人回肠荡气，有力地表现了作者思归 夜 雨 寄 北 唐 李 商 隐 上页 课文 作者 菜单 开首点题，“君问归期未有期”，让人感到这是一首以诗代信的 诗前省去一大段内容，可以猜测，此前诗人已收到妻子的来信，信中 望丈夫早日回归故里。诗人自然也希望能早日回家团聚。但

14、因各种原 愿望一时还不能实现。首句流露出道出离别之苦，思念之切。 夜 雨 寄 北 唐 李 商 隐 上页 课文 作者 菜单 次句“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋 夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻 无限思念。仿佛使人想象在一个秋天的某个秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满 诗人独自在屋内倚床凝思。想着此时此刻妻子在家中的生活和心境；回 们从前在一起的共同生活；咀嚼着自己的孤独。 夜 雨 寄 北 唐 李 商 隐 上页 课文 作者 菜单 编后语 ?常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每

15、节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？ ? 一、释疑难 ? 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 ? 二、补笔记 ? 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这