《幸福生活》教学设计

1、幸福生活教学设计幸福生活教学设计教学目标聶總鑰1.通过听阿细跳月、歌声与微笑，唱同坐 小竹排、西伦达，感受中外民族民间音乐，理解本课主 题“幸福生活”来之不易的道理。總總2.能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自 己愉快、欢乐的情感。總總3.能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。教学内容M鷄鑼聆听阿细跳月、歌声与微笑總!鑼编创与活动：试着做一做、旋律接龙鷄鑼表演同坐小竹排、西伦达總教材分析M總總1 .民乐合奏阿细跳月潼總鑼阿细跳月又叫跳月歌，流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林 或空旷草坪上举行“跳月”。参加者多为男

2、女青年。小伙子 们手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等 乐器，边奏边舞；姑娘们则随着音乐，边拍手边舞，至兴高 采烈时唱跳月歌。跳月歌很有特点，全曲由 do、mi、sol三个音组成，采用5/8节拍。演唱时，在每小节的第四、 五拍的前半拍由舌的两旁吸气。旋律活泼跳荡，富于动感， 特色鲜明。作曲家秦鹏章就采用了彝族“跳月”的这一具有 浓郁民族特色的歌舞曲，写成了这民乐合奏曲。潼鑼鷄鷄2.合唱歌声与微笑潼總鑼歌声与微笑是由王健作词、谷建劳作曲的一首 深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲 为4/4拍，和声小调式，不带再现的两段体结构。歌曲的两 个部分都运用了复乐段结构，形成

3、并置式对比。B段新的音乐材料的出现，在音区、节奏、旋律上都与A段形成鲜明的 对比。潼總鷄鷄3.歌曲同坐小竹排 鷄鑼同坐小竹排是一首流传在广西壮族自治区东兰的一首壮族儿歌。采用五声羽调式，3/4、2/4变换节拍。歌曲的音域在五度之内，前4小节的3/4拍与末句的2/4拍形成较鲜明的对比。使歌曲在节拍上更加自由和富于活力。结 尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完善地体现了儿童的得意、自豪的神情。潼鎗鷄4.歌曲西伦达潼鍵鑼西伦达是一首巴西儿童游戏歌曲。 由小麦译词， 陆斯配歌。这是一首弱起小节的歌曲，节奏较规整，旋律以 跳进为主，活泼欢快，歌词以第一人称，唱出游戏的方法。便

4、于活动表演。第一课时教学要求：1、聆听阿细跳月、歌声与微笑2、编创与活动：试着做一做教学过程：一、组织教学师生问好歌二、聆听阿细跳月1、导入：教师弹奏彝家娃娃真幸福，让学生猜一猜 歌名。学生边唱边表演2、出示幻灯：简介彝族的风俗、服饰特点3、听音乐：边听边拍手提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？彝族同胞在做什么？4、听后讨论师：你会用动作来表达你的心情吗？生：自由表演5、复听学生用轻快的动作随着音乐跳舞，表现乐曲的欢快情绪6、师：我国是一个多民族的国家，有着及其丰富的民 族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢 牢记在心里。你能唱出哪些少数民族的民歌，唱给大家听一听。 生：想一想，再

5、演唱师：对能哼唱出歌曲的学生给予表扬。7、拓展聆听合唱阿细跳月三、聆听歌声与微笑1、师：下面请小朋友听另一首歌曲，听后说说歌曲的 情绪是怎样的？与阿细跳月有什么不同？初听，边听边拍手听后讨论2、复听，自编动作表演。四、编创与活动：试着做一做1、出示纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶师：怎样让这些物品发出声音？ 一种物品能发出几种声 音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？2、分小组尝试分组表演3、寻找身边的物体，想办法让它发出不同的声音。学生活动可以让好的同学予以展示，再评价。五、小结，师生再见。第二课时教学要求：表演同座小竹排教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、导入：（放电影录象闪闪的红星

6、，聆听影片中的 插曲小小竹排江中游，听后说说，最吸引你的是什么？）看后学生讨论师：刚才小朋友看到的电影里面的景色美吗？它就是在 广西壮族桂林象鼻山下的漓江拍摄的（幻灯出示插图，说说 图中画了什么？）出示插图，说说图上的小朋友在干什么师：你坐过竹排吗？你刚才看到的小竹排是怎样的？ 学生描述师：图上的哥哥带着妹妹在小竹排上边划边唱歌，可真 开心呀，你想知道他们唱的是什么歌吗？2、放录音，学生感受旋律你会用拍手和跺脚表现出你对音乐的感受吗？师生一起随着音乐做拍手、跺脚动作3、师：小朋友感觉到有什么不同？放音乐，随着音乐做拍手、跺脚动作再来一边。（前面是一二三后面是一二）师：小朋友想想，这学期学过的哪

7、一首歌曲也是前面是 一二三后面是一二（早上好）揭题：今天我们就一起来唱一唱同座小竹排4、轻声跟着范唱录音唱两边师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？我们一起来练唱。重点练唱：师生对唱分组唱处理：师：你会做撑船动作吗？生：边唱衬词边做撑船动作师：你觉得这句应该唱得怎样？生：连贯师：撑船有时快有时慢，你觉得是撑得快还是慢？四拍要唱足连起来唱一边5、用打击乐伴奏分两组进行伴奏，一组前四小节，另一组后四小节学生自己看图谱试着敲击再边唱边敲击分组敲击两组连起来合着音乐敲击，要求两组衔接要准确一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏，要求：注意倾听打击乐与歌声的协调。6、拓展师：今天我们学了

8、一首广西壮族歌曲，你们觉得这首歌 曲怎样？生：自由谈感受师：广西的歌曲真好听，广西的风景也很美，下面请小 朋友一起来欣赏广西的景色象鼻山、月牙山、独秀峰。三、小结，师生再见。第三课时教学要求：表演西伦达教学过程：组织教学师生问好歌二、复习同座小竹排1、完整地唱一边2、指名学生唱，其他学生拍手、跺脚三、新歌教学1、导入：复习小红帽唱后说说是哪国歌曲， 今天我们再来学唱一首巴西的歌 曲西伦达2、听范唱录首，听后说说歌曲给你怎样的感受？听后讨论（欢快、活泼）3、跟着录音轻唱（23边）找出难唱的地方，一起练唱重点练唱：5 II 1 1 3 315幸福生活教学设计 5 4 3 I西伦达西伦达那3 5 I 4 3 2 1 I 7 5 4 2 I 3 1 2 7 I 1 5|大家扭过半个身体还要再走一圈半 弱起的第一个音不要唱强，强调的是第一拍 唱准音连唱，第二句前要很快地换气用轻松愉快的声音演唱指名学生唱分男、女学生接唱4、游戏讲要求：学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边 唱第一段。选一名学生唱第二段， 被他们叫出名字的学生跨进圈子 里表演节目第二边，圈里的学生再叫下一个同学的名字，循环游戏放音乐，学生开始游戏5、用打击乐伴奏出示：XX XXIX 0 IXXXXIX 0 IXXXXIXXXXIXXXXIX 0 II学生拍