苏教版数学二年级上册教案8的乘法口诀2教学设计

1、教学内容教学目标重点难点教学准备教学过程8 的乘法口诀（第 71 页例题、第 71 页想想做做第 1 2 题、第 72 页想想做做第 37 题）1让学生经历编制 8 的乘法口诀的过程，掌握 8 的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记8 的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。2让学生在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养自主学习的能力及与同学合作交流的态度，使学生获得成功的体验。3提高学生自主探究，自主解决问题的学习能力。重点：学生自编 8 的乘法口诀，理解记忆8 的乘法口诀。难点：灵活运用 8 的乘法口诀进行计算。图片，课件。一、复习铺垫，创设情境。1背 17 的乘法口诀。2抢答（媒体

2、一题一题出示）72645357724764377617546663773看图片口答：一只螃蟹 8 条腿，2 只螃蟹（）条腿， 3 只螃蟹（）条腿，4 只螃蟹（）条腿， 5 只螃蟹（）条腿，6 只螃蟹（）条腿， 7 只螃蟹（）条腿，8 只螃蟹（）条腿。二、小组合作，探究新知。1学生填表格。螃蟹的只数12345678脚的条数8162432404856642问：你会看着上面的表格编出8 的乘法口诀吗？学生试着在书上编写口诀。3同桌互相交流自己编写的口诀，再读一读。媒体出示编写的口诀，重点强调口诀中“几十几”的“十”是否漏写。4举例说一说每句口诀表示什么意思？5练习记忆口诀。（ 1）挑战自我，看谁在最

3、短的时间内记住 8 的乘法口诀。学生独立背一背。（ 2）指名背一背。（ 3）你认为哪几句口诀比较好记？哪几句比较难记？谁有办法帮他记住？（ 4）齐读口诀，你发现这些口诀有什么规律？（学生说一说）（ 5）学生一起背诵口诀。三、组织练习，巩固新知。1“想想做做”第1 题。学生做在书上，媒体出示。通过刚才的计算，你发现了什么？为什么每组三道题的得数相同？说说分别是用哪句口诀算出的？2“想想做做”第2 题。（ 1）学生独立填空： 7 个 8 比6 个8 多（），比8 个 8 少（）。（ 2）提问：你是怎样填写的？你是怎样想的？如果知道 6 个 8 相加的和是 48，你能算出 7 个 8 相加的和是多少

4、吗？如果知道 8 个 8 相加的和是 64，你能算出 7 个 8 相加是多少吗？3根据乘法口诀卡片口答。 （“想想做做”第3 题）看到口诀说两道乘法算式，看到算式说口诀。4实际应用。（“想想做做”第5、6 题）（ 1）让学生看图用自己的语言组织完整的数学问题：每袋有 5 个乒乓球， 8 袋乒乓球一共有多少个？每人收 8 棵向日葵， 7 个小朋友一共可以收多少个向日葵？（ 2）根据图中信息学生独立解题。（ 3）口答校对，说说是怎样想的？5你们表现这么出色，小动物们也来到了教室，它们想和你们一起玩捉迷藏的游戏，想不想参加？请小朋友猜一猜，藏在小动物后面的可能是哪个数字娃娃？请选择你喜欢的小动物猜一猜。（小鸡图） 816（小狗图）（小猫图）40（小牛图）（小羊图）24（小猪图） 8326拓展练习。星期天老师带了5 张 8 元的钱去超市买东西，我想买一双旅游鞋，标价 38 元，老师带的钱够吗？7快嘴比赛：一只螃蟹 8 条腿， 2 只螃蟹 16 条腿， 3 只螃蟹 24 条腿， 4 只螃蟹 32 条腿， 5 只螃蟹 40 条腿， 6 只螃蟹 48 条腿，