西南师大版四年级语文下册《三单元12 白鲸》教案_1_第1页
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文档简介

1、12、白 鲸教学要求：1、自主学会本课生字、新词。2、能借助批读语，读懂课文内容，从中了解白鲸的特点，激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：借助旁批体会词句的意思，了解白鲸的特点。教学方法：创设情境，引导学生自主探究，合作交流等教学准备：教师：搜集有关白鲸的图片、文字资料，选取几段录像制成多媒体课件。学生：搜集有关鲸、白鲸的资料。教学时间：12课时教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1、同学们，大家喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一则字谜，“一日离鲁南，进京去中央”猜一猜，这是什么字哪？老师板书“鲸”。2、课件出示白鲸图片。认识这种动物吗？给我们介绍下它吧

2、。3、刚才，我们了解了白鲸的一些知识，下面让我们一起走进12课，更深入的了解鲸家族中的白鲸吧！二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求：读准生字的音，借助批注，想一想课文围绕“白鲸”介绍了哪些内容。2、同桌交流初读收获。3、交流汇报（1）生字、新词认读，小组接龙读课文。重点抽查：吱、嘶。（2）说说课文围绕白鲸介绍了哪些内容。三、借助批注，读懂课文1、学习第一段朗读第一段，知道白鲸是一种远游动物。并谈出自己的感受。2、学习第二至四段一路上，白鲸一边悠闲的游玩，一边不停的表演。白鲸就做些什么呢？让我们一起来学习第2至4自然段。（1）我们先来齐读2-4段，读后说说你知道了什么？（2）学习第二段A“课

3、件出示白鲸唱歌录像，感受白鲸声音的五花八门，令人惊叹。引导学生读具体描写白鲸声音的句子。体会举例子的说明方法。B体会省略号表示的意思，以及拟人化手法的好处。C引导学生探索白鲸发出叫声的目的，激发探索自然奥秘的热情。（3）自学三、四自然段A课件出示自学提示：看批注，读课文，说体会，学批注。B质疑问题，检查学习效果1.这二段的写法与二段有什么相同之处？2.白鲸给你留下了什么印象？3. 通过理解“焕然一新”体会白鲸爱干净的特点。（4）课件展示可爱的白鲸四、品读全文，体会写法用拟人化的手法介绍动物，会使文章更加生动、有趣，每段开始的中心句让我们很容易抓住白鲸的特点，给读者留下深刻的印象。在文中找出这样的例子。五、拓展延伸，作业练习请你也用拟人化的手法，介绍一种你熟悉的动物的一个特点。板书

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