西南师大版六年级语文下册《主学习2 秋天的怀念》教案_0_第1页
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文档简介

1、秋天的怀念教学目标：1在对母亲的怀念中，感受“好好儿活”；2在对作者的认识中，理解“好好儿活”；3在对生活的反思中，做到“好好儿活”。教学过程：一、“叠”出不同的情感师：（展示一些诗经的片断）孩子们，大家看，这是2000多年前中国最早的诗歌总集诗经中的一些片断，你发现了吗，这些句子中，有一些词语复沓（反复），这是诗经的特点之一，往往用以表达强烈的情感。其实，在我们作文时，也可以用上一些叠词，以表达不同的情感。今天，我们就来看一看两组叠词的不同效果。1望着 望着望着师：孩子们，谁能先说说，这两个词语在表达上有什么不同吗？（生回答，教师小结：“望着”表示一个动作，而“望着望着”则更多表示望着时的神

2、态，表示看得比较入神，精力比较集中）2出示（望着）天上北归的雁阵，我突然会把面前的玻璃砸碎。（望着望着）天上北归的雁阵，我突然会把面前的玻璃砸碎。师：自读，这两组句子括号里的内容分别表现了什么样的内容？（生回答，总结：“望着”指“我”的动作，“望着望着”可以感受到看得注意，更能体现“我”砸得突然，也比较有节奏上的变化与起伏。）师：对，“望着望着”体现出“我”砸得突然，也能看出“我”有心事。3听着 听着听着（听着）李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。（听着听着）李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。师：（同上一个对比，略）师：同学们，上面的两句带叠词的句子选自作

3、家史铁生秋天的怀念。通过刚才的热身，我们隐隐感觉得到作者内心有心事，那又是因为什么呢？今天，我们就一同走进课文去看一看。二、师：刚才，我们共同感受了词语叠加的奇妙变化，正如大家所说，“听着听着”和“望着望着”体现出了“我”“砸、摔”得突然，也让我们隐隐感到作者内心的激动，那是因为什么呢？1朗读自由朗读课文第一自然段（P145），说一说：“我”为什么会“突然”摔东西，砸玻璃？表现出了“我”怎样的内心？（理解“暴怒无常”）如果你是他的朋友，兄弟你会怎么劝说他？母亲又是怎么做的呢？交流：师：母亲“悄悄”、“偷偷”是因为？生：为了让儿子尽情地发泄，毕竟那是难以接受的。师：那“红红”呢，又说明了什么？生：母亲独自承受着儿子瘫痪带来的痛苦。师：生活的打击，“我”似乎对生活已然失去了希望，所以作者面对母亲的劝慰，说出了两句话，找出来，读一读。生：“不，我不去！”生：“我活着有什么劲！”师：在作者看来，他活着就是受罪，没什么意思。来，我们把这两句话连起来读一读，体会体会。（生读，师指导）师：作者又是怎么做的呢？生：“我”狠命地捶打这两条可恨的腿。师：他只是在捶打自己的腿吗？生：不，他在捶他的命

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