以精细化管理为核心全方位推进养成教育

1、以精细化管理为核心 全方位推进养成教育北街小学德育特色工作方案一、工作思路： 我校创建德育特色，就是在德育工作做强做实的基础上，做精细。全校推 进养成教育精细化管理逐步构建现代化教育管理体系，实现学校养成教育管理 科学化、规范化、促进学生全面健康发展。二、工作目标：（一）、总体目标： 学会做人，学会做事，学会学习。学会生活。（二）、学段目标：1、（12）年级，以养成教育学生自理活动为主，在教师帮助下学做小 学生行为规范，初步培养学生良好的生活习惯、学习习惯，文明习惯。2、（34）年级以规范教育学生自主活动为主，每位学生都能够用小学 生行为规范约束行为，养成良好的生活学习行为习惯，培养学生自我管

2、理， 独立做事的能力。3、（56）年级以理想教育学生自强活动为主，自觉执行小学生行为规范培养学生良好的意志品质，健全人格和远大理想。（三）、年级目标：一年级二年级三年级四年级五年级六年级迈好学习第 迈好成长第 迈好人生第 迈好理想第 迈好文明第 迈好成才第遵规守纪教育”为主题。 行为习惯教育”为主题。 安全知识教育”为主题。 爱国主义教育”为主题。 遵纪守法教育”为主题。 奉公廉洁教育”为主题。三、养成教育具体内容：（一）、仪容仪表养成教育 仪容仪表规范二）、文明礼仪养成教育：1、家庭礼仪规范 2 、学校礼仪规范 3 、社会礼仪规范（三）、行为规范养成教育1、上下学规范 2 、上课规范 3 、

3、课间规范 4 、上下楼道规范 5 、课间 操规范（眼保健操） 6 、集会规范 7 、升旗规范（四）、卫生习惯养成教育1、个人卫生规范 2 、教室卫生规范 3 、卫生区卫生规范（五）、安全和谐养成教育1、校外规范 2 、校内规范四、养成教育的具体措施：（一）健全完善学校德育工作运行机制 学校要积极促导全员管理，全面育人，建立德育工作网络化实施系统： 1、建立以校长为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。2、建立实施系统： 以分管校长分工抓；少队部负责抓；值日人员轮流抓，班主任具体抓，任 课教师配合抓；学生干部在协助抓的德育工作网络管理系统。3、软件系统制度化，条理化，精细化。 少队部要根据

4、我校养成教育的各项内容，制定出具体的精细化的操行标准、 考核点和评价办法。完善一系列规章制度，使工作有章可依，有规可循。（二）创设浓郁的德育氛围，发挥文化育人： 俗话说：“制度让想犯错误的人犯不了错，文化让有机会犯错的人不愿意 犯错。”因此我校要用文化的魅力来育人，从校园文化环境入手，为广大师生纠 正优良的礼仪文化氛围。让学校的每一面墙，每一条通道，每一个设施都有教 育功能。1、静态文化育人：班级文化建设： 班内陈设专栏装粘整齐、端正，物品摆放有序，黑板报要更换及时主题明 确。教学楼分层设置文化主题显明： 根据学校实际充分利用每层楼道的墙壁展示我校德育教育的各种要求：如： 名人画像、规章制度、

5、学生作品、礼仪知识、国学知识等。2、动态文化育人，充分利用阅读开展：扎实的开展“中华魂读书活动”对学生进行爱国主义教育。开设诵读国学弟子规三字经等，让师生在灿烂的中华文化中学习 礼仪，感受文明（制定具体的时间、内容和资料收集等） 。（三）注重实际培训，师生“知行统一” 我们学生的养成教育不能成为一种简单的说教，必须变成一种实践活动。 让孩子们在生活学习的过程中，得到体验矫正陋习，养成习惯健康发展。1、班主任队伍的建设与培训 学生行为习惯的养成教育，教师要身体力行。身教重于言教，要把学生塑 造成什么样人，教师首先应成为什么样的人。我们坚持每半月一次班主任例会， 对班主任进行专题性培训。结合班集体

6、的具体工作，对正副班主任进行明确分工，分人考核，分人核算。2、班队会课程化 班主任根据少队部安排结合年级目标，写出实用性的班队会教案。我们要 充分利用班队会来教育学生，从学校制度入手，对学生进行透彻的教育。抓好 三个“什么”：要让学生知道什么。要让学生做到什么。要让学生领悟到 什么。（四）积极开展德育活动，在活动中育人体验中成长：1、集会升旗 充分利用周一的升旗活动对学生进行教育，首先根据升旗规范对全体师生 进行进退场、整队等一系列训练。其次，组织培训升旗班级学生规范升旗程序 方式。最后，通过国旗下讲话这个窗口，对学生进行文明礼仪、爱国主义、安 全等知识开展教育。2、重大、传统节日展开系列活动进行养成教育： 学年初结合每月的传统节和教育主题活动来进行专门性的思想道德教育， 使学生在活动中锻炼，活动中成长。（五）学校管理、家庭管理、自主管理相结合 为了使养成教育一贯性和长效性，我们要拓展养成教育空间，学校多方位延伸。1、征得家长的支持与配合，定期召开家长会。实施家校联系手册，通过此手册，老师家长及时的了解学生在家里和学校的表现，并给予正确的引导 与教育，把问题解决在萌芽状态。2、建立学生成长档案袋，用来纪录学生六年级来的在校的各种表现及思想 道德、文明礼仪、学习成绩等方面的成长历程。个人基本资料。每年一张 生活照片。每学期的考试成绩。获奖情况。各项规章制