影响学生动机的因素和动机的激发

1、影响学生学习动机的因素和动机的激发【摘要】针对所带的高中学生，探讨高中学生学习动机的影响因素，为高中学生的学业指导提供依据和方法。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。在教学活动中，学习动机会对学生的学习过程和学业成绩产生重要影响。假发学生的学习动机是一项重要而有意义的工作。如何激发学生的学习动机就需要对影响学习的动机的因素进行分析。本文从学校、家庭、设会三个方面分析了一些学习动机的外部因素以及学生的内部因素，并从 三个方面提出了激发学生学习动机的一些建议。【关键词】学习动机、家庭因素、社会因素、学校因素一、学习动机的含义动机通常被心理学家用来描述行为激起的原因，时常被定义为发动并维持活动

2、的倾向或意向而非活动本身。“动机是驱使人们活动的一种动因或力量包括个人的意图、愿望、心理的冲动、或企图达到的目标等”1 学习动机是指引起和维持个体进行学习活动，并使活动炒香意思那个的学习目标、以满足某种学习需要的一种内部心理状态。2动机在学习中是一个很有效能的二因素，它能够大大地促进学习，然而这并不意味着动机是个必不可少的条件，某些特定的学习事例可以在基本上没有动机的情况下发生，“但要有效地进行长期的认知领域的学习，动机是绝对必要的”3对于学校中进行的长期的有意义的学习来说，激发和维持学习动机是教育教学过程中的一个重要环节。和其他因素相比，在教学中动机起着最直接最有效的作用。在学习过程中，学生

3、是否愿意学、能否努力学习、能否有效的自主学习，尤其是在与较适合其他同伴处于分离的情形下能否坚持努力学习，都与他们的学习动机是否被激发和保持有着极大的关系。学习动机是激发学生学习热情的内在动力，学生在学习中受其学习动机的支配，正因为如此，学习动机成为有效教学或学习的一个切入点。因此，如何在教与学的过程中激发、维持和提高学生的学习动机显得尤为重要。同时也是国内外广大心理学家，教学设计专家和教育者普遍关注的一个话题。二十世纪以来，心理学家从各自不同的理论观点出发，对动机以及学习动机问题进行了深入的研究，揭示了影响学习的各种动机因素以及相应的激发与维持学生学习动机的有效途径与方法。学习动机本身是一个受

4、多种条件制约和影响的复杂的邻里构成无。在现实生活中，引发学生的学习动机的因素是多种多样的。总的来说可以划分为内部因素和外部因素两种。在学习动机的影响因素中，学生的内部因素起着决定作用，但外部条件的作用也是不容忽视的。在内部条件一致的前提下，由于不同为外部因素的影响，学生学习动机的强弱程度也是不同，这说明外部环境因素而是影响学生学习动机形成诸多因素中不可忽视的一个重要方面。目前学校中出现的学生厌学和辍学等现象说明相当一部分学生的学习动机存在一定的问题。在市场经济观念深入人心，素质教育、全民教育思想不断推进的时代，影响学生学习动机的因素也是有其新特点，分析这些影响因素在教育实际中的相互作用也是显得

5、越来越重要了。为使学习动机的研究更好地为教育教学服务就应当将研究领域扩展，把学生学习动机与家庭、学校和社会等多方面因素联系起来综合考察，从宏观总体的角度把握学生学习动机的根源。因此，本文试图从这三个方面来分析影响学习动机的外在因素，来探讨如何激发学生的学习动机的问题。二、学习动机的影响因素（一）影响学习动机的学校因素学校作为学生学习的主要场所，在许多方面都会影响学生的学习动机。首先是整个学校的大环境，如学校的生态环境、学风建设、学校管理等。破烂不堪的教学设施、各种环境污染肯定无法使安心地学习。很多学生反映学校学风不好，导致了他们不想学习。学风对于整个学校来说是至关重要的，是学习吸引学生的主要因

6、素，整个学校的学风好了，学生的学习动机自然就会高涨，学习效果也就跟着好了。学风建设有赖于学校管理的科学性，学校管理混乱将会导致教师失职、学生纪律松散、学风不好，从而导致学生学习积极性差。班级体同样影响学生的学习动机，教师作为班级体的管理者和组织者担负着激发学生动机的主要任务。教师的教学水平、教学态度、管理能力以及教师的奖惩方式，教师的民主意识，教师的人格魅力以及班主任主导的班风，包括班级的学习风气以及同学之间互相帮助、互相竞争的风气等都会影响学生的学动机。另外，很多学生特别是低年级的学生反映，教师对学生过多的批评和惩罚以及教师的偏袒很容易直接削弱学生的学习动机。（二）影响学习动机的家庭因素美国

7、社会学家客满等曾经指出：“用调查方法进行的大规模研究表明，现代社会的家庭背景对学校成就中的差异的影响程度，比构成教育环境的各种其他因素的影响程度要大得多”4。事实上，家庭对于受教育者的教育影响是无处不存、无处不在的，如果我们仅仅将家庭因素与学业成就相联系是远远不够的。所以家庭因素对学生的学习动机的影响是不容忽视的。很多家长把孩子的学习成绩不好归因为老师的原因或孩子的天赋问题，而很少考虑到学习动机的问题。即使有相当一部分家长懂得学习动机的重要性，也不知该如何调动孩子良好的学习动机。据学生反映，影响学生学习动机的家庭因素主要有以下几种：1、父母的文化水平，由于父母的文化水平低，造成父母无法指导孩子

8、的学习，从而在孩子遇到困难时不能给予及时的帮助，可能会造成一部分学生的学习的积极性差。2、家庭生活拮据。有些学生反映父母无法及时为自己缴纳学费，无法为自己购买必要的学习工具也会影响自己的学习动机。3、父母的教养方式，过于专制的家庭教养方式，过于严格的要求，过高的期望值，过多的指责与惩罚会给孩子造成严重的心理压力，由此孩子会出现反抗情绪，学习动机自然也会受损。对孩子的管教过于松散，放任自流，甚至对孩子失去信心，从而不闻不问等都是影响学习动机的负面因素。4、家庭关系不融洽，父母不和或离异很容易打消孩子的学习积极性。5、父母与孩子之间的代沟，造成彼此之间的误解，从而孩子得不到父母的理解，这样也会影响

9、孩子的学习动机。（三）影响学生学习动机的社会因素“教育上的每一个变化都不是由社会某一方面作用的结果，而是社会、政治、经济、文化等诸多方面综合作用的结果，而这种综合作用也不只是表现在教育的某一方面或者某些方面，而是表现在教育的一切方面”4。社会环境是影响学生学习积极性的重要外部因素。社会环境对学生学习动机的影响虽没有家庭和学校方面那样明显直接，但随着社会的发展和儿童年龄的增长，各种社会因素越来越影响到了学生的学习动机。据调查，社会风气，特别是当今社会流行的金钱至上的思想观念，导致了许多人的读书无用论，严重挫伤了学生的学习热情。社会价值观的多元化，造成学生思想上的冲击，使得学生无法安心学习。资本自

10、由主义思想，不良的书籍和电视节目充斥着学生幼稚的心灵。社会小流氓，拉帮结派，打架斗殴的风气严重影响部分学生的学习动机。社会的腐败现象，官官相护，知法犯法现象也挫伤了部分学生的学习积极性。另外当今社会的教育制度，特别是应试教育一味地强调基础知识的学习而忽略了学生的全面发展，降低了部分特长学生的学习动机，限制了他们的发展。最后，市场经济的发展造成社会就业压力的增加，造成大部分学生特别是大学生的一味地追求学习的实用性，降低了对基础知识的学习动机。三、如何激发学生的学习动机如何激发学生的学习动机，还得从上述的三个方面入手。（一） 学校方面首先要狠抓学校管理，搞好校风建设。学校的主要任务在于给学生提供一

11、个良好的学习环境，这不但要求在硬件设施上，而且要在软件上狠下功夫。一方面要为学生创造一个美丽、优雅、舒适的学习生活场所，另一方面要围绕着学风建设这个中心任务，严格把握好每一层工作的开展。在良好的硬件设施和严格管理的基础上，还可以通过适当的学习竞赛活动、评优活动、文娱活动进一步激发学生的学习动机，建立一种团结友爱、积极进取的良好学习氛围。教师，尤其是班主任应该把激发学习动机作为一项重要工作来抓。作为班主任来说，除了要把班级管理得井井有条以外，更重要的是要加强对学生的理想和学习目的的教育，培养学生的成就动机，激发内部学习动机，增强学生学习的自主性。在具体的学科教学中，教师也要使学生始终明白自己的学

12、习目标是什么，并及时反馈学习结果，对学习结果做出恰当的评价，鞭策学生发奋学习。另外所有教师都要不断提升自己的业务水平，提高自身的素质，及时更新教学内容，改革教学方法，才能更进一步激发学生的学习热情。最容易挫伤学生学习动机的是教师的偏爱和过分的指责，最容易激发学生学习动机的是教师的表扬和积极的期望以及学习成就感。过多的消极批评会导致学生失去交流的欲望，丧失学习的兴趣和信心。但也不能进行过多的表扬，这样会导致学生忽略错误的存在，造成错误沉积。所以教师应尽量多表扬学生，但也要把握好尺度。有许多教师偏爱他们心目中的好学生，教师对学生的不公平直接影响学生的自我意识。如果一些学生在课堂中经常被忽视，就会产

13、生自卑心理，学习的动机就会受到阻碍。教师必须平等地对待每一位学生，使他们感到教师对他们每一个人都充满了信任和期望，否则学生的学习动机就会受到抑制。另外教师还应该创造条件使每个学生都能体会到学习的成功，注意因材施教，根据每个学生的实际情况提出合理的要求，布置一些难度适中的学习任务，尽量让他们都体验到成功的感觉，从而提高学习的信心和兴趣。（二）家庭方面作为家长首先要努力为孩子营造一个良好的学习环境和一个温暖和谐的家庭氛围。孩子的学习场所一定要尽量安静、舒适。因为吵闹、混乱的学习场所往往会使他们无法集中精力读书，更不要说在这种环境中产生良好的学习动机。当然物质条件的满足并不是最主要的，关键是家庭的温

14、暖和关心以及家长积极的期望，这一点对于孩子来说尤为重要。家庭不和或离异会在孩子心理产生不可磨灭的阴影，使孩子失去家庭的温暖和安全感，结果往往导致孩子厌学、逃学，对学习失去兴趣，以此间接表达了对父母的反抗。所以为了孩子着想，请父母们不要轻易离婚，也不要轻易闹矛盾。另外，在父母教养方式上，父母尽量要作到民主。对孩子的要求要做到不松不紧，有张有弛。对孩子的期望要切合实际，千万不能把自己的意志强加在孩子的身上，要尊重孩子的正确选择。在评价孩子的学习结果时，父母应该严格要求的基础上，多给予肯定的评价，千万不能把眼光盯着分数不放，要看到孩子的哪怕是一点点的进步。特别是对于那些学习效果不佳的孩子，不能单一地

15、用分数去评价他们的智力和能力。要善于发现孩子的长处，循循善诱地激发孩子的学习兴趣。对孩子的失败要进行正确的引导，不能只顾着指责他们，要帮助他们分析失败的原因，找出解决问题的方法，树立孩子的自信心，引发他们更加努力的学习。在孩子取得成功时，要告诫孩子不能骄傲自满；同时奖励孩子时，要把物质奖励和精神奖励结合起来，不要总是用金钱和许诺来刺激孩子的学习动机，这样会削弱孩子学习自主性。正确的做法应该是告诉孩子为什么要读书，帮助孩子树立远大的理想和包袱。（三）社会方面社会因素对学习动机的影响也不是不容忽视的。面对各种不良的社会因素，我们要怎样正确引导学生形成良好的学习动机呢？对于中学生来说，首先要防止社会

16、上的一些不良风气对学习的影响。中学生由于价值观还未形成，很难分辨是与非、好与坏、善与恶，所以很容易与一些不正当的社会小流氓在一起，从而对学习失去兴趣；也容易受一些不良书籍、电视节目的影响，有的甚至模仿书中的犯罪和暴力事件，从而走向了堕落。所以我们应该行动起来，严厉打击流氓范翠份子，让我们的学生少目睹一些这样的现象；同时杜绝一些色情暴力书籍、电视节目，澄清我们的文化市场。对于中学生来说，我们还要预防传统的应试教育产生的弊端，吸取西方先进的教育思想，进行教育改革，努力为想学习的学生提供继续学习的机会，打破用分数一刀切的现象，采用多标准评价方式，抓好素质教育。对于大学生来说，要防止学习无用论的思想的对学习动机的负面影响。当今社会，一切向钱看的思想冲击着无数大学生的思想。许多大学生特别是一些文科类学生埋怨自己学的东西没有实用价值，对自己的专业不感兴趣，从而对学习失去了热情。对于这个问题，一方面要不断地增加大学生学习的自主性，进行必要的课程