西南师大版三年级语文下册《二单元6 绿手指》教案_10

1、绿手指教学设计教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解老奶奶是怎样培育出纯白色金盏花的。根据课文重点词句体会人物品质。教学重点：1、有感情地朗读课文，复述课文。2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道理。教学难点：理解“我们应该有自己的主见”这句话的意思，初步培养自主意识。教学准备:多媒体课件。教学时间：两课时教学过程：一、导入新课 同学们，今天我们接着学习绿手指,板书课题。 老师要对上节课的学习情况做一下检查？课文讲了一件什么事？板书（老奶奶 20年纯白金盏花）绿手指是指什么？谁能用前面学习的知识告诉大家？（指名说） 过渡：大家解释的非常到位，那是什么一种信念

2、和精神让老奶奶20年如一日的去培育白色金盏花的呢，让我们再次走进这篇文章。请看今天的学习目标。 二、出示学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解老奶奶是怎样培育出纯白色金盏花的。根据课文重点词句体会人物品质。 （自信地齐读一遍）从你们的声音中老师听出了自信。 三、学习课文第二自然段 过渡：这件事是怎么发生的呢？老奶奶怎么就有了种纯白金盏花这种想法的呢？看自学指导一。 自由朗读课文第二自然段： 1、找出老奶奶想要种出白色金盏花原因？ 2、针对老奶奶的想法，她的家人态度怎么样？怎么说？ （5分钟后看谁最会读书！）课件出示这老奶奶的想法： 老奶奶想：金盏花，除了金色就是棕色，白色的，还没

3、见过。但是我为什么不试试呢？ 找生读：老奶奶在想什么？体会老奶奶对美好的事物充满好奇、渴望、跃跃欲试的心态。对于她的想法家人的态度呢？出示家人的态度： “你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？” 指名说家人反对的理由：不懂植物遗传学。专家都做不到。你这么大年纪了。（概括的真好，说得多有条理呀）（如果你是她的家人你会怎么说？创设情境指名读。读出强烈的反对的感觉。 那你觉得老奶奶种出纯白金盏花是件容易的事吗？说说你的理由，那面对家人的反对，怎么做的呢是放弃还是决心要做这件事呢？ 四、学习第三到五自然段出示自学指导二 小组内合作读课文35自然段，勾画句子，然后交流：

4、1.老奶奶是怎样培养出纯白色的金盏花的？ 2、用“”画出她几十年如一日的精心培育白色金盏花的句子？在感动你的地方写下批注后在小组内说说你的感受。 （8分钟后比比哪个小组的汇报最精彩！） 学生小组内合作读课文，勾画、写旁批、交流。找生读3到5段，反馈老奶奶是怎样种出纯白金盏花的？ 分小组汇报并谈谈是什么感动了自己，并带着感受读一读。 出示相关句子，指导朗读。 出示重点句子：老奶奶决心一个人干下去。精心伺弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了一株颜色稍微淡的，让其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把他们种下去。然后在挑选颜色浅的花的种子栽种就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧

5、，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。 生反馈.师板书坚持不懈等。带着自己的感受读给大家听。再读教师及时鼓励和肯定。强调省略号。（短短的几句话让你们读得有声有色。其实标点也可以告诉我们好多的东西，这就是阅读的魅力。你觉得这里的省略号省略了什么？）巩固提高：猜想老奶奶可能遇到的困难。把自己的猜想用上这几个词写出来（可能可能还可能）展示两次读两次。拿起自己的猜想，带着自己的体会读出来，再次有感情地朗读。过渡：是啊！老奶奶的坚持不懈，使她终于有了惊人的成绩，咱们一起分享老奶奶的喜悦。请齐读第四自然段。（出示课件或挂图）想象老奶奶在栽满金盏花的大花园里精心侍弄的场面，想象老奶奶所经历的失败，揣测老奶奶在

6、遇到困难与挫折时的内心活动。 （课件出示第四自然段：20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪一样的白）。 过渡：老奶奶成功了，在验证成绩时，由于时间久远事情的发展又发生着了变化，请看自学指导三. 五、学生自学5、6自然段出示自学指导三 默读课文第五、六自然段。 1、事情发生了什么变化？ 2.用_画出老奶奶的语言。从老奶奶的话里你觉得她是个怎样的人？ 小组内交流。 （4分钟后期待你的展示！）学生自学，组内交流。展示读读5、6自然段，说说事情发生了什么变化？反馈老奶奶是为了钱吗？为了什么种？她是怎样人？（为了创造更美好的生活，对植物种植的爱，为了生活的有意义，不为名利只为做一件有意义的事，为了生命有价值）你认为黑色金盏花能开放吗？ 展示评价：小组展示，其他组补充， 六、过渡总结拓展 这篇文章中的这位下定决心种植白色金盏花、精心侍弄白色金盏花20年老奶奶终于用她的坚持不懈、执着追求实现了别人难以实现的愿望。让我们认识了一位可敬的好园丁，读到这里。我不由