土木工程专业应用型人才培养模式改革

1、长春工程学院 土木工程专业应用型人才培养模式改革 2011-12-17 提出了提出了“3+13+1搭接式搭接式”人才培养模式，人才培养模式， “3 3”是指学生在校是指学生在校3 3年年 的系统理论学习和基本技能与能力训练；的系统理论学习和基本技能与能力训练；“1 1”是指学生累计在企业是指学生累计在企业 进行专业能力与工程素质的综合训练进行专业能力与工程素质的综合训练1 1年；年；“搭接搭接” 是企业提前一是企业提前一 年到学校招聘学生、学校在学生毕业后再向企业延伸一年，把学生年到学校招聘学生、学校在学生毕业后再向企业延伸一年，把学生 扶上马再送一程，使企业深度参与人才培养。扶上马再送一程，

2、使企业深度参与人才培养。 由于建筑施工企业每年工程任务的不确定性，选择实施的企业数量不许足够 并有一定数量备选。按照一个试点班40人计算，一个企业接受10人，就需要 4个企业，考虑到施工企业的特点，考虑需要企业数量的2倍备选，那么一个 试点班就需要至少12个企业；考虑每个项目最多可以安排2个学生，对于一个 企业就需要有不同结构形式的工程5个，考虑1倍工程项目数量的备选，那么 一个参与企业至少需要有10个项目同时在施工。 具有国家一级及以上企业资质。 年产值2亿元以上。 投资额在2000万人民币以上同期在建项目10个以上。 能够接受学生学习的项目必须一名中级以上职称的专业技术人员。 有满足学生学

3、习和生活的必要条件。 企业至少同时接受10人学习，每个项目安排学生不超过2人。 构建了与注册工程师制度接轨的课程体系构建了与注册工程师制度接轨的课程体系 注册工程师就是生产一线的工程师，也是我们应用型本科培注册工程师就是生产一线的工程师，也是我们应用型本科培 养的目标，为了实现这个目标，我们先后对人才培养方案进行了养的目标，为了实现这个目标，我们先后对人才培养方案进行了 3 3次比较大的修订，构建了由基础模块、专业基础模块、专业模次比较大的修订，构建了由基础模块、专业基础模块、专业模 块和执业工程师训练模块四个模块组成的课程体系。块和执业工程师训练模块四个模块组成的课程体系。 1 1课程体系的

4、改革与创新课程体系的改革与创新 基础模块基础模块 专业模块专业模块 学科基础模块学科基础模块 现场工程师执业训练模块现场工程师执业训练模块 2 2课程内容的改革与创新课程内容的改革与创新 从完善课程大纲入手，对课程进行系统优化，明确各门课程的边从完善课程大纲入手，对课程进行系统优化，明确各门课程的边 际和相互关系，突出基本理论的应用，强调工程规范的应用。同时将际和相互关系，突出基本理论的应用，强调工程规范的应用。同时将 技术与经济进行融合、将专业知识与文化知识的融合技术与经济进行融合、将专业知识与文化知识的融合 ，实时更新教学，实时更新教学 内容，例如在内容，例如在钢结构钢结构课程中介奥运会比

5、赛场馆等典型钢结构工程、课程中介奥运会比赛场馆等典型钢结构工程、 在在建筑结构抗震建筑结构抗震课程中介绍汶川地震的典型震害等。课程中介绍汶川地震的典型震害等。 鸟鸟 巢巢 汶川地震汶川地震 1.1.课程内容的综合课程内容的综合 2.2.系列设计（课程设计、毕业设计）系列设计（课程设计、毕业设计） 混合结构的建筑、结构、施工设计混合结构的建筑、结构、施工设计 框架结构的建筑、结构、施工设计框架结构的建筑、结构、施工设计 3.3.综合训练综合训练 校内实习基地校内实习基地 钢结构钢结构 钢结构钢结构 墙体砌筑墙体砌筑 砌体结构砌体结构 模板支设模板支设 混凝土结构混凝土结构 钢筋加工钢筋加工 校内

6、实习基地校内实习基地 外墙装饰外墙装饰 现场管理机构现场管理机构 岗位职责岗位职责 吊顶做法吊顶做法 土木工程模型室土木工程模型室 建筑模型建筑模型 模型室现场教学模型室现场教学 斜拉桥模型斜拉桥模型 拱桥模型拱桥模型 悬索桥模型悬索桥模型 模型室现场教学模型室现场教学 土木工程技术资料样本室土木工程技术资料样本室 工程化的专业教学环境工程化的专业教学环境 校园工程环境校园工程环境 具有国家一级及以上企业资质。 年产值2亿元以上。 投资额在2000万人民币以上同期在建项目10个以上。 能够接受学生学习的项目必须一名中级以上职称的专业技术人员。 有满足学生学习和生活的必要条件。 企业至少同时接受10人学习，每个项目安排学生不超过2人。 构建了与注册工程师制度接轨的课程体系构建了与注册工程师制度接轨的课程体系 注册工程师就是生产一线的工程师，也是我们应用型本科培注册工程师就是生产一线的工程师，也是我们应用型本科培 养的目标，为了实现这个目标，我们先后对人才培养方案进行了养的目标，为了实现这个目标，我们先后对人才培养方案进行了 3 3次比较大的修订，构建了由基础模块、专业基础模块、专业模次比较大的修订，构建了由基础模块、专业基础模块、专业模 块和执业工程师训练模块四个模块组成的课程体系。块和执业工程