小学语文阅读教学听课心得体会（共8篇）

1、小学语文阅读教学听课心得体会（共8篇） 第1篇：小学语文教学听课心得体会小学语文教学听课心得体会今天,听了两位优秀老师的课,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获.下面就谈谈我个人的一些心得体会吧.一、教师语言有魅力当我听着这些教师的课时,她们的语言亲切和蔼,它能带领学生欣赏中国地图,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处在教学小学三年级苏教版北大荒的秋天这一课时,让学生一边观看图片,一边欣赏,声情并茂的语言勾起了学生爱国的思绪.教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心.再者扣人心弦的过渡语言,激发了学生对自己生命的珍惜与热爱,为学生

2、理解课文内容奠定了基础.二、积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的.着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程.”我想,你 把鱼放掉一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧.本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟,2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟.三,评价语言的收获两位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位,老师评价语言丰富,适时、到位,我记下了这些美丽的语言：没关系,学_就是从不会到会；通过看看,听听,生活中就会学_；你最聪明,会听就是会学_；

3、会发现就是会学_这些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励,别说孩子了,在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言.两位教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一,体现了“一切为了孩子的发展”.她们的课不但具有“灵”性, 很扎实.我深深的体会到作为一名语文教师,文化素养很重要,需多多读书,不断丰富自己吧.这次听课学_对我自己是一次提高,也是促进,在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学_.第2篇：小学语文教学听课心得体会小学语文教学听课心得体会 实验小学 江艺萍在码二听了优秀老师的课,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深

4、了解,每一节课都让我有所收获.下面就谈谈我个人的一些心得体会吧.一,教师语言有魅力一、教师语言具有艺术的魅力当我听着这几位教师的课堂时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，课堂教学有这样三个层次：1、初步综合阅读阶段的

5、自读感悟；2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时，向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，第二个阶段的自读感悟，在出示了一组组以课文线索重新排列的词语后，又向学生提出这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的画面，由这些词你又能想到什么词？第三个阶段的自读感悟，让学生边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。 其中最令我印象深刻的是赵兵老师的汇报中提到的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观

6、点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。三,评价语言的收获 老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位,老师评价语言丰富,适时、到位,我记下了这些美丽的语言：没关系,学_就是从不会到会；通过看看,听听,生活中就会学_；你最聪明,会听就是会学_；会发现就是会学_这些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励,别说

7、孩子了,在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言. 四、崭新的教学理念所有汇报的教师，都有先进的教学理念，能紧跟时代的发展，真正体现语文教学“以人文本”，听、说、读、写训练在潜移默化中渗透，学生学得轻松，教师教得愉快，教学效果良好，达到了高效。通过此次听课学_，我对语文教学有了更多的认识，也深刻地体会到学_的重要性与紧迫感。在以后的教学中，要努力吃透教材，吃透学生，不断学_，博采众长，充分利用一切学_机会，学_百家而顿悟，提高自身业务素质，积淀教学素养，努力成为一名学生爱戴、家长放心、领导满意的人民教师。收获的同时，我也存在着困惑，针对这此汇报来说，教学顺顺畅畅，没有教师与学生之间相

8、互交流与思维碰撞之处，教师讲得的确是少多了，但这样是不是少得可怜。语文教学，我认为教师与学生，师生之间与文本之间的交流是必不可少的，在理解重点之处时，学生有时谈得比较肤浅，这里教师并没有做过多的引导，而是一带而过。我个人认为，这一点做得不是很好。我深深的体会到作为一名语文教师,文化素养很重要,需多多读书,不断丰富自己吧.这次听课学_对我自己是一次提高,也是促进,在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学_.第3篇：小学语文教学听课心得体会小学语文教学听课心得体会邹林均近期，我聆听了刘_红老师、莫莉英老师、曾敏老师的课，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一

9、、教师语言具有艺术的魅力当我听着这三位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。刘_红老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。曾敏老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，莫莉英所执教的课文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教

10、学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时，向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，第二个阶段的自读感悟，在出示了一组组以课文线索重新排列的词语后，又向学生提出这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的画面，由这些词你又能想到什么词？第三个阶段的自读感悟，让学生边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。 其中最令我印象深刻的是他的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气

11、和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。三、处理、把握教材的方法十分独到三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如张老师在处理课文中分别采用了“听”“说”、“读”、“写”的方法引导学生理解。一句名言说得好：“什么是，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生

12、把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？一日听课所得又岂止以上几点，但我想光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领的。第4篇：小学语文教学听课心得体会小学语文教学听课心得体会教师：武凌菲.9.25今天,我去九一小学听了两位优秀老师的课,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获.下面就谈谈我个人的一些心得体会吧.一、教师语言有魅力教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者扣人心弦的过渡语言

13、,激发了学生对自己生命的珍惜与热爱,为学生理解课文内容奠定了基础.米佳老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。张老师老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生。米佳老师在掌声这一课时，她让学生一边结合自己的生活经验，一边从英子外表来想象英子内心的孤独、自卑，声情并茂的语言唤起了学生的思绪当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。张老师的詹天佑一课时,他语言简洁、明了，带领学生感受詹天佑面对帝国主义的藐视和国内人民的期盼,面对外来的种种舆论和内心的复杂情绪，面对自己身体和内心的双重打击来感悟詹天佑的爱国。张老师把学生引出狭小的课堂,

14、深入人的心灵深处声情并茂的语言勾起了学生爱国的思绪.教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心.二、对教材的处理、把握教材的方法十分独到两位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢张老师的教学严谨、科学。张老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。在詹天佑开凿八达岭隧道时他出示了两段话让学生体会语言文字的严谨、精确，让学生认识到自己作文中的不足。 “把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。三、积极倡导“自读感

15、悟、开放引导”的课堂新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的.着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程.”我想,詹天佑一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧.本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟,2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟.四、评价语言的收获两位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位,老师评价语言丰富,适时、到位,我记下了这些美丽的语言：没关系,学_就是从不会到会；通过看看,听听,生活中就会学_；你最聪明,会听就是会学_；会发现就是会学_这些激励的语言没有任何浮夸之气,听

16、起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励,别说孩子了,在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言.五、把握新课标新课标与实验版课标有所不同之处是无论那个学段每天的语文课中安排10分钟的时间来让学生写，强调写字的姿势正确，培养好的书写_惯，改善写错别字、书写乱、语句不通顺等现象。而这两位老师正是把这一课标贯彻落实到课堂中来，不但锻炼了孩子的_作能力，同时也给了孩子思考的时间让学生有时间把自己的字写好。两位教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一,体现了“一切为了孩子的发展”.他们的课不但具有“灵”性, 很扎实.我深深的体会到作为一名语文教师,文化素养很重要,需多多读书,不断丰富自

17、己吧.这次听课学_对我自己是一次提高,也是促进,在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学_.第5篇：小学语文教学听课心得体会激情演绎课堂收获带给学生长兴三小徐红梅年9月23日，我有幸参加了市小学语文展评，共听了七位教师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深的了解，每一节课都让我有所收获。特别聆听了四节四年级的课，更让我对我本册的语文教学有了一个正确的航向。下面我就特别来谈谈我个人对其中的一节巨人的花园的收获吧。巨人的花园这一课是由湖州爱山小学的高静秋老师执教的。在听课的过程中，我被高老师所特有的魅力所吸引，我主要从以下几方面来谈谈：一、教师语言有魅力。教学是一门

18、艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。高老师的语言时而亲切和蔼，时而激情四射，引领孩子们走进巨人的花园里，陪同他们畅游在美妙的童话故事里。在老师声情并茂的朗读示范中，学生知道了用低沉的语调来读荒凉的花园；用轻快高兴的语调来读美丽的花园。我想这就是教师魅力语言感染的效果吧！二、处理、把握教材的方法十分独到高老师对教材的处理和把握有其独到之处。她先让学生从整体感知：巨人的花园留给你一个怎样的印象？而后从词语入手，让学生找到分别写花园荒凉的词语和花园美丽的词语。这篇课文的四字词语特别多，教师通过一遍遍读，想像画面，使学生既理解了词义，又感悟了文本意境。接着通过一个贯穿前后的

19、问题“巨人的花园为什么会发生这样的变化呢？”引导学生体会巨人对待孩子们的不同态度。在老师巧妙的诱导下，学生感悟到童话所带来的启示。三、评价语言的收获高老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了这些美丽的语言：没关系，学_就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学_；你最聪明，会听就是会学_；会发现就是会学_这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。听了课回来之后，我也尝试着上了一节汇报课，也是巨人的花园，虽然效果距离预期的要差，但我也让我的学生感受到了我们彼此课堂里的激情飞扬。这次听

20、课学_对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学_。第6篇：小学语文听课心得体会小学语文听课心得体会鸡公岭中学小学部孙艳萍近期，我十分荣幸到育才学校参加了国培计划活动，聆听了余国卿老师的课，内心非常激动，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。一、语文的魅力。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震撼学生的心灵。当我听余教授讲课时，他的语言亲切、自然、简洁、准确，也不失幽默，使学生能带着愉快的心情去学_。二、教学艺术。1、余老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，给学生评讲作文时，以学生的练_为

21、本，结合实际生活以及学生的观察能力，来修改作文中所犯的错误，这样使学生能够清楚知道，自己作文中的弊端。2、驾驭课堂教学能力提高。独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的，他根据自身特点，形成自己稳定的教学风格。3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而余老师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。4、多媒体的使用，激发了学生的学_兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了富教于乐的教学理念

22、。总之，这次听课学_，使我更深刻地体会到了学_的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学_，博采众长，充分利用一切学_机会，学_百家而顿悟，积淀教学素养。第7篇：小学语文听课心得体会小学语文听课心得体会我校于11月组织一到六年级的骨干教师为我们新教师做示范课演示，让我从中受到了很多启示。现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。第一、在新课改这个环境下，如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，但是要如何运用新课标的理念去指导自己平时的教学，使学生得到更好的发展，却还没有融会贯通。这几节课都对此进行了不同程度的尝试，如：郝晓红老

23、师让学生通过自读课文，从文中找出水的形态是怎么形成的，再通过读自己喜欢的自然段，汇报运用句型“这个荷塘真呀！我从中体会到，应为它运用了，写出了”。整节课的设计上都以学生为主体，让学生自主学_、发现问题；贾菲菲老师将生活中的一些常见问题带入课堂，又用文中的方法去解决生活中的有关问题等等。第二、如何深度挖掘教材。课程提出：语文知识应该紧密联系生活。作为教师，我们要在课前充分备课、认真钻研教材，这是保证学生得到充分发展的重要前提。有些时候我对教材的把握还不够，知识还没有真正的落实。在这点上，本次听课给了我很多启发。比如说王立翠老师教学的一次成功的实验，在旧知的基础上有意设立了一个障碍，然后用小组讨论

24、的形式来解决这个问题，让学生既学_了新知，培养了学生与人合作的能力，还让学生从中获得了成功的体验，在新课学_中，当学生通过实践操作发现了某概念的基本性质后，又进一步用计算规律来解释，让学生理解得更深入。可见，各位老师及其年级组老师在备课时对各环节都是经过再三推敲的。只有对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标，只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能不断提高自己的教学质量。钻研教材，那么就要理解课文上的每段文字、每个例题的意图，根据学生的情况确定符合实际的教学目标，确立教学重点和教学难点。正因为这样，我备课时应多问问自己：教材编排的意图是什么？需要达到哪些目的？学生会出

25、现哪些情况？这样提问，学生会有什么样的反应？这样讲解，学生容易理解吗？第三、不断改进教态、锤炼语言。我所面对的是一年级的学生，让他们听讲，那么我的教态、我的语言就要要吸引他们，这就要求我要不断改进教态、锤炼语言，用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。以人为镜，能够体察自己的优点和缺点。听课已经结束了，但是我的工作还在继续，我的努力不能停止，通过听课，学_别人的长处，通过听课，反思自己，才能不断进步。第8篇：小学语文听课心得体会小学语文听课心得体会叶县昆阳镇第三小学张丽华10月31日和11月3日，县教研室组织了小学语文课观摩活动，聆听了三位优秀老师的课以及李东伟老师的讲座，虽然只有短短的两天，但

26、我却受益不少。李晓娜、刘秋娜、贾玲玲三位老师按上课、说课反思的程序，完整地奉献了自己的教学过程。聆听这些老师精彩的课堂教学，我从中领略到每位老师独特的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。俗话说：“三人行必有我师”这话看来一点不假，下面谈几点自己的感受。1、较好的体现了新课程标准的理念老师们的教学目标的设立，重难点的确定，环节的设计，教学方法的选择和运用等，都是以新课标为指导，坚持以“学生为主体”的原则，熟读教材，掌握学情，着眼于课堂教学的有效性，勇于创新，大胆尝试，使自己的教学取得了预期的效果。2、培养了学生的读、说的能力在本次教学活动中，老师们注重朗读训练指导，采用了多种有效方法。如

27、贾玲玲老师，预设自读目标，提出具体要求，让学生在朗读中去感悟，朗读的方式有个别朗读，集体朗读，反复朗读以及老师范读等，学生在声情并茂的朗读声的熏陶和感染下，体会到了体会作者的思想感情，并适时进行小练笔，为学生写作水平的提高打好了基础。刘秋娜老师采用略读的方法，引导学生迅速浏览，寻找重点语段，抓住关键词语，研读分析，师生合作共演招聘地球清洁工的场面，以演促讲。李晓娜采用多种形式认读词语，指名读、分组比赛、摘果子、送词语大礼包体现了低年级识字学字的要求！课文的学_采用演故事的形式，符合低年级儿童的心理，课堂教学生动活泼！3、多媒体课件、教具精美，为课堂教学的有效性起到了很好的辅助作用。这次观摩课中，老师们不同程度地展示了自己精美的课件、教具，为课堂教学有效性起到了很好的辅助作用。如李晓娜老师制作的小猴子、小兔子、小刺猬头饰精美，调动了学生学_和参与活动的积极性，“脑”字的教学通过小故事，图文声并茂，使学生在欣赏中了解到了脑的演变过程。刘秋娜老师，则拍摄了生活中真实存在的环境污染的照片，引发了学生们保护环境的共鸣。贾玲玲老师则选取了与课文内容相关的精美图片，“金色的阳光”、“盛开的红花”、“挨挨挤挤的绿叶”让学生们在学_中欣赏理解课文内