四年级信息技术

1、四年级上册信息技术学科教学设计方案课题名称生活在信息时代教师姓名张钰学生年级四年课时1课时教学内容分析本课是小学四年级上册第一课的内容，主要是让学生了解信息时代，什么是信息，了解信息及信息技术的飞速发展。学生分析本课的内容对学生来说个别的知识点比较生疏，需要教师解释说明，学生了解信息及信息的发展，对学生的能力形成起着重要的作用。教学目标知识与技能理解信息及什么信息时代，掌握信息技术在实际生活中的应用。过程与方法观察、理解、记忆。师生合作交流的方式情感态度与价值观通过了解信息时代的飞速发展，激发学生的爱国热情。教学重难点理解信息及信息技术的概念。教学策略的选择与设计遵循以“学生为主体，教师为主导

2、”的教学思想。整个教学过程学生通过自主学习等方式来培养学生的自学、探索、合作、创新的能力，使学生能在“自主协作探究”学习中对有关知识和技能得以深入了解和熟练掌握。教学环境及资源准备多媒体网络教室 大屏幕投影教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景导入。（3分钟）教师通过让学生看视频，让学生了解科技的飞速发展，激发学生学习计算机的兴趣，导入新课。学生倾听通过看视频起到激情引趣的作用。二、学会新知三、进入练习四、评价教学评价设计1、 教学信息时代。2、 教师引领学生理解什么是信息3、 教师引领学生理解什么是信息技术。组织学生讨论，讨论后指名回答。请说一说下面这些物品的用途及没有这些物品我们的生活将

3、会怎么样？本节课同学们都表现得很好，希望在以后的课堂教学中继续努力学习，争取表现得更出色，老师相信你们。自评 互评 组评 师评 学生观察书上的图说说图上画的都是什么，了解信息的发展。学生小组讨论，各抒己见。通过小组合作学习，充分调动每个学生的学习积极性。在小组合作中体验成功的快乐，在快乐中体验科学发展给人类带来的幸福生活。使学生爱科学，崇尚科学，树立为科学发展而奋斗的思想。信息技术学科教学设计方案课题名称认识计算机教师姓名张钰学生年级四年课时1课时教学内容分析本课是小学四年级上册第二课的教学内容，认识计算机，了解计算机的外观与分类及计算机的组成。了解计算机的特点。学生分析本课知识对于四年级的学

4、生来说有些地方不好理解，教师要靠实物协助学生理解计算机的各个部分组成，学生要跟上老师的思路，便于对知识的理解。教学目标知识与技能了解计算机的外观和分类，掌握计算机的组成部分，认识计算机的特点。过程与方法小组合租交流学习，教师引导 任务驱动情感态度与价值观通过了解计算机的特点，激发学生的学习兴趣教学重难点教学策略的选择与设计遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。整个教学过程学生通过自主学习等方式来培养学生的自学、探索、合作、创新的能力，使学生能在“自主协作探究”学习中对有关知识和技能得以深入了解和熟练掌握。教学环境及资源准备多媒体网络教室 大屏幕投影教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景

5、导入。（3分钟）计算机和我们的关系越来越密切，在我们周围，人们处处都在使用计算机进行学习和工作，现在我们就来更深入的认识一下这个新朋友吧！学生倾听通过谈话，消除同学们的陌生感二、学会新知三、进入练习四、评价教学评价设计1、了解计算机的外观和分类2、教师教学计算机的组成3、了解计算机的特点组织学生小组讨论课后习题1、计算机硬件的组成2、计算机硬件的输入设备有哪些？3、计算机的常用输出设备有哪些？有什么作用？今天同学们表现得都很好，都能参与到教学活动中，都能掌握计算机的组成，理解计算机的特点，及计算机给我们的工作生活带来的方便。自评 互评 组评 师评学生小组讨论，讨论后汇报采取小组讨论的方式，培养

6、学生的合作精神。通过认识计算机的特点，让学生体验科技的飞速发展。激发学生学习的积极性。信息技术学科教学设计方案课题名称计算机是如何工作的教师姓名张钰学生年级四年课时1课时教学内容分析本课是小学四年级上册第三课的内容，计算机是如何工作的，要求学生了解如何开关计算机，理解计算机的工作方法。学生分析本课内容对于四年级的学生来说开机和关机比较简单，可是要理解计算机的工作方法比较难，需要学生耐心地倾听教师的讲解。教学目标知识与技能掌握如何正确开关计算机，理解计算机的工作方法。过程与方法采取学生自学，教师指导 小组合作交流情感态度与价值观通过教学使学生养成良好的开关计算机的习惯。教学重难点教学策略的选择与

7、设计遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。整个教学过程学生通过自主学习等方式来培养学生的自学、探索、合作、创新的能力，使学生能在“自主协作探究”学习中对有关知识和技能得以深入了解和熟练掌握。教学环境及资源准备多媒体网络教室 大屏幕投影教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景导入。（3分钟）上节课我们认识了计算机的组成，这节课我们来学习计算机是怎样工作的。学生听老师讲谈话导入新课二、学会新知三、进入练习四、评价教学评价设计1、教师教学如何启动计算机2、教学如何关闭计算机3、了解计算机的工作方法4、指导学生认识存储器。5、认识驱动器学生练习1、 讨论一下，硬盘、光盘和USB盘有什么区别。2、

8、 在老师 的指导下，运用正确的方法打开、关闭计算机。3、用语言描述一下计算机的工作方法今天同学们都能按正确的方法开关计算机，都能更老师一起认识计算机的工作方法，对计算机有了进一步的了解。自评 互评 组评 师评 学生自学学生看书自学学生倾听并理解看实物理解记忆学生观察光盘驱动器学生讨论后汇报学生操作学生讲述在多元评价中让学生看到自己的缺点和优点，便于学生养成取人之长，补己之短的好习惯。学生自学可以培养学生的自主学习的能力。也可以培养学生的探索精神。养成良好的开关机的好习惯。信息技术学科教学设计方案课题名称认识鼠标教师姓名张钰学生年级四年课时1课时教学内容分析本课是小学四年级上册教学内容，认识鼠标

9、，本课主要需要同学们掌握鼠标的操作，掌握鼠标的正确握法，认识光标的状态。学生分析鼠标的操作对于四年级的学生来说并不难，难的是掌握正确的操作方法，养成良好的操作习惯。教学目标知识与技能认识鼠标及鼠标的正确操作方法过程与方法以学生为主体，教师指导为辅助，小组合作交流情感态度与价值观掌握正确的操作方法，养成良好的操作习惯。教学重难点教学策略的选择与设计遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。整个教学过程学生通过自主学习等方式来培养学生的自学、探索、合作、创新的能力，使学生能在“自主协作探究”学习中对有关知识和技能得以深入了解和熟练掌握。教学环境及资源准备多媒体网络教室 大屏幕投影教学过程教师活动

10、学生活动设计意图一、情景导入。（3分钟）鼠标对于我们大家来说并不陌生，但是我们必须掌握正确的操作方法，才能使我们的工作效率更高，这节课我们就来学习鼠标的正确操作方法。学生倾听谈话引入，唤起学生的学习兴趣二、学会新知三、进入练习4、 评价五、教学评价设计1、 教师指导学生认识鼠标2、 掌握鼠标的分类和鼠标的正确操作方法操作过程中提醒学生掌握正确的操作方法，养成良好的操作习惯。3、 教学光标的状态教师指导学生做书后20页的练习题 1题 2题 3题讨论书上的想一想本节课同学们表现都不错，都能按照老师的要求去做，希望以后继续保持良好的学习状态。自评 互评 组评 师评 学生观察书上画的鼠标学生阅读书上的

11、课文掌握鼠标的正确操作方法听老师讲解学生实践操作，教师巡视组织学生小组讨论后汇报学生观察，可以增强对鼠标的了解通过阅读课文，可以培养学生的自学能力，培养学生的自主学习的能力。信息技术学科教学设计方案课题名称纸牌游戏教师姓名张钰学生年级四年课时1课时教学内容分析本课时小学四年级上册的教学内容，要求学生学会启动纸牌游戏，认识纸牌游戏的窗口，掌握纸牌游戏的规则。学生分析纸牌游戏对于四年级的学生来说有点陌生，由于第一次接触游戏，在掌握游戏规则时有一定的难度，但是只要认真学习，一定会战胜困难的。教学目标知识与技能学会启动纸牌游戏，认识纸牌游戏窗口，掌握游戏规则。过程与方法小组合作交流，教师启发引导情感态

12、度与价值观在寓教于乐中体验到学习计算机的乐趣。教学重难点教学策略的选择与设计遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。整个教学过程学生通过自主学习等方式来培养学生的自学、探索、合作、创新的能力，使学生能在“自主协作探究”学习中对有关知识和技能得以深入了解和熟练掌握。教学环境及资源准备多媒体网络教室 大屏幕投影教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景导入。（3分钟）上节课我们学习了鼠标的正确操作方法，这节课老师要通过玩游戏的方式，使大家把鼠标操作得更好，我们今天来学习纸牌游戏。二、学会新知三、进入练习四、评价五、教学评价设计1、 教学启动纸牌游戏。2、 认识纸牌游戏的窗口3、 学习纸牌游戏的规

13、则4、 学会纸牌游戏的设置学生做书上25页习题1题 2题 3题 4题组织学生讨论想一想今天大家学习得都不错，都学会了玩纸牌游戏，还能互相帮助，能合作学习非常好，希望以后继续坚持。自评 互评 组评 师评 学生看老师操作学生看书了解纸牌窗口学生阅读书了解纸牌游戏规则学会设置纸牌游戏规则学生讨论后回答学生小组讨论后汇报通过玩游戏的方法巩固所学的知识，使学生充分体验到了玩中学的乐趣。信息技术学科教学设计方案课题名称扫雷游戏教师姓名张钰学生年级四年课时1课时教学内容分析本课是小学信息技术四年级上册第六课的教学内容，本课要求学生会启动扫雷游戏，认识扫雷游戏的窗口，掌握扫雷游戏的规则，学会扫雷游戏的玩法。学

14、生分析扫雷游戏对于四年级的学生来说并不难，难的是能正确的掌握周边有几个雷，才能成为扫雷高手。需要同学们能充分利用自己的聪明智慧成为扫雷高手。教学目标知识与技能会启动扫雷游戏，认识扫雷的窗口，掌握扫雷的规则掌握扫雷游戏的玩法。过程与方法小组合作交流，任务驱动，教师引导情感态度与价值观在玩中学，使学生体验到学习的乐趣。教学重难点教学策略的选择与设计遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。整个教学过程学生通过自主学习等方式来培养学生的自学、探索、合作、创新的能力，使学生能在“自主协作探究”学习中对有关知识和技能得以深入了解和熟练掌握。教学环境及资源准备多媒体网络教室 大屏幕投影教学过程教师活动学

15、生活动设计意图一、情景导入。（3分钟）我们都听说过扫雷兵吧，你想不想成为一个出色的扫雷兵呢？想，那今天老师就满足你得愿望，让你成为一个名副其实的扫雷高手。现在大家就跟老师一起来学习扫雷游戏。学生倾听情景导入，激发学生的学习兴趣。二、学会新知三、进入练习四、评价1、 启动扫雷游戏2、 认识扫雷游戏窗口3、 学习扫雷游戏规则4、 扫雷游戏的设置5、 扫雷游戏的玩法练习书后习题中级扫雷游戏组织学生讨论书后的想一想这节课同学们都能按照老师的要求去做，在游戏的氛围中同学们都争先恐后的进入扫雷英雄榜表现很好，希望同学们能把这种学习积极性，带到以后的学习中去。 学生看老师操作学生阅读书上内容学生听老师讲解学

16、生操作扫雷游戏掌握游戏的玩法学生讨论后汇报 采取学生自学与教师讲解相结合的方式进行教学，可以加深学生对知识的理解。在玩中学，学生体验到学习的乐趣。信息技术学科教学设计方案课题名称认识键盘教师姓名张钰学生年级四年课时1课时教学内容分析本课是小学四年级上册第七课的教学内容，需要学生认识键盘及键盘的分区，认识基本键。学生分析键盘是常常见到的，对于四年级的学生并不难。只要认真学习，就会轻而易举的学会本课的知识。教学目标知识与技能认识键盘，掌握键盘的分区及八个基本键的操作方法。过程与方法师生互动，小组合作交流、任务驱动教学法情感态度与价值观掌握正确的键盘操作方法，养成良好的操作习惯。教学重难点教学策略的

17、选择与设计遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。整个教学过程学生通过自主学习等方式来培养学生的自学、探索、合作、创新的能力，使学生能在“自主协作探究”学习中对有关知识和技能得以深入了解和熟练掌握。教学环境及资源准备多媒体网络教室 大屏幕投影教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景导入。（3分钟）我们早就接触过键盘了，但是我们从来未用正确的方法操作键盘，今天我们就要对键盘进行正确操作了，希望同学们跟着老师一起来学习键盘的正确操作。学生倾听讲述导入，引起同学对新知的注意二、学会新知三、进入练习4、 评价5、1、 认识不同类型的键盘2、 认识键盘的分区3、 认识基本键学生练习指法，练习书上33

18、页的内容组织学生练习书后的想一想本节课同学们都认识了键盘及键盘的分区，还学会了用正确指法输入八个基本键，在正确操作过程中体验到了正确操作的快乐。 学生观察听老师讲组织学生讨论后汇报学生按争取指法操操作，养成良好的学习习惯。采取小组讨论的方式有利于培养学生的合作精神。信息技术学科教学设计方案课题名称熟识指法教师姓名张钰学生年级四年课时1课时教学内容分析本课是小学四年级上册的教学内容，本课要求学生认识键盘的上的十指分工，认识一些特殊的功能键。学生分析本课内容熟识指法对于小学四年级的学生来说非常简单，只要认真学习没有什么困难。教学目标知识与技能掌握键盘上的十指分工，认识一些常用的功能键过程与方法自学

19、 小组合作学习 任务驱动的教学方法情感态度与价值观在正确操作中体验正确操作的速度，给人带来的快乐。教育学生养成良好的操作习惯。教学重难点教学策略的选择与设计遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。整个教学过程学生通过自主学习等方式来培养学生的自学、探索、合作、创新的能力，使学生能在“自主协作探究”学习中对有关知识和技能得以深入了解和熟练掌握。教学环境及资源准备多媒体网络教室 大屏幕投影教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景导入。（3分钟）我们以前在操作键盘时总有一种手忙脚乱的感觉，那么今天老师要教你们一种正确的指法，以后你们就能得心应手的操作键盘了。今天我们就来学习正确的指法操作。二、学

20、会新知三、进入练习4、 评价五、教学评价设计 1、操作键盘时手指的分工2、认识一些常用的特殊功能键学生练习书后习题组织学生讨论书后的习题想一想本节课同学们表现真好，都能按照老师的要求去做，都能按照正确指法操作键盘，速度比以前有所提高，希望以后要养成良好的操作习惯，提高工作效率。自评 互评 组评 师评 学生观察键盘上的字母的颜色，说出每个手指管哪个键学生听教师讲解试着用一用比赛练习学生讨论后汇报通过观察培养学生仔细认真的好习惯。实践出真知。理论联系实际。通过比赛激发学生学习的积极性。信息技术学科教学设计方案课题名称应用小键盘教师姓名张钰学生年级四年课时1课时教学内容分析本课是小学四年级上册第九课

21、的内容，本课要求学生认识日常生活中常见的小键盘，了解计算机上小键盘的分区，正确操作数字键。学生分析本课内容对于小学四年级的学生接受起来并不难，只要认真学习，就能轻松地掌握本课的知识。难点是正确操作小键盘的数字键。教学目标知识与技能认识生活中的常见的小键盘，了解小键盘的分区，掌握操作数字键区。过程与方法自学与教师讲解相结合，小组合作交流学习情感态度与价值观通过数字键盘区的正确指法教学，使学生养成良好的操作习惯。教学重难点教学策略的选择与设计遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。整个教学过程学生通过自主学习等方式来培养学生的自学、探索、合作、创新的能力，使学生能在“自主协作探究”学习中对有关

22、知识和技能得以深入了解和熟练掌握。教学环境及资源准备多媒体网络教室 大屏幕投影教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景导入。（3分钟）日常生活中小键盘随处可见，今天老师就和同学们来认识一下常见的小键盘。学生倾听引起同学们的学习兴趣二、学会新知三、进入练习4、 评价五、教学评价设计1、 认识生活中常见的小键盘2、 计算机上的小键盘区的分区3、 数字键区练一练书上第40页的习题用小键盘输入下面的数字组织学生讨论书后习题的想一想本节课同学们都能积极发言，认真学习书本上的知识，对小键盘有了更进一步的认识，以后操作时要严格按照书上的要求去做，养成良好的键盘操作习惯。提高学习效率。自评 组评 互评 师评

23、学生想生活中有哪些小键盘学生看书观察看小键盘分哪几个区看书并回答每个手指都管哪几个键学生操作学生讨论后汇报便于与生活实际相联系学生自学为主，培养学生自主学习的能力。教师指导操作，学生按照正确的指法操作养成良好的操作习惯。信息技术学科教学设计方案课题名称认识桌面图标教师姓名张钰学生年级四年课时1课时教学内容分析本课是小学四年级上册第十课的教学内容，要求学生学会启动WINDOWS XP操作系统后屏幕呈现的界面，学会让桌面图标多起来，认识桌面图标，认识任务栏学生分析本课教学内容对于四年级的学生来说不是很难，只要学生认真学习，就能轻松愉快的学会本课的知识。教学目标知识与技能学会启动WINDOWS XP

24、系统，学会让桌面图标多起来，认识桌面图标，认识任务栏过程与方法任务驱动学习法，小组合作交流 师生互动学习法情感态度与价值观通过本课学习让学生学会管理桌面图标，让桌面更加井然有序。养成良好的整理桌面的好习惯。教学重难点让桌面图标多起来，认识桌面图标教学策略的选择与设计遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。整个教学过程学生通过自主学习等方式来培养学生的自学、探索、合作、创新的能力，使学生能在“自主协作探究”学习中对有关知识和技能得以深入了解和熟练掌握。教学环境及资源准备多媒体网络教室 大屏幕投影教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景导入。（3分钟）我们常常使用WINDOW XP操作系统，我

25、们今天就来更进一步的了解一下这个系统的界面。学生倾听唤起学生的学习意识二、学会新知三、进入练习四、评价五、教学评价设计1、 学会启动WINDOWS XP系统2、 让桌面图标多起来3、 认识桌面图标4、 认识任务栏学生练习书45页习题1题 2题 3题组织学生讨论书后的想一想今天同学们都能认识看书学习本课教学内容，在同学们的精心努力下，这节课同学们学得不错。希望同学们能把本节课学到知识应用到实际生活中去，把自己的桌面管理好，养成良好的整理桌面的好习惯。自评 互评 组评 师评 学生看书看教师操作学生看书看按照书上的步骤操作学生看书认识桌面图标学生看书认识任务栏教师操作引起学生的注意学生自学为主，培养

26、学生自主学习的能力学生看书，可以加深对知识的理解信息技术学科教学设计方案课题名称设置桌面教师姓名张钰学生年级四年课时1课时教学内容分析本课是小学四年级上册第十一课的教学内容，设置系统中自带的桌面，也可以选择自己的电脑中自己喜欢的图片做背景。学生分析本课的教学内容对于四年级的学生来说有一定的难度，希望同学们能积极跟上老师的教学进度，把知识学会。教学目标知识与技能学会设置自己的桌面背景过程与方法小组合作学习，教师讲解与学生自学相结合情感态度与价值观教育学生要有正确的审美观，把自己的桌面背景设计得健康环保，美丽大方。教学重难点教学策略的选择与设计遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。整个教学过

27、程学生通过自主学习等方式来培养学生的自学、探索、合作、创新的能力，使学生能在“自主协作探究”学习中对有关知识和技能得以深入了解和熟练掌握。教学环境及资源准备多媒体网络教室 大屏幕投影教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景导入。（3分钟）老师变换自己的桌面背景，让同学们感到新鲜，同学们看老师的桌面背景好看吗？你们想不想把自己的桌面背景变得漂亮些吗？下面我们就来学习设置桌面。学生倾听并观察激情引趣二、学会新知3、 进入练习四、评价教学评价设计1、 学习设置自己的桌面图标2、 把自己电脑里的图片设置成桌面3、 把自己的作品设置成桌面组织学生讨论书后的想一想知识拓展为桌面设置不同颜色的背景本节课同学

28、们都能积极参与到教学活动中来，都能自己独立完成桌面背景的设置，在学习中国都能把桌面设计得科学环保、健康，美丽大方，给人一种赏心悦目的感觉。自评 互评 组评 师评 学生自读操作步骤后操作设置桌面通过浏览的方式把自己喜欢的图片设置成桌面背景自己画画，设置成桌面背景学生讨论后并汇报学生自学，培养学生自学能力教师点拨，学生独立操作，做到有扶有放。培养学生的创造力巩固本节课所学的知识信息技术学科教学设计方案课题名称调整窗口教师姓名张钰学生年级四年课时1课时教学内容分析本课是小学四年级上册第十二课的教学内容。调整窗口，认识什么是窗口，移动窗口，调整窗口的大小。学生分析本节课的内容对于小学四年级的学生来说非

29、常简单，只要稍微用点心就能轻松地掌握好本课的教学内容。教学目标知识与技能认识什么是窗口、怎样移动窗口，并会调整窗口的大小。过程与方法采取自学的方式 小组交流合作情感态度与价值观学会调整窗口的布局，使窗口的大小合适适中。教学重难点认识窗口，移动窗口 调整窗口的大小教学策略的选择与设计遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。整个教学过程学生通过自主学习等方式来培养学生的自学、探索、合作、创新的能力，使学生能在“自主协作探究”学习中对有关知识和技能得以深入了解和熟练掌握。教学环境及资源准备多媒体网络教室 大屏幕投影教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景导入。（3分钟）我们每天都在打开窗口，但是

30、我们以前并不知道窗口是怎么回事，今天我们就来研究这个问题。学生倾听引出课题二、学会新知三、进入练习四、评价1、 认识什么是窗口2、 学会移动窗口3、 调整窗口的大小4、教学滚动条的使用学生练习书53页第一题 第二题组织学生讨论书后的想一想本节课同学们学得都不错，都能按老师的要求去做，都熟练地掌握了窗口的操作。希望同学们以后在学习中把学到的知识积极地应用到实际生活中去。 教师讲解，学生倾听操作移动窗口认识三个按钮并学会手动调整窗口大小的方法学生自读课文了解滚动条的使用学习中采取教师指导与学生自学相结合的方式有利于学生更好的学习知识，把知识掌握得更好。信息技术学科教学设计方案课题名称设置屏幕保护教

31、师姓名张钰学生年级四年课时1课时教学内容分析本课时是小学四年级上册第十三课的教学内容，设置屏幕保护，了解屏幕保护的好处，怎么取消屏幕保护学生分析本课内容是屏幕保护，对于四年级的学生来说并不难，只要认真听老师讲课，就能很轻松的掌握本课的教学内容。教学目标知识与技能了解屏幕保护的好处，学会设置屏幕保护及如何取消屏幕保护过程与方法教师讲解，小组合作交流学习，进行多元评价情感态度与价值观通过了解屏幕保护的好处，教育学生爱护公物，养成爱护公物的好习惯。教学重难点学会设置屏幕保护，理解屏幕保护的意义。教学策略的选择与设计遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。整个教学过程学生通过自主学习等方式来培养学

32、生的自学、探索、合作、创新的能力，使学生能在“自主协作探究”学习中对有关知识和技能得以深入了解和熟练掌握。教学环境及资源准备多媒体网络教室 大屏幕投影教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景导入。（3分钟）我们在使用计算机的过程中有时需要暂时离开，如果不想关机，我们可以将计算机设置成屏幕保护状态，今天我们就来学习如何设置屏幕保护？教师谈话导入，引起学生的学习兴趣二、学会新知三、进入练习四、评价五、教学评价设计1、 教师让学生阅读书上的操作步骤。2、教学屏幕保护的意义，教师讲解学生练习书56页练一练组织学生讨论书后的想一想。本节课同学们都能按照老师的要求认真学习，同学们都学会了设置屏幕保护程序，

33、也了解了设置屏幕保护的意义。通过本节课学习同学们要自觉养成爱护公物的好习惯。自评 互评 组评 师评 学生自读课文按步骤操作设置屏幕保护学生倾听学生讨论后汇报。学生自读课文，可以培养学生自学能力，便于同学们在发现我问题中解决问题。学生小组讨论，合作学习有利于培养学生的合作意识，增强学生的创新意识。信息技术学科教学设计方案课题名称日历与时钟教师姓名张钰学生年级四年课时1课时教学内容分析本课是小学四年级上册第十四课的教学内容，要求学生学会设置计算机的日期和时间，认识日常生活中常见的时钟和日历。学生分析本课对于四年级的学生来说并不陌生，都是常常见到的内容，只要认真学习，就会很好地完成本节课的教学任务。

34、教学目标知识与技能了解生活中常见的时钟和日历，学会设置计算机的日期和时间。过程与方法教师讲解，学生合作交流学习情感态度与价值观通过本课学习，教育学生要养成正确使用计算机日期与时间，养成珍惜时间的好习惯。教学重难点教学策略的选择与设计遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。整个教学过程学生通过自主学习等方式来培养学生的自学、探索、合作、创新的能力，使学生能在“自主协作探究”学习中对有关知识和技能得以深入了解和熟练掌握。教学环境及资源准备多媒体网络教室 大屏幕投影教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景导入。（3分钟）生活中我们每天都要看日历和时钟，今天我们来共同学习计算机中的日期和时钟。学生

35、倾听教师讲解，引起学生的学习兴趣二、学会新知三、进入练习四、评价五、教学评价设计1、看日常生活中常见的日历与时钟2、学会设置计数机的日期与时间学生做书后的练一练组织学生讨论书后习题想一想，。本节课同学们表现特别好，希望以后能继续坚持。更希望同学们在以后的学习中养成惜时如金的好习惯。自评 互评 组评 师评 学生认真看书上的图教师示范讲解，学生看后自己操作组织学生讨论后汇报学生观察，发现问题教师讲解有利于学生快速掌握知识。信息技术学科教学设计方案课题名称计算器教师姓名张钰学生年级四年课时1课时教学内容分析本节课是小学四年级上册第十五课的教学内容，要求同学们了解计算器，启动计算器，掌握标准型计算器及科学计算器的使用方法学生分析计算器是我们在生活中常常见到的计算工具，对于小学四年级的学生来说并不陌生，学习起来不会很吃力，就是科学计算器有点难。教学目标知识与技能了解日常生活中常见的计算器，学会启动计算器，选择标准型和科学型计算器。过程与方法小组合作交流，比赛 任务驱动教学法情感态度与价值观通过了解计算器的发展史，激发学生对科学的热爱。养成从小爱科学的好习惯。教学重难点教学策略的选择与设计遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。整个教学过程学生通过自主学习等方式来培养学生的自学、探索、合作、