苏教版数学二年级上册教案8的乘法口诀教学设计

1、8 的乘法口诀教学内容教学目标书本 P71P72例题、“想想做做”的第17 题。1使学生理解8 的乘法口决的来源和意义，熟记7 的口决，能正确地运用 8 的乘法口决求积。2初步培养学生观察、比较、推理的能力。3让学生养成良好的学习习惯。教学重、难点学生动手操作，想象推出几个8 是几。学 程 预 设导 学 策 略一、交流预习成果。（预设 3 分钟） 【板块一】拿出预习作业， 全班交流，错的订出示预习作业，交流预习成果 1。正。二、预习拓展引新。（预设 1 分钟） 【板块二】揭示课题，明确目标。1引入：1 到 7 的乘法口诀大家学得很好， 今天我们来学习 8的乘法口诀。相信同学们也能自己编出8 的

2、乘法口诀，并能用这些口诀进行计算。2.揭示课题： 8 的乘法口诀。三、自主尝试解答。（预设 8 分钟） 【板块三】自主学习菜单：1.出示情景图。1出示 1 个大正方体，数一数它2.学生根据自主学习菜单自主学习。是由几个小正方体摆的。2.填写第 71 页的表格。3.编出 8 的乘法口诀。四、分享提炼解法（预设 10 分钟） 【板块四】1.摆一摆再填表。1.摆一摆再填表。学生照样子摆一摆并填表。出示 1 个大正方体，数一数是由几个小正方体摆的。2.编写 8 的乘法口诀。摆 1 个大正方体用 8 个小正方体，摆2 个这样的大学生在书上填写，交流：正方体要用几个小正方体？摆3 个呢摆8 个3 个 8

3、相加 8 3=24三八二十四呢？4 个 8 相加 8 4=32四八三十二2. 编写 8 的乘法口诀。5 个 8 相加 8 5=40五八四十你能编出 8 的乘法口决吗？说说你是怎样想的？6 个 8 相加 8 6=48六八四十八一个大正方体是 1 个 8，乘法算式是： 81=8，谁7 个 8 相加 8 7=56七八五十六能编成一句乘法口决？齐读口决，说说每一句口决有什么二个、三个、四个小正方体的个数表示几个几？变化？熟记口决。乘法算式？口决怎样编？学生按顺序边理解边背诵。同桌悄悄背诵。指名背诵、男女生背诵。对口令背诵。填（ ）的口决二八（ ）（ ）八六十四五、及时巩固内化（预设 10 分钟） 【板

4、块五】A. 必做题：A. 必做题：想想做做。1完成想想做做第 1、 2 题。学生一组组依次练习，并进行比较，说说发现的规律。学生独立完成。集体交流，使学生明白前后两句口诀之间的联系。2完成想想做做第3 题。同桌一人说口诀，另一人说算式。3完成想想做做第4 题。学生独立做题，交流订正。4完成想想做做第5 题。指导学生看懂图意， 正确表达思考的大致过程。独立列式计算，同桌互相检查。5完成想想做做第6 题。指导学生看懂图意， 正确表达思考的大致过程。独立列式计算，同桌互相检查。想想做做。分段进行练习，然后全班校对，汇报在练习中出现的问题，师生共同查找原因、研究对策。师：为什么每组题的计算结果相同？师：如果记得五八四十，忘掉六八是多少，可以怎么想？追问： 6 个 8 比 5 个 8 多几？比 7 个 8 少几？师： 6 个 8 比 4 个 8 多几？比 8 个 8 少几？你是怎么想的？B. 选做题：让学生独立思考并试做。集体交流。6完成想想做做第7 题。学生独立完成。集体交流，说说用了哪句口诀。B. 选做题：（ 1）有 40 个苹果，送给幼儿园8个，还剩