九级数学上期末教学工作总结（共8篇）

1、九级数学上期末教学工作总结（共8篇） 第1篇：九级数学上工作总结九年级数学上工作总结导读：本文 九年级数学上工作总结，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。在这辞旧迎新的时刻，让我们回望过去，总结经验，汲取教训，为明年新学期而准备吧，整理了“九年级数学上工作总结”仅供参考，希望能帮助到大家!篇1：九年级数学上工作总结一学期来，本人担任九年级(3)、(4)班的数学教学。在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，民主，使学生学有所得，学有

2、所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务。下面是本人的总结与体会。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、_惯，学_新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、准备多媒体资源、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反

3、馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学_上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想，并使这一工作惯彻到对学生的学_指导中去，还要做好对学生学_的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所

4、有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、积极参与听课、评课，虚心向同行学_教学方法， 博采众长，提高教学水平。4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。5、平时积极参加全校教职工大会及教研组会议,认真学_学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学_，配合组里搞好教研活动。在今后的教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。篇2：九年级数学上工作总结光阴似箭，转眼之间，忙碌而充实的一个学期即将结束，本学期以来，本人担任九年级

5、(4)班的数学教学及班主任工作，在教学期间不断提高自己的业务水平，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务，我所任教的班在期末考试中列全级第一。一、思想方面：努力学_党的各项政策，贯彻执行党的方针，服从学校领导的安排，遵守学校的各项规章制度。同时不断的提高自己的思想觉悟，为人师表，爱岗敬业。坚守高尚的教师情操，发扬无私奉献的精神。二、积极参与教研：一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的四位老

6、师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量。我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于10次的集体听课和评课，老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学_的机会，积累了不少好的经验。集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃大锅饭，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。一枝独秀不是春，百花齐放才是春。三、教学方面：认真备好每节课。不但备教法、备教材更应备学生。本学期重新分班之后，学生没有以前

7、那么整齐，所以我尽量根据教材内容，设计课的类型，备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外练_，从中选取适合本班学生实际的题目。认真写好教案，做到每节课都有备而来。每节课都在课前作好充分的准备，并利用各种教学手段吸引学生的注意力。在课后认真作好总结，及时从课堂教法和学生的反映情况总结出每节课的得与失，从而提高自己的教学水平。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标(交待单元内容的基础知识)和提高性目标(熟练地掌握数学运算技巧，提高数学能力等)，不但备学生而且备教

8、材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，从而使学生能够顺利地完成每一节的学_任务，使每一节课都学有所得，四、营造良好的教与学环境：高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的厌学情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学_都是被动型的。而学生是学_的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。我们把学生分为

9、三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生-拓展;中等生-狠抓;学困生-辅导。优生有较好的思维_惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体，在普通班是学_的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练_题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学_上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可

10、做，每节课有收获，调动他们学_积极性。五、上好每一节课：为了提高教学质量，提高学生学_的效果，每一节课尽量利用多媒体课件上课。每一节课我注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。在课堂内，我常常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出，让差生跟上。有时根据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。特别在课堂上设计一些基础的、简单的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会获得成功的喜悦，激发他们学_热情和信心。有时还要根

11、据全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如，上课时有个别学生有时走神，我就马上给其简单提问或板演，或提高声音，将他们的注意力吸引过来，发现一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练_、思考时间，避免讲得过多，包办过多，学生练_时间少，思考机会少。六、认真及时辅导：家叶圣陶曾说过：教，是为了不教。这其实是说的至高境界是使受者成为者，的最终目标是使受者学会自己学_，自学成才。有良好的学_惯是实现这一目标的重要保证，可见好_惯养成性的重要性。我注重狠抓_惯，反复抓，抓反复，让学生养成课前预_准备，课后复_巩固，独立完成作业，按时上交作业，当

12、日事当日毕的好_惯。同时，对学生的作业认真批改，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，使学生能及时纠正自己作业中的错误。本人也根据反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。对于差生，则采取因材施教的办法，布置一些基础性、简单的课后小练_题或者给以分散难度的_题、作业，并加强辅导。七、做研究型的教师：做为一名数学教师，我一直为自己的专业水平不够而忧虑，可是我却非常想做一名研究型的教师。在课堂上，我研究学生的学_心情，有时自己一节课下来其乐融融，便会想个究竟;在课余，我会为了某个问题而打破沙锅问到底，研究收集各式各样的解题方法;有时候我还去看一些和心理学之类的书籍，企图

13、在自己的教学中有所用处;有时候会去结交一些前辈，渴望得到点拨。再者学生对流行歌曲最感兴趣，尤其是毕业班的学生渴望唱流行歌曲的欲望有时大于渴求知识的欲望，原因是毕业班多数取消了音乐课。为了调节学生学_的气氛，缓解学_的压力，我时常下载一些流行歌曲，每天尽量利用课间时间或者用多媒体给学生上课前的时间播放学生喜欢的歌曲，从爱情买卖、美了美了到假情真爱、男人就是累到近期流行的郎的诱惑走天涯你是我的菜使学生哼着歌曲走进课堂，让学生在亢奋状态下学_。以上是我这学期的工作总结，不足之处清各位领导及老师指正。在以后的工作中，我会再接再厉，克服不足，扬长避短，争取更好的成绩。在这辞旧迎新的时刻，让我们回望过去，

14、总结经验，汲取教训，为明年的中考而准备吧。篇3：九年级数学上工作总结本学期的教学工作在学校领导的指导支持下,在我的不懈努力下结束了,通过本学期的辛勤耕耘,我所带的初二(9),(10)班两班的学生圆满顺利的完成了数学课的学_任务.下面就本人本学期的教学工作做如下总结:一,认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点.二,增强上课

15、技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学_需求和学_能力,让各个层次的学生都得到提高.现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了.三,虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.在各个章节的学_上都积极征求其他老师的意见,学_他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学_别人的优点,克服自己的

16、不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作.四,真批改作业:布置作业做到精读精练.有针对性,有层次性.为了做到这点,我常常对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练_都起到最大的效果.同时对学生的作业批改及时,认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.五,做好课后辅导工作,注意分层教学.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学_知识性的辅导,更重要的是学_思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解

17、决他们心结,让他们意识到学_的重要性和必要性,使之对学_萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学_并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学_中去.这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴,强制学_转化到自觉的求知上来.使学_成为他们自我意识力度一部分.在此基础上,再教给他们学_的方法,提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作.后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学_的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加.总之

18、,在本学期的辛勤工作中有收获,也有不足,在以后的工作中,我会克服不足,扬长避短争取更大的进步.第2篇：学九级数学上学期教学工作总结-学年九年级数学上学期教学工作总结一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作已落下帷幕。这学期我担任九（1）班的数学教学工作以来，在教学的各方面严格要求自己，要求学生。为了明年的教学工作做得更好，更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：1、抓优生。今年学生马上面临中考，重点率是考核教师教学质量的重要依据。为此，在平时上课时，我比较注重分层教学。每节课，一般都要拓展练_。关于课后的辅导，针对学生综合能力比较弱的现

19、象，在教完九年级上册和下册的26章后，我们每周出一套周考试卷进行检测，从效果上看还不错。至目前王*、甘*、祝*、林*、付*、杨*、吴*、余*等一批优秀生比较出色。2、促中等生。特别是九（1）、九（2）这2个班级，学生成绩两极分化很严重，且中等生也比较少。为了让中等学生在中考中有好的表现，我在上课时，每节课保证中等生能练_1-2道中考题类的填空或选择题。从的后进生一般也是各科的后进生。而且初三的学_任务重，进度快，这使得他们进一步产生了厌学情绪。因此我只能对他们进行思想，促进他们的学_积极性，主动性，但从效果上看，并不理想。总之，对抓优生和促中等生来说还算过的去，转差生做的还有很多欠缺，有待于后

20、续教学中继续努力。第3篇：九级数学上学期工作总结-学年九年级数学上学期工作总结一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作已落下帷幕。这学期我担任九（1）班的数学教学工作以来，在教学的各方面严格要求自己，要求学生。为了明年的教学工作做得更好，更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：1、抓优生。今年学生马上面临中考，重点率是考核教师教学质量的重要依据。为此，在平时上课时，我比较注重分层教学。每节课，一般都要拓展练_。关于课后的辅导，针对学生综合能力比较弱的现象，在教完九年级上册和下册的26章后，我们每周出一套周考试卷进行检测，从效果上看还不错

21、。至目前王*、甘*、祝*、林*、付*、杨*、吴*、余*等一批优秀生比较出色。2、促中等生。特别是九（1）、九（2）这2个班级，学生成绩两极分化很严重，且中等生也比较少。为了让中等学生在中考中有好的表现，我在上课时，每节课保证中等生能练_1-2道中考题类的填空或选择题。从第20、21周的期末模拟考试结果分析，九（1）班和九（2）班的平均分都有较大幅度的提高。刘*、黎*、曾*、陆*、苏*、陈*等一批中等生到目前为止比较稳定。第 1 页 3、转差生。数学是属于抽象思维，对于后进生来讲，初三的数学难懂枯燥，普遍存在厌学与放弃思想。而我在教学过程中不可能只讲最简单最基础的内容。对课后辅导来说，时间难以保

22、证。因为数学的后进生一般也是各科的后进生。而且初三的学_任务重，进度快，这使得他们进一步产生了厌学情绪。因此我只能对他们进行思想，促进他们的学_积极性，主动性，但从效果上看，并不理想。第 2 页第4篇：九级数学上学期工作总结-学年九年级数学上学期工作总结一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作已落下帷幕。这学期我担任九（1）班的数学教学工作以来，在教学的各方面严格要求自己，要求学生。为了明年的教学工作做得更好，更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼

23、儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1、抓优生。今年学生马上面临中考，重点率是考核教师教学质量的重要依据。为此，在平时上课时，我比较注重分层教学。每节课，一般都要拓展练_。关于课后的辅导，针对学生综合能力比较弱的现象，在教完九年级上册和下册的26章后，我们每周出一套周考试卷进行检测，从效果上看还不错。至目前王*、甘*、祝*、林*、付*、杨*、吴*、余*等一批优秀生比较出色。 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至

24、宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小第1页/共3页 学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教_”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 2、促中等生。特别是九（1）、九（2）这2个班级，学生成绩两极分化很严重，且中等生也比较少。为了让中等学生在中考中有好的表现，我在上课时，每节课保证中等生能练_1-2道中考题类的填空或选择题。从第

25、20、21周的期末模拟考试结果分析，九（1）班和九（2）班的平均分都有较大幅度的提高。刘*、黎*、曾*、陆*、苏*、陈*等一批中等生到目前为止比较稳定。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军第4页/共4页第8篇：九年级数学上教学计划九年级数学上教学计划资中县陈家拥共小学段超一、指导思想 初中数学是义务的一门主要学科。它是学_物理、化学、计算机等学科以及参加社会生活,生产和进一步学_的基础。对学生良好的个性品质和辩证唯物主义世界观的形成有积极的作用。教师要努力为学生营造一个生动具体的学_情境；教学中要注意引导学生独立思

26、考与合作交流；让学生去说去做，逐步培养学生解决问题的能力和初步的应用意识。 二、教学理念数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学_的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学_，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学_。在教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者；要善于激发学生的学_潜能，鼓励学生大胆创新与实践；要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学_素材；要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展；要重视现代技术在教学中的应用，有条件的地区

27、，要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件，提高教学效益 5 册中， “ 二次根式 ” 与 “ 一元二次方程 ” 属于数与代数领域。 “ 二次根式 ” 原是第 4 册章数的开方的一节，现单独成为一章，其内容更为完整合适。“ 一元二次方程 ” 是原有内容，基本保留，略作修改，更为完善。属于空间与图形领域的有 “ 图形的相似 ” 与 “ 解直角三角形 ” 两章。“ 图形的相似 ” 原为第 4 册，现后移，作为全等三角形的拓展，增加中位线一节，适当加强理性的数学逻辑推理成分，更好地实现合情推理与演绎推理的有机结合。“ 解直角三角形 ” 为原第 4 册解直角三角形一章的后两节，探索边角关系，解决一些较

28、为简单的实际应用问题。“ 随机事件的概率 ” 一章，属于概率范畴。将原第 5 册的概率的含义与预测和第 3 册模拟实验的内容合为一章，基于概率的频率意义，引入随机事件的概率的分析意义和简单的预测公式。主题突出，线条鲜明，那样对于随机事件的概率的学_就更为集中。第5册 各章课时安排全书内容（含各章复_）与课时安排第22章 “ 二次根式 ” -8课时 第23章 “ 一元二次方程 ” -14课时 第24章 “ 图形的相似 ” -14课时 第25章 “ 解直角三角形 ” -12课时 第26章 “ 随机事件的概率 ” -14课时 课题学_-4课时 各章分析第22章 二次根式 教学目标与要求1.了解二次根

29、式的概念，理解二次根式有意义的条件和基本性质。 2.了解二次根式的性质 ，并会用来化简二次根式。3.理解二次根式的乘除法法则，会进行简单的二次根式的乘除运算。 4.理解同类二次根式的概念和二次根式的加减法法则，会进行简单的二次根式的加减运算。5.了解最简二次根式的概念，能运用二次根式的有关性质进行化简。课时安排 本章教学时间大约需要8课时，建议分配如下： 22.1 二次根式-2课时 22.2 二次根式的乘除法-3课时 22.3 二次根式的加减法-1课时 复_-2课时教学建议 22.1 二次根式 1.二次根式是在回顾算术平方根的基础上引入的，重点在于理解二次根式的数学形式；2.让学生自主探索，从

30、特殊到一般，从具体到抽象，通过计算与观察，概括出二次根式的性质。22.2 二次根式乘除法 1.让学生通过试一试、思考、说理、概括归纳的学_过程，必将有利于学生新知识的形成； 2.本节涉及根式化简所需的三个基本依据，应让学生认真理解，学会运用； 3.适时运用计算器，重视计算器在探索发现数学规律中的作用.22.3 二次根式的加减法1.二次根式的加减法法则是类比整式加减法中的合并同类项得到的，教学中可适当复_回顾原有知识；2.让学生再次通过试一试、思考、概括、归纳的学_过程，有利于学生新知识的形成； 3.同类二次根式的概念是描述性的，应让学生结合实例理解认识同类二次根式；4.二次根式加减运算中，根式

31、的化简是必要的一个环节，可适时强调根式化简的基本方法.第23章 一元二次方程 教学目标与要求1.联系一次方程、方程组和函数的基本知识，继续探索实际问题中的数量关系及其变化规律，让学生进一步体验方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型 .2.结合实例，让学生了解一元二次方程的基本概念；联系一元一次方程的解法，经历对一元二次方程各种解法的探索、归纳，理解和掌握解一元二次方程的基本思想，体会数学学_中比较和转化的思想方法 .3.会用直接开平方法、因式分解法、配方法、公式法解简单数字系数的一元二次方程，能进行估算和检验 . 4.能观察和分析实际问题中的数量关系，列出一元二次方程并求解；能根据问题的实际意

32、义检验和解释所得的结果。5.让学生进一步经历 “ 问题情景建立模型求解解释与应用 ” 的数学建模过程，获得更多的解决实际问题的方法和经验，体会数学的价值观 .6.结合实践与探索，让学生经历探究性学_过程，从根本上改变学_的模式，提高学生进行自主学_和合作、交流的能力；进行数学思想方法的渗透、学_，提高学生的思维品质 .课时安排 本章教学时间大约需要14课时，建议分配如下: 23.1 一元二次方程-1课时 23.2 一元二次方程的解法-7课时 23.3 实践与探索-3-4课时 复_-2课时 教学建议 23.1 一元二次方程1.方程是科学研究中重要的数学思想、方法， 是后续内容学_的基础和工具，也

33、是学生 对一次方程（组）和一次函数知识学_的延 续和深化，因此注意和原有知识的类比与 联系 . 2.方程是描写客观世界数量关系的一个重要的数学模型，教学中应注重联系实际，创设学生熟悉的生活情境，引发学生学_兴趣，丰富学生的感性认识 . 23.2 一元二次方程的解法1.注意引导学生参与探索一元二次方程的解法，体验数学发现的过程 . 2.教学中需注重加深对于类比与转化思想的认识和应用，及时对于探索所得的结果进行比较、验证和归纳，培养提高学生获取知识的能力。3.一元二次方程在实际问题中的应用，应按照简单到复杂的原则，循序渐进，可根据学生情况，适当补充一些有价值的应用问题。 23.3 实践与探索 尽力

34、创设探究性学_的课堂氛围，鼓励学生应用不同的解法、发表自己的意见；引导学生体会数学思想方法的作用，逐步养成主动探究和应用的_惯。 第24章 图形的相似 教学目标与要求 1.通过生活中的实例认识物体和图形的相似.认识相似与轴对称、平移、旋转一样，也是图形之间的一种变换。 2.探索并确认相似图形的性质，知道相似多边形的对应角相等，对应边成比例以及面积比的关系. 3.了解线段的比、成比例线段的概念，会判断已知线段是否成比例.了解黄金分割. 4.了解相似三角形的概念，探索两个三角形相似的条件，探索相似三角形的主要性质，即两个相似三角形对应的高线、中线、角平分线、以及周长、面积的比与相似比的关系. 5.

35、能利用相似三角形的性质解决一些简单实际问题. 6.了解图形的位似，能利用位似的方法，将一个图形放大和缩小 7.了解三角形和梯形的中位线定理、三角形重心的概念以及有关应用。 8.能建立适当的坐标系，描述物体的位置.能灵活运用不同方式确定物体的位置. 9.在同一直角坐标系中，感受图形变换后点的坐标的变化. 10.在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，进一步培养学生的演绎推理能力。 课时安排 本章教学时间大约需要14课时，建议分配如下： 24.1 相似的图形-1课时24.2 相似图形的性质-2课时24.3 相似三角形-4课时24.4 中位线-2课时24.5 画相似图形-1课时

36、24.6 图形与坐标-2课时复_-2课时相似的图形 .本节是通过一些相似的实例让学生理解相似的概念.教学中要充分让学生去感受生活中的相似图形，让学生自己去体会生活中的相似,从而理解相似的概念. 2.由于一开始学生对于相似只具有感性的认识，因此所作的判断或画图都只能从直观层面进行。 3.本章主要研究相似多边形和三角形，所以本节中所举例子大部分都是平面图形相似的例子，对于立体图形相似的情况，教学中可适当让学生感受，不必过多的展开 . 4.教材 p.43 中的 “ 试一试 ” 让学生根据直觉画出与原四边形相似的图形，是为了后面探索相似多边形的特征埋下伏笔 . 24.2 相似图形的性质 .线段比、成比

37、例线段等基本概念和比例的基本性质是处理相似图形问题的基础，要求学生理解掌握。 2.关于两条线段比的概念，要让学生理解线段的比就是它们长度的比，因此与长度单位的选择无关，但一定要选定同样的长度单位。3.通过 “ 做一做 ” 让学生通过观察、测量相似地图中对应线段长度的关系，猜想其中存在的数学关系。4.让学生利用相似图形的性质，总结判定两个 边形是否是相似多边形的方法。教师可以有目的地进行点拨，让学生经历和体验整个探索过程。 24.3 相似三角形1 p.54 中的 “ 做一做 ” ，采用了合情推理的方式，通过测量和推理来让学生获得结论 . 2 对于相似三角形的判定，教材是从角再到边，即从三个角、两个角、一个角到两条边一个角，然后再到三条边 , 这样的顺序比较自然，也符合学生的认识规律 .24.4 中位线 .教学中应重视让学生通过探索、证明的数学学_过程，理解掌握三角形和梯形的中位线概念与性质。 2.理解认识三角形的重心和物理上的重心的一致性。3.梯形中位线定理是通过添加辅助线，利用三角形中位线定理加以证明的，可以在学_过程中渗透化归的数学思想方法。 24.5 画相似图形主要是让学生在实际应用中了解位似的概念，教材是通过画一个多边