人体内环境的稳定

1、第三节 人体内环境的稳定教学目标 ： 1、理解内环境的概念及三种成分之间的转化关系2、理解肺泡内气体的交换和组织内气体的交换3、理解动脉血和静脉血的转变4、了解血糖含量调节的基本原理5、了解尿液形成的部位和过程6、介绍淋巴系统的作用教学重点： 呼吸、循环、消化、泌尿等系统对内环境稳定的作用教学难点 ：气体的交换过程中，动脉血与静脉血的转变教具的准备 ：自制的内环境三个成分之间转化的电脑图和肺泡内气体的交换和 组织内气体的交换的动态图， 自制的胰岛素调节作用的明胶片， 肾脏的剖面图和 肾小体的结构图的挂图，淋巴系统的挂图。教学过程：第一课时：复习：代谢终产物有哪些？人体怎样将代谢终产物排出体外？

2、 学生回答后，教师纠正。提问并引入新课：人体为什么要将这些代谢终产物排出体外？一、内环境水是生物体内含量最多的物质 .列举水母、人体等生物中水的含量。生物体中为什么要有那么多的水？生物体中物质的运输、 转化和利用都离不开水。 水 对生物体来说是必不可少的。人体内含有大量的液体，约占人体总重量的 65% ，比如： 100 斤的人体 内含 65 斤的液体，这里的液体不仅仅包含水，还包含溶解于水的各种物质。人 体的细胞都生活在这个液体环境中， 这个环境相对于人体生活的外界环境被称作 为是内环境。内环境由血浆、 组织液、淋巴组成。（出示自制的电脑图）1、用静态的电脑图介绍血浆、组织液、淋巴及其存在部位

3、 血浆：血液包括血浆和血细胞，血浆中不仅含有大量的水，还含有蛋白质、葡萄 糖、无机盐等物质，血浆中无机盐的含量是 0.9% ，因此，我们实验用的生理盐 水的就是 0.9% 的食盐水。组织液：其实在日常生活中，我们经常会看到，比如：某同学打篮球不小心擦破 了一点皮， 这个时候， 我们往往还没有看到有血流出来， 看到的只是有一些颜色 很淡的液体，这个液体就是组织液。淋巴：存在于淋巴管内的液体叫做淋巴。2、用动态的电脑图演示血浆、组织液、淋巴三者之间的关系，并让学生总结这 三者的关系，最后由教师板书：血浆 组织液淋巴内环境是细胞赖以生存的场所。 提问各种细胞具体的生活环境。细胞从内环境中获得营养物质

4、和氧气， 又把各种代谢终产物排入内环境，个过程是如何进行的呢？二、气体交换1、通过自制的电脑动画图演示氧气是如何从外界到达组织细胞的以及二氧化碳是如何被排出体外的，演示完后，由学生讲解这两个过程，然后总结肺泡内气体交换及组织内气体交换两个过程。让学生再仔细观察电脑动画图，思考通过肺泡内气体交换及组织内气体交换血液中的气体有何 变化，以及动脉血与静脉血之间如何转化。教师板书：肺泡内气体交换静脉血 动脉血组织内气体交换动脉血 静脉血外界肺 氧气肺部毛血液循环组织处氧气 组织泡空气细血管毛细血管细胞二氧化碳二氧化碳2、氧气通过血液的运输从肺部到组织处，氧气是通过血液中的哪一个成分进行运输的？（血红蛋

5、白）学生回答后，再提问：为什么血红蛋白能运输氧气？讲解血红蛋白的特性。教师板书：血红蛋白的特性：在氧含量高的地方能迅速与氧结合，在氧含量低的地方能迅速与氧分离。3、提问：人体与外界进行气体交换通过哪些系统来完成？（呼吸系统和循环系统）学生回答。引入新的内容：人体与外界进行气体交换要消耗大量的能量， 这些能量从哪里来呢？进 行生命活动所需的能量主要来自葡萄糖， 血浆中的葡萄糖叫做血糖， 血糖在 血浆中的含量通常情况下保持相对稳定，其质量分数约为 0.1% 。为什么血 糖含量总是能保持在这个水平上呢？三、血糖含量的调节板书：进行生命活动所需的能量主要来自葡萄糖，血糖的正常含量约为 0.1% 。人体

6、内，消化食物和吸收营养物质的主要场所是小肠， 人进食后， 大量的葡萄糖被小肠吸收进入血液， 血液中葡萄糖的含量就会明显增加， 也就是血糖的含量会增加， 由小肠吸收来的葡萄糖和其他营养物质随着血液首先流过肝脏， 肝脏就能把多余的葡萄糖转变为糖元，暂时储存起来板书：葡萄糖（血浆） 糖元（肝脏）在这里我们为什么叫“ 暂时储存” 呢？因为当各个组织器官进行生理活动的 时候，要消耗能量，这些能量主要由葡萄糖进行氧化分解得到，这时，需要消耗 血糖， 当血糖因消耗而减少时， 肝里的糖元就会转变成葡萄糖进入血液， 供给人 体的需要。所以，肝脏内的糖元只是将葡萄糖暂时储存起来。板书：在刚才板书的内容上再增加一个

7、箭头。葡萄糖（血浆） 糖元（肝脏） 设问：肝脏如何知道什么时候该贮存糖元了， 什么时候又该释放糖元了呢？这是由于神经系统和激素在进行调节， 胰岛素就是其中的一种激素。请学生阅读书本“血糖含量的调节”中的第三自然段， 回答下列问题：1、胰岛素的作用2、糖尿与低血糖症的主要原因学生回答后教师出示自制明胶片并进行总结。糖元（肝脏）小肠葡萄糖血糖胰岛素终产物板书：1、胰岛素的作用：减少血糖的含量。2、胰岛素不足：糖尿过多：低血糖症小结：在血糖含量的调节中，有三个系统参与了调节，分别是消化、神经和内分泌 系统。消化系统的小肠将葡萄糖吸收入血液， 形成血糖， 血糖在神经系统和胰岛 素的调节下其含量维持相对

8、的稳定。课堂小结：回顾所学的内容。第二课时：复习提问：1、内环境的组成及三者之间的关系；2、通过肺泡内气体交换，血液中氧的含量增加了还是减少了？血液的类型如何改变？通过组织内气体交换，情况又会是怎样呢？3、胰岛素的作用是什么？引入新的内容：胰岛素如果分泌不足， 会使人体的血糖含量超过正常水平， 这时，有一部分 葡萄糖会随尿排出，形成糖尿，这是我们上一节课学过的内容，那么，尿是怎样形成的呢？四、尿的形成复习提问： 1、泌尿系统的组成2、形成尿液的器官出示挂图；肾脏的剖面图和肾小体的结构图 边讲边板书：肾盂肾小球肾脏 肾小体肾小囊肾实质 肾单位肾小管从图上我们看到入球小动脉要比出球小动脉粗得多，

9、这是什么原因呢？这是 因为血液流经肾小球时， 除血细胞和大分子的蛋白质外， 血浆中的部分水分、 无 机盐、葡萄糖、尿酸、尿素等物质，都可过滤到肾小囊腔内，形成原尿。原来是 血液中的物质减少了， 所以入球小动脉要比出球小动脉粗得多。 其实，这个过程 是形成尿液的第一步。板书：尿液的形成过程： 1、肾小球的滤过作用：血液原尿有人曾经做过一个试验，一个人每天形成的原尿约有 150 升，而我们真正 排出的尿液却只有 1.5 升，这是为什么呢？原来，当原尿通过肾小管时， 其中的全部葡萄糖、 大部分的水和部分无机盐 等，被肾小管重新吸收回血液， 这个过程称为肾小管的重吸收作用。 没有被重吸 收的尿酸、尿素

10、、一部分无机盐和水等，就形成了尿液。板书：2、肾小管的重吸收作用：原尿 尿液尿液逐步流入肾盂， 再经过输尿管流入膀胱， 暂时贮存在膀胱中， 在排尿时 排出体外。小结：肾脏是形成尿液的器官， 尿的形成是通过泌尿系统来完成的。引入新的内容：我们已经学过了内环境的组成， 也了解了三个组成成分之间的转化关系， 那 么淋巴是怎样回到血浆的？五、淋巴系统的作用阅读书本“ 淋巴系统的作用”，回答下列问题：1、循环系统的组成2、淋巴系统的作用学生回答后教师总结。板书：1、血液循环系统循环系统淋巴管淋巴系统淋巴结等2、 作用：（1） 淋巴循环：调节血浆与组织液之间的平衡（2） 淋巴结：吞食侵入人体的病菌，起保护

11、作用总结：人体内的组织细胞，只有通过内环境，才能与外界环境进行物质和能 量的交换，内环境的稳定是组织细胞进行正常生理活动的基本条件。内环 境的稳定与哪四个系统直接有关？哪两个系统起调节作用？人体是一个统一的整体，只有依靠各个系统、器官的分工合作，才能使新陈代谢及其他各项生命活动顺利进行。练习：书本 P63 “练习”作业：作业本内环境的稳定思考题：我们知道，内环境的稳定对组织细胞来说是相当重要的，其中神经系统起了重要的调节作用，那么，神经系统的活动是通过什么方式进行的？人有哪些高级的神经活动呢？板书：第三节 人体内环境的稳定一、内环境：血浆 组织液淋巴、气体交换：10外界肺 氧气 肺部毛血液循环组织处 氧气 组织空气细血管毛细血管 细胞二氧化碳二氧化碳肺泡内气体交换组织内气体交换静脉血 动脉血动脉血 静脉血血红蛋白的特性：在氧含量高的地方能迅速与氧结合，在氧含量低的地方 能迅速与氧分离。血糖含量的调节1、 进行生命活动所需的能量主要来自葡萄糖，血糖的正常含量约为0.1%2、葡萄糖（血浆）糖元（肝脏）3、胰岛素（1）、胰岛素的作用：减少血糖的含量。