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文档简介

1、练习使用显微镜年级七课题课标依据科目生物任课教师授课时间练习使用显微镜 授课类型新a) 说明显微镜的构造和作用b) 使用显微镜，观察到清晰的图像c) 认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜教学知识与技能过程与通过学习显微镜各部件的名称和作用，认识显微镜的结构。学会正确使用显微镜的方法和步骤，发展实验操作能力。目标方法情感态度与价值观教学教学重点重点难点教学难点培养严谨的科学态度，确立初步的科学意识。学会正确、规范使用显微镜，讲解规范操作的步骤、学生实践、找错误、反复练习。正确使用显微镜，并观察到物像。教学师生活动设计意图过程一、导入课题设计1 除了病毒之外，所有的生物都由哪种结构单位组成的呢？2

2、 出示学习目标通过复习引入新课二、显微镜的发展史请大家快速阅读课本40 页“科学技术社会”部分教师概括讲解。三、显微镜的结构结合书中插图引导学生认识显微镜结构，看谁记得最快！可以再给 1 分钟时间巩固记忆。对各个结构的功能适当给以解释和说明（重点介绍物镜和目镜、反光镜、准焦螺旋、转换器的作用和用法）四、显微镜的使用播放视频：显微镜的构造和操作对照书上的方法步骤，组织学生分步练习显微镜使用，在每一步骤重点强调注意事项：1、转动转换器使低倍物镜对准通光孔，不能直接用手学生自学课本，了解显微镜的结构掰物镜；2、根据光线强弱选择反光镜平面或凹面；3、玻片标本正对通光孔的中心（首先请同学们观察写有“上”字的玻片）；显微镜的使用及注意事项4、物镜下降时眼睛一定要看着物镜，以免压碎玻片标本；5、左眼注视目镜时，右眼要睁开；6、镜筒上升 1 厘米左右可看到清晰物象，不能升太高。找到物象后，请同学们上下左右移动玻片标本，体会物象与实际标本之间的关系，提出问题：1、观察到的图像与标本摆放的方向是什么关系？2、物象移动的方向和玻片标本移动的

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