第一章 走近细胞第1节 从生物圈到细胞

1、第一章第一章 走近细胞走近细胞 第第1 1节节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞 学习目标： SARSSARS（Severe Acute Severe Acute Respiratory SyndromeRespiratory Syndrome，严，严 重急性呼吸系统综合症，俗称重急性呼吸系统综合症，俗称 非典型肺炎）是一种由冠状病非典型肺炎）是一种由冠状病 毒引发的严重的传染病，毒引发的严重的传染病，有较有较 强的传染性和致死率。强的传染性和致死率。 20032003年春夏之交，非典型性肺炎年春夏之交，非典型性肺炎 在我国流行爆发，部分城市出现在我国流行爆发，部分城市出现 了学校停课、工厂停产、

2、商场停了学校停课、工厂停产、商场停 业的现象，很多与非典患者共同业的现象，很多与非典患者共同 工作和生活的人被隔离在家。工作和生活的人被隔离在家。 为什么人们对非典型性为什么人们对非典型性 肺炎这么恐惧呢肺炎这么恐惧呢 ? ? 右图为右图为SARSSARS患者患者 肺部肺部X X光片示弥漫光片示弥漫 性阴影性阴影( (左上角为左上角为 SARSSARS病毒模式图病毒模式图) ) 问题探讨问题探讨 1.1.病毒具有怎样的结构？是怎样病毒具有怎样的结构？是怎样 生活和繁殖的？生活和繁殖的？ 答：病毒的结构简单答：病毒的结构简单,由蛋白质和由蛋白质和 核酸组成核酸组成,不具细胞结构，但它可不具细胞结

3、构，但它可 以寄生在活细胞中，利用活细胞中以寄生在活细胞中，利用活细胞中 的物质进行生活和繁殖。的物质进行生活和繁殖。 答：答：SARSSARS病毒侵害了人体的上呼病毒侵害了人体的上呼 吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细 胞受损，导致患者呼吸困难，患者胞受损，导致患者呼吸困难，患者 因呼吸功能衰竭而死亡。此外，因呼吸功能衰竭而死亡。此外， SARSSARS病毒还侵害人体其他部位的细病毒还侵害人体其他部位的细 胞。胞。 2.2.根据你掌握资料，说说根据你掌握资料，说说SARSSARS病毒侵害了人体的病毒侵害了人体的 那些细胞，是如何危及人的生命的？那些细胞，是如何危及人

4、的生命的？ 答：病毒一旦离开活细胞，就答：病毒一旦离开活细胞，就 不再表现生命现象。不再表现生命现象。 3.3.如果离开了活细胞，病毒能够如果离开了活细胞，病毒能够 很好地生活和繁殖吗？很好地生活和繁殖吗？ 除病毒外，其他生物都是由细胞构成的，除病毒外，其他生物都是由细胞构成的， 那么，是不是所有的生命活动都离不开细胞那么，是不是所有的生命活动都离不开细胞 呢？呢？ 实例实例1 1：草履虫的运动和分裂：草履虫的运动和分裂 1 1、草履虫是一种什么样的生物（单细胞生物还、草履虫是一种什么样的生物（单细胞生物还 是多细胞生物），还有哪些生物体的结构与草履是多细胞生物），还有哪些生物体的结构与草履

5、虫相似？虫相似？ 讨论讨论 单细胞生物单细胞生物 2.草履虫还能完成那些生命活动？如果没草履虫还能完成那些生命活动？如果没 有完整的细胞结构，它还能完成这些生命有完整的细胞结构，它还能完成这些生命 活动吗？活动吗？ 草履虫除了能完成运动和分裂外，还能草履虫除了能完成运动和分裂外，还能 完成摄食、呼吸、生长、排泄、应激性等生完成摄食、呼吸、生长、排泄、应激性等生 命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫 不可能完成这些生命活动。不可能完成这些生命活动。 实例实例2 2：人的生殖和发育：人的生殖和发育 3.3.与草履虫相比人是多细胞动物，在你和父与草履虫相比人是

6、多细胞动物，在你和父 母之间，什么细胞充当了遗传物质的母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁桥梁”？ 胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 在子女和父母之间，在子女和父母之间，精子和卵细胞精子和卵细胞充当了充当了 遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生 的卵细胞通过受精作用形成的卵细胞通过受精作用形成受精卵受精卵，受精卵在，受精卵在 子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。 胚胎的发育由胚胎的发育由细胞分裂、分化细胞分裂、分化等过程实现。等过程实现。 讨论讨论 由此可见，多细胞

7、的高等生物的生殖和发育也由此可见，多细胞的高等生物的生殖和发育也 离不开细胞。离不开细胞。 实例实例3 3：缩手反射：缩手反射 的结构基础的结构基础-反反 射弧射弧 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞 参与，如由参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神传入神经末梢形成的感受器、传入神 经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌 细胞细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多 的细胞参与。由细胞形成组织，由组织形成器官，的细胞参与。由细胞形成组织，由组织形成器官， 由器

8、官形成系统，多种系统协作，才能完成学习由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习 活动。学习活动涉及到人体的活动。学习活动涉及到人体的多种细胞多种细胞，但，但神经神经 细胞细胞是主要的。是主要的。 4. 4. 数一数完成一个简单的缩手反射，至少数一数完成一个简单的缩手反射，至少 需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的 学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？ 讨论讨论 实例实例4 4：艾滋病病毒：艾滋病病毒(HIV)(HIV)侵染侵染 免疫系统的淋巴细胞（如右图）免疫系统的淋巴细胞（如右图） 探讨探讨 5.

9、HIVHIV破坏淋巴细胞，导破坏淋巴细胞，导 致艾滋病。你还能举出特定的致艾滋病。你还能举出特定的 细胞受到损伤导致疾病的例子细胞受到损伤导致疾病的例子 吗？吗？ 脊髓中的运动神经元受损，导致相应的肢体瘫痪；脊髓中的运动神经元受损，导致相应的肢体瘫痪； 大脑皮层的听觉神经元受损，导致听觉发生障碍；大脑皮层的听觉神经元受损，导致听觉发生障碍； 肝脏细胞受到病毒侵染，导致肝炎肝脏细胞受到病毒侵染，导致肝炎 结论：结论： 生命活动离不开细胞。细胞是生物体结生命活动离不开细胞。细胞是生物体结 构和功能的基本单位构和功能的基本单位( (病毒除外病毒除外) )。 一、生命活动离不开细胞一、生命活动离不开细

10、胞 二、生命系统的结构层次二、生命系统的结构层次 生命系统的结构层次：生命系统的结构层次： 细胞细胞组织组织器官器官系统系统 个体个体种群种群群落群落生态系统生态系统 生物圈生物圈 在一定的自然区域内，在一定的自然区域内，同种生物同种生物的所有个体。的所有个体。 讨论讨论 1 1、如果把龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生、如果把龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生 变化？如果换成一棵松树，一只草履虫，又将怎样？变化？如果换成一棵松树，一只草履虫，又将怎样？ 换成人：图中其他各层次的名称不变，但具换成人：图中其他各层次的名称不变，但具 体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二体内容会

11、发生变化。例如，心脏应为二心房、二 心室；种群应为同一区域的所有人，等等。心室；种群应为同一区域的所有人，等等。 换成一棵松树：图中应去掉换成一棵松树：图中应去掉“系统系统”这个层次，这个层次， 细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。 换成一只草履虫：细胞本身就是个体，没有换成一只草履虫：细胞本身就是个体，没有 组织、器官、系统等层次。组织、器官、系统等层次。 2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现出、在生命系统的各个层次中，能完整地表现出 各种生命的最微小的层次是哪一个？说明理由？各种生命的最微小的层次是哪一个？说明理由？ 细胞层次细胞层次 因

12、为组织、器官、系统等层次。都是建立在因为组织、器官、系统等层次。都是建立在 细胞这一层次的基础上的，没有细胞层次就没有细胞这一层次的基础上的，没有细胞层次就没有 其它层次。另外，生物体中的每个细胞具有相对其它层次。另外，生物体中的每个细胞具有相对 的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些 生物体还是由单细胞构成的。生物体还是由单细胞构成的。 3、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果 是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理 由？由？ 不是生命系统不是生命系统 因

13、为生命系统能完成一定的生命活动，单靠因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠 一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。 一个分子或一个原子也是一个系统一个分子或一个原子也是一个系统 三、细胞是最基本的生命系统三、细胞是最基本的生命系统 总结：由上可知，构成生命系统的结构具总结：由上可知，构成生命系统的结构具 有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开 始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂 多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，

14、 都离不开细胞这一最基本的生命系统。都离不开细胞这一最基本的生命系统。 例例1 1、下列事实中，没有支持下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞”观观 点的是（点的是（ ） A AHIVHIV病毒由蛋白质和核酸组成病毒由蛋白质和核酸组成 B B乙肝病毒依赖人体肝细胞生活乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C C草履虫会逃避有害刺激草履虫会逃避有害刺激 D D父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代 例例2 2、 观察观察“缩手反射的结构基础缩手反射的结构基础”图，回答有关问题：图，回答有关问题： （1 1）接受火刺激的结构是）接受火刺激的结

15、构是 ， 发生缩手动作的结构是发生缩手动作的结构是 。 （2 2）整个过程看出，对多细胞生物来说，完成某种生命）整个过程看出，对多细胞生物来说，完成某种生命 活动，需要活动，需要 细胞的配合，而不同的细胞在形态、细胞的配合，而不同的细胞在形态、 结构上有结构上有 ，在功能上有，在功能上有 和和 。 A 皮肤上的感受器皮肤上的感受器 上肢的部分肌肉上肢的部分肌肉 多种多种 差别差别分工分工联系联系 例例3 3下列各项中，与下列各项中，与“神经细胞神经细胞神经组织神经组织脑脑 神经系统神经系统羊羊”的层次一致的是（的层次一致的是（ ） A A分生区细胞分生区细胞分生组织分生组织根根茎茎小麦小麦 B

16、 B骨骼肌细胞骨骼肌细胞骨骼肌骨骼肌骨骼骨骼运动系统运动系统牛牛 C C神经细胞神经细胞神经组织神经组织脑脑神经网神经网水螅水螅 D D上皮细胞上皮细胞上皮组织上皮组织肺肺呼吸系统呼吸系统马马 D 【练习【练习】 1SARS俗称俗称_，是由，是由_ 引起的烈性传染病，它主要损害人体引起的烈性传染病，它主要损害人体_ （结构）。（结构）。 2绝大多数生物的结构和功能的基本单位是绝大多数生物的结构和功能的基本单位是 _。 3从微观到宏观写出生命系统的结构层次：从微观到宏观写出生命系统的结构层次： _。 非典型性肺炎非典型性肺炎 一种冠状病毒一种冠状病毒 呼吸系统呼吸系统 细胞细胞 细胞、组织、器官

17、、系统、生物个体、种群、群落、细胞、组织、器官、系统、生物个体、种群、群落、 生态系统、生物圈生态系统、生物圈 4 4从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？ （1 1）受精卵）受精卵 （2 2）树叶）树叶 （3 3）心脏）心脏 （4 4）一块骨骼肌）一块骨骼肌 （5 5）血）血 液液 （6 6）筛管）筛管 （7 7）一个酵母菌）一个酵母菌 （8 8）池塘中的所有金鱼）池塘中的所有金鱼 （9 9）某山上的所有）某山上的所有 生物生物 （1010）一片森林）一片森林 （1111）一口池塘（）一口池塘（1212）一只小白鼠）一只小白鼠 （1313

18、）某农场的所有水稻）某农场的所有水稻 （1414）市场上卖的一只西瓜）市场上卖的一只西瓜 （1515）心脏与血管）心脏与血管 （1616）肝脏）肝脏 A A细胞细胞:_:_； B B组织组织:_:_； C C器官器官:_:_； D D系统系统:_:_； E E个体个体:_:_； F F种群种群:_:_； G G群落群落:_:_； H H生态系统生态系统:_:_。 （1）（5）（6） （2）（3）（4）（14）（16） （15） （7）（12） （8）（13）（9） （10）（11） 5池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看，一只草履池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看，一只草履 虫就是由一个虫就是由一个_构成的，这些草履虫共同构成一个构成的，这些草履虫共同构成一个 _，这些草履虫与其它生物一道形成一个，这些草履虫与其它生物一道形成一个_。 细胞细胞 种群种群群落群落 6生物体复杂的生命活动是以细胞的活动为基础完成的，填生物体复杂的生命活动是以细胞的活动为基础完成的，填 写下表：写下表： 细胞代谢细胞代谢 细胞增殖、细胞增殖、 分化分化 基因的传递和基因的传递和 变化变化 课后练习解答课后练习解答 基础题基础题 1.（1）活细胞：）活