1诗歌鉴赏的15种题型及答法

1、1诗歌鉴赏的15种题型及答法1诗歌鉴赏的15种题型及答法1、诗歌鉴赏题型及答法：意象型这种类型题的答题模式是：第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含 义。第二步，用精炼的话语概括形象的特征。第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。2、诗歌鉴赏题型及答法：意境型这种类型题的答题模式是：第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联 想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。第二步，用一两个专业术语（双音节词）概括这些景物所营造 的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或 萧瑟凄凉注意遥能准确地体现景物的特点和情调。第三步，根据意境氛围地特点来分析

2、作者地思想感情。3、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型答题模式是：第一步，首先表明自己的看法。第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。第三步，结合诗歌地有关内容具体分析这个字所描述的景 象。第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样地意境， 或表达了怎样的感情等。4、诗歌鉴赏题型及答法：诗眼型答题模式是：第一步，指出该字在表达主旨中所起的作用。第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用。第三步，指出该字在结构上所起的作用。5、诗歌鉴赏题型及答法：语言风格型答题模式是：第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色， 如清新自然、 朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生 动等。第二

3、步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。第三步，指出表现了作者怎样的感情。6、诗歌鉴赏题型及答法：表达技巧型答题模式是：第一步，准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现地内容。第三步，分析作者选用这种手法或技巧的原因。第四步，这种手法表现了诗人怎样的感情， 表现出怎样的旨 趣。7、诗歌鉴赏题型及答法：理解诗句含义型答题模式是：第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨 趣8、诗歌鉴赏题型及答法：评价观点态度型答题模式是：第一步，明确表明你的观点。第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观

4、点的 地方阐述原由。9、诗歌鉴赏题型及答法：比较评价题型1. 提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后， 对其异同进行分析评价。2. 答题思路：(1) 要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包 括作家作品的背景知识。(2) 要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、 写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。(3) 要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述 时要注意条理清楚，层次分明。10、诗歌鉴赏题型及答法：评价题型1. 提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理

5、由。2. 这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只 是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问 的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。3. 答题思路：(1) 认真审题(2) 深入阅读理解诗词(3) 结合诗歌内容，结合评论答题4. 答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词11、诗歌鉴赏题型及答法：情感、主旨型1. 提问方式：表达了怎样的思想感情 ？这首诗的主旨是什么2. 提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。3答题步骤.(1) ；寺歌各句(或相关的句子)分别

6、写了什么内容(2) 运用了何种表达技巧(3) 抒发什么情感12、诗歌鉴赏题型及答法：一词领全诗型1. 提问方式：某词是全诗的关键，为什么 ？2. 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构 成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题 往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。（1）亥词对对突出主旨所起的作用。（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。13、诗歌鉴赏题型及答法：分析语言提问方式：这首诗在语言上有何特色 ？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词

7、一般有： 清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含 蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指出表现了作者怎样的感情。答题格式：总体评价+结合字句分析形式和内容上的艺术效 果+所表现的诗人的感情14、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经 锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中， 并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）

8、展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。15、诗歌鉴赏题型及答法：分析诗眼类（或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面）常式问：诗中哪一个词语（句子）在全诗中起什么作用？ 变式问：诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关键？为什么？ 诗中的哪一个词语（句子）在全诗中具有统摄（总结）作用？为 什么？I2高考诗歌鉴赏10种题型简要答题模式II1. 意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分 析思想感情2. 手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作 用效果3. 语言特色类：揭示语言特色 +结合诗句具体分析+思想感 情+作用效果4. 炼

9、字类：该字在句中的含义 +技巧（活用、倒装、手法）+ 放入句中描述景象+意境感情（作用效果）5. 关键词类：主旨作用+结构作用6. 感情类：通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情7. 概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发 XX感情+评价8. 鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特 色）+表达效果（感情）9. 形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用 效果10. 诗歌含义：表层含义+深层含义3诗歌鉴赏简答题设题目类型LJ第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）常式问：这首诗歌营造了哪些意象 ？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这

10、首诗歌描写了什么样的景物？注意诗歌中有固定含义的意象：1. 离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代 故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指 旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜 春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。2. 情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊）， 红叶（传情之物）。3. 人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清 玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节操），4.

11、悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子 规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭）， 猿（悲伤）。5. 其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活）， 南冠（囚犯），柳营（军营）。东篱（高雅，洁身自好）第二种类型：分析意境类（意境=意象+情感）常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？A. 意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄 奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒 萧条繁

12、华热闹等。B. 思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、 欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。第三种类型分析技巧提问方式：这首诗运用了怎样的表现技巧 ？提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。 诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？解答分析：表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，就要熟悉常用的一些表现技巧。 表现技巧一般分为抒情 手法、艺术手法和修辞手法三大类。（此外还有结构特点）答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句具体阐释怎样用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。抒情手法有：直抒胸臆和间接抒情（情景交融

13、、托物言志）两 种。表现手法主要有：1、衬托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物鲜明突 出。2、 联想想像：由一事物联系到与之有关的另一事物或经过 联想、推断、分析、综合，创造出新的观念。3、 用典：借用历史故事或化用前人诗句， 使诗歌语言精练， 内容丰富，增加表达的表现力和感染力。4、象征：形象生动具体，化实为虚。5、白描：即不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻。6、烘托：以特定的环境气氛的描写来突出人物心绪、形象7、抑扬:有先扬后抑和先抑后扬之分8、动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相 互映衬，构成一种情趣。9、虚实结合：实写，指对人物或事件进行直接的、正面的 叙述和描写。虚写，

14、指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚 实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。修辞手法主要有：1比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，使 诗歌所描绘的意象更加形象生动。2借代:以简代繁，以实代虚。3比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。4夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增 强联想，创造气氛。5对偶：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。6叠词：增强韵律感，起强调作用。7双关：意在言外，言此而意彼，含蓄蕴藉。8互文:上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补 充、互相渗透，共同表达一个完整的意思第四种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10

15、类，据此可了解诗 歌主旨：咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰， 今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故）托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟 人手法把自己的理想和人格融入一物象中。 （常有松、竹、梅等 意象）边塞征战诗：或抒写报国立功壮志 ；或征夫思家的思念；或 对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦 ；或所见所闻所感触 发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描 写送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理 想信念；或表达彼此勉励。田园山水诗：借写山林田园的闲适美好， 表达对世俗与现

16、实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保 持节操品性的情怀。即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业； 或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念 ，或写春光（青春） 易逝，光阴不再的感伤，或表达对战争的厌恶。（考的可能性不大， 但是课本中有，我们还是要了解一点。 ）第五种类型：表达技巧类（着眼于全篇整体或局部）常式问：这首诗歌采用了何种写作手法 ？变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法 （技巧）?或：诗人 是怎样来抒发自己的情感的？写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括 4类： 第一种：描写景物的方法：1. 从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象 联想）与实写；2. 运用修辞手法：比喻对比夸张比拟）（高考常考）借代双关反 问设问、反问、互文；3. 运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。4. 从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以 静写动；（高考常考）5. 从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结 合;空间的上下结合，高低结合。&从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声）,嗅觉（气 味），味觉，触觉；或通感。第二种：描写人物的方法1. 从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面