圆圆的沙粒公开课定好

1、 五光十色 形状不一 海蚌海蚌 进食时，进食时， 贝壳张开，贝壳张开， 偶尔会有偶尔会有 沙粒掉进沙粒掉进 去，珍珠去，珍珠 贝的贝的珍珠珍珠 层层就本能就本能 地分泌珍地分泌珍 珠质珠质,把沙把沙 粒包住粒包住,一一 层一层地层一层地, 最后形成最后形成 珍珠珍珠. 4、于是，小蚌将痛楚化为力量、于是，小蚌将痛楚化为力量.几十几十 年后，小蚌打开蚌壳，露出闪光的珍年后，小蚌打开蚌壳，露出闪光的珍 珠珠。 3、蚌妈妈告诉小蚌，坚持不懈，、蚌妈妈告诉小蚌，坚持不懈， 才能成功。才能成功。 1、小蚌希望像妈妈一样，培育出、小蚌希望像妈妈一样，培育出 美丽的珍珠。美丽的珍珠。 2、蚌妈妈给小蚌体内嵌

2、入很多、蚌妈妈给小蚌体内嵌入很多 砂粒。小蚌疼得直哭，求蚌妈砂粒。小蚌疼得直哭，求蚌妈 妈把砂粒掏出来。妈把砂粒掏出来。 小蚌育珍珠小蚌育珍珠 自由读课文： 1、读准字音，读通句子。 2、用序号标出自然段。 3、想想课文主要讲了什么。 坦然 牢狱 嘲笑 潮水 蚌壳 真诚 钻进 动摇 简直 一条缝 一颗珍珠 猛然 议论纷纷 异想天开 风和日丽 tnloy cho 坦然 牢狱 嘲笑 潮水 蚌壳 真诚 钻进 动摇 简直 fng mng 一条 缝 一颗珍珠 猛 然 颗 珍 哈 钻 纷 简 摇 被 简颗珍 这颗沙粒是怎样变成珍珠的？这颗沙粒是怎样变成珍珠的？ 它和其他沙粒有什么不同呢？它和其他沙粒有什么

3、不同呢？ 默读第默读第1 19 9自然段：自然段： 用用“ ”画出这颗圆圆的画出这颗圆圆的沙粒沙粒的态度和的态度和 语言的句子。语言的句子。 用用“ ”画出画出同伴们同伴们的态度和语言的的态度和语言的 句子。句子。 体会说话者的心情，有感情地读一读句子。体会说话者的心情，有感情地读一读句子。 一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同 伴们说：“我要变成一颗珍珠，成 为 有用之材。” 有用之材有用之材 补钙、清热、解毒 延缓衰老 “我要变成一 颗珍珠，成为 有用之材。” 十分真诚 “变珍珠？哈哈，异想天开！” 同 伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的 沙粒。 嘲笑 “变珍珠？哈哈，异想天开！” “变珍珠？哈哈，（

4、 ）！” 可是，圆圆的沙粒已经下定了 决心，坦然地钻进蚌壳里。 “我要变成一 颗珍珠，成为 有用之材。” 下定决心 议论纷纷： “啊呀，从今以后，它再也看不见美丽的阳 光，奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！” “它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！” 议论纷纷： “啊呀，从今以后，它再也看不见美丽的阳光，奇妙的海景， 听不到滚滚的涛声了！” “它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！” “它再也看不见（ ），听不到 （ ）了！” “它简直是太（ ）了！” 圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚 楚。如果它动摇了，爬出来是很方 便的，因为蚌壳开着一条缝。 “我要变成一 颗珍珠，成为 有用之材。” 坚定 时光伴着

5、海波逝去了. 各式各样的议论被海潮冲走了. 圆圆的沙粒也被它的同伴遗忘了. 漫长的岁月里，小沙粒可能会遇到什么困漫长的岁月里，小沙粒可能会遇到什么困 难？他是怎么想的？他是怎么做的？难？他是怎么想的？他是怎么做的？ 想一想，说一说： 漫长的岁月里，小沙粒可能会遇到什么困漫长的岁月里，小沙粒可能会遇到什么困 难？他是怎么想的？他是怎么做的？难？他是怎么想的？他是怎么做的？ 想一想，说一说： 当同伴们在享受阳光时，小沙粒； 当同伴们在欣赏海景时，小沙粒； 当同伴们伴着海水嬉戏时，小沙粒； 在朦胧的晨雾里，小沙粒； 在落日的余晖中，小沙粒； 在皎洁的月光下，小沙粒。 “我要变成一 颗珍珠，成为 有用

6、之材。” 坚定的信念 多少年来，圆圆的沙粒朝着自己的目标，不 怕困难，坚持不懈地努力. 最后，圆圆的沙粒实现理想成为美丽的 珍珠了吗？它的同伴们又是怎样的态度呢？ 推荐作业： 1、听写本课生词10个 2、小练笔： 补充第九段省略的内容，动笔写一写。 “多么美丽的珍珠啊！” “是我！” “我就是你们的朋友， 那颗圆圆的沙粒！” “是 它？” 推荐作业： 1、听写本课生词10个 2、小练笔： 补充第九段省略的内容，动笔写一写。 推荐作业： 排练课本剧 谢 谢 指 导! 坦然 牢狱 嘲笑 潮水 蚌壳 真诚 钻进 动摇 简直 一条缝 一颗珍珠 猛然 议论纷纷 异想天开 风和日丽 tnloy cho 坦然 牢狱 嘲笑 潮水 蚌壳 真诚 钻进 动摇 简直 fng mng 一条 缝 一颗珍珠 猛 然 一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同 伴们说：“我要变成一颗珍珠，成