人教版高中化学《元素周期表》教案

1、人教版高中化学元素周期表教案元素周期表第1 课时教案三维目标知识与技能： 1、初步掌握周期表的结构； 2、初步掌握元素性质与原子结构的关系。过程与方法： 1、引导学生自主学习：认识周期表的结构； 2、自主探究：探究原子结构与性质的关系。情感、态度与价值观：通过化学史学习，培养勇于创新、不断探索的科学品质。教学重点： 1、周期表的结构； 2、碱金属元素的原子结构与性质的关系。教学难点：碱金属元素的原子结构与性质的关系。教具准备：多媒体，三角架、酒精灯、石棉网、镊子、小刀、滤纸、火柴、玻璃片、蓝色钴玻璃、小烧杯、酚酞试液、 Na、K 等。教学过程 新课导入 多媒体播放：门捷列夫事迹介绍师：同学们，

2、你们知道门捷列夫吗？他是干什么的？他的最伟大成就是什么？生（齐声）：知道！他是俄国伟大的化学家，他的伟大成就在于绘出了元素周期表，发现了元素周期律。师：非常正确！这节课我们就来学习元素周期表 板书 一、元素周期表师：结合刚才我们观看的门捷列夫事迹介绍，请同学们看书，并思考。1、门捷列夫开始是按照什么作为标准来排列元素的？2、现在的周期表编排的依据是什么？3、哪种依据更科学呢？生：看书、讨论师：巡视生 1：一开始，门捷列夫对元素排列的依据是元素的相对原子质量。生 2：现在编排的依据是核电荷数。生 3：以核电荷数为依据更科学些感觉是吧。师：关于第 3 个问题，学习完本节内容之后，我们就会得出答案。

3、 多媒体播放：元素周期表师 多媒体播放， 11 Na 各数字的含义 22.99师：初中我们已知道原子的组成。 播放：原子组成示意图知道原子是不显电性的，现在又出现了“原子序数”，它们之间有没有关系呢？关系怎样？师：把学生分成三组：分别数一下Na、C、O三种原子中的质子数、电子数。生：它们之间有关系：原子序数 =核电荷数 =质子数 =核外电子数师（指幻灯片元素周期表） ：请同学们认真分析、研究这张表看看（ 1）它有什么排列规律？有什么特点？（ 2）有多少横行，多少纵行？（ 3）每横行、纵行所含的元素种类是否相同？生（讨论）：师（巡视）：倾听同学们的意见生 1：表排列比较乱长短不一。 而且表中各元

4、素颜色也不一样。生 2：有 7 个横行， 18 个纵行生 3：每横行、纵行所含的元素种类有的相同，有的不相同。师（微笑）：同学们观察很仔细， 现在请同学们看书： 什么叫周期？什么叫族？表中A、B、O的含义是什么？ 多媒体展示板书 一、元素周期表知识拓展多媒体播放: 族、零族介绍例题剖析 例 1 国际无机化学命名委员会在 1989 表原先的主、副族及族号取消：从左至右改为第年做出决定，把长式周期118 列，碱金属族为第 1 列，稀有气体为第18 列按这个规定，下列说法不正确的是()A第 15 列元素的最高价氧化物为R205BB第 2 列元素中肯定没有非金属元素C第 17 列元素的第一种元素无含氧

5、酸DD第 16、17 列元素都是非金属元素 教师精讲 据题中所给信息， 对周期表族序号重新排列，但内容不变，因此，要熟悉原周期表结构，在原表中分析各选项是否正确。答案：D例题剖析例 2 (2002 年上海 )有人认为在元素周期表中，位于I A 族的氢元素，也可以放在A 族，下列物质能支持这种观点的是 ()AHF BH30C NaH D H202 教师精讲 本题属较简单的信息题，利用信息，综合分析，可以求解；但是，有时对信息未理解，或理解不透彻，不妨试一试排除法，因为，选择题的特点就是提供了四个选项。利用排除法可减化思考过程，提高正确率。因此，同学们在解题时，要注意训练一题多解。答案： C师：在

6、主题 1，我们已经学习了Na的性质，现象是本质的反映， 客观是微观的体现。 现在让我们从原子结构这一微观角度来研究微观结构与客观性质的关系。 板书 ：元素的性质与原子结构1、碱金属元素师：请同学们看书P5，科学探究，并完成该表。由此可以得出什么结论？ 实验： Na、K 在空气中燃烧 引导学生观察，得出结论。 实验二： Na、 K 与 H2O 反应 请两名学生上台，在教师指导下，同时演示 K、Na与水反应。指导学生观察现象，并写出方程式表（一） Na、K 与 O2 反应NaK现象易燃烧，火焰呈黄色易燃烧透过蓝色钴玻璃观察火焰呈紫色结论Na、K 都易与O2 反应， K 先燃烧表（二）NaK熔化成银

7、白色小球，在水面相同，有较微爆炸声现象四处游动，溶液呈红色2Na+2HO=2NaOH+H2K+2HO=2KOH+H式结论 Na、K 都易与水反应，但 K 更容易更剧烈请同学们看书 P6P7。（多媒体展示：结论）师：碱金属不仅在化学性质上有很多相似的地方， 在物理性质上也有很多相似之处， 请同学们根据刚才的实验及表 1-1 推导出碱金属特理性质及变化规律。 知识拓展 元素金属性判断依据：1、根据金属单质与水或者与酸反应置换出氢的难易程度。置换出氢越容易，则金属性越强。2、根据金属元素最高价氧化物对应化水物碱性强弱。碱性越强，则原金属单质的金属性越强。3、可以根据对应阳离子氧化性强弱判断。金属阳离子氧化性越弱，则单质金属性越强。 测题剖析 【例题剖析】【例 3】有某碱金属的单质和其氧化物的混合物198g，加入适量的水使成为氢氧化物后， 得到氢氧化物为276g。求原来混合物中的碱金属的种类，和其单质、氧化物的质量各多少克?课堂小结本节课是我们学习物质结构理论的开始，请同学熟记表的结构，通过 Na、K 性质比较，初步理解原子结构对性质的影响，形成利用实验检验理论是否正确的能力。布置作业：教材： P11