级教学计划初三（共8篇）

1、级教学计划初三（共8篇） 第1篇：九级初三数学教学计划九年级初三数学教学计划九年级初三数学教学计划初三数学教学计划初三学年下学期的复_教学,是整合升华学科知识,培养提高应试能力的重要环节.复_教学工作的好坏,直接关系到中考的成功与否.为保障毕业班复_教学取得良好成效, 以科学发展观为指导,以复_课型模式研究,提高课堂效益为重点,面向全体学生,优生优培,中程生提高,困难生稳中求进;依纲据本,抓住重点,突破难点,强化薄弱环节;加强教情,学情研究,强化中考的研究,大面积提高教学成绩,促进初三复_教学工作又好又快发展.1,提高认识,全力以赴,进入冲刺状态首先,每位初三教师要充分认识复_教学的重要性,增

2、强责任重于泰山,质量压倒一切的责任感,树立认真就是水平,负责就是能力的观念,发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精会神,专心致志,真真正正进入冲刺状态,苦战100天,用成绩说话,坚决夺取今年中考的全面胜利.其次,全体教师要以毕业班工作的大局为重,服从安排,听从指挥,不管是级部的安排,还是各备课组的布置,都要扎扎实实贯彻执行,将落实进行到底.纪律严明,政令畅通,是工作胜利的保障.要彻底杜绝有令不行,有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风.第三,全体教师要增强精诚合作的团第 1 页 队意识,实实在在搞好团结.团结出力量,团结出成绩.在初三这个集体内坚决反对那种意气用事,挑拨离间的行

3、为.有意见,有矛盾当面说开,大事讲原则,小事讲风格;有困难,有问题,大家齐帮助,共协商,形成一个和-谐,融洽的工作氛围.2,周密计划,科学安排各学科现已完成教学进度,学期开始即转入总复_阶段.总体时间安排是3月上旬4月中旬45天左右为第一轮复_,以课本知识的疏理,归纳,总结为主;备课组自编讲学稿一套.4月下旬5月中旬30天左右,以课外拓展为主,以专题复_为主.5月下旬6月中考前,主要是整合升华阶段,综合模拟为主,训练应试能力与技巧.三轮复_的具体思路是: 一轮复_本着全面,扎实,系统,灵活的指导思想,一是做到四个坚持,即:坚持把复_的重点放在基础知识上;坚持补弱纠偏,重在一轮;坚持改进课堂教学

4、,提高复_效率;坚持面向全体,实现大面积丰收.二是落实四个为主,即以基础知识的复_为主,以低中档题目的训练为主,以学科内综合为主,以小综合训练为主.三是处理好三个关系,即:基础和能力的关系(强化基础,提升能力),扬长与补弱的关系,复_知识与做题的关系(做题的目的是回扣知识提升能力).四是确保两项常规的落实,即教师的教学常规和学生学_常规的落实.第 2 页 二轮复_本着巩固,完善,综合,提高的指导思想,采取专题复_加综合训练的复_模式,突出五个强化,即强化时间观念;强化研究:重点研究两纲(教学大纲和考试说明),两题(综合题和能力题),两课(复_课和讲评课),两生(优生和困难生),两法(教学方法和

5、学_方法),两情(教情和学情);强化训练:立足三个讲好,增强五个针对性.三个讲好:讲好专题,讲好试卷,讲好练_;五个针对性:针对目标生讲,针对中考新模式指向讲,针对二轮复_能力要求讲,针对反馈的问题讲,针对典型题目讲;强化应试技巧与规范化,最大限度降低非知识性丢分;强化学生心理调控,加强心理辅导,使学生以一种积极的心态复_,以必胜的信念参加中考.三轮复_以回扣,模拟,完善,调整为指导思想.抓回扣做到四化要求,即:回扣教材提纲化,回扣基础系统化,回扣形式_题化,回扣时间具体化;抓模拟做到四性要求,即试题体现基础性,考试体现模拟性,答题体现规范性,讲解体现系统性.逐步达到完善知识体系,适应考试要求

6、,调整教与学的方向,升华应试技能的目的.3,细致研究教材,考试说明,中考试题,做到有的放矢.各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研.教材是中考命题的依托,一方面要熟悉教材的整体编排体系,编写体例,重点难点,另一方面又要熟悉每个单元的教学目标,知识第 3 页 结构,知识点和能力训练点,教法和学法等.要在通研教材的基础上,把教材重新划分若干个大单元,以利系统复_.4,组织好大型考试,搞好质量分析级部组织的综合拉练,模拟考试,要做到考务严密,分析透彻,补漏措施具体,使每一次考试成为学生学_的加油站,教师教学的里程碑,教学质量的大会诊.5,重视非智力因素培养,加强学法指导全体教师要从只重视学生的智

7、力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来,特别应突出对学生学_兴趣与动力激发,学_惯与品质养成,理想与成功等方面的研究和强化.各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学_方法,并注意跟上个别指导.班主任要利用一定时间,如每次考试后安排23名学生现身说法,介绍学_方法和学_经验.对学生授之以渔而非授之以鱼,可起到事半功倍之成效.6,因材施教,加强学生的分层次.首先,切实贯彻优生优培,中间生提高,困难生稳中求进的原则.全体教师要增强优生优培意识,调整优生优培策略,要特别关注各班第一名,将其作为重点中的重点悉心培养.对本班前10名的学生要重点培养,增加升入重点高中的数量,提高本班优秀率.各科教

8、师要注意中程生的各科平衡发展,尤其是加强中程生薄弱学科的特殊对待,在课堂提问,试卷批第 4 页 阅等环节要注意对中程生倾斜,使其尽快优化,以提高平均分,增加其升入高中的机会.对学_困难生,更要多一份耐心,要想方设法鼓舞其信心,利用复_的机会掌握一些基本知识,提高平均分,顺利完成学业,以此提升平均分.7,落实备考的关键环节(1)是要把好集体备课关.继续加大落实集体备课力度,要求备课组长分好工,每人重点备某一部分,选好该部分的练_题,然后主备人利用教研活动时间主讲,其他教师补充,提出建议,最后确定教案.(2)是要把好材料关.初三复_过程中学生所用的复_材料必须经过各备课组长以及各任课教师严格筛选,

9、不经过集体研究的练_题决不发给学生.在选题时要按考点进行梳理,按中考能力的要求选题,题型,题量要尽量安排得全面,条理,有序,所选题目要尽量联系生活实际,贴近中考,体现新情景,新材料,便于训练利用已有知识解决新问题的能力.控制所选题目的难度,以中,低档难度题目为主,少选难题,杜绝偏题怪题.(3)是要把好阅批统计关.凡定时作业,练_,测试,必须有布置,有检查,认真批改,有查必评,有错必纠.杜绝练_,试题不批阅,不统计,凭感觉讲评的现象.(4)是要把好讲评关.根据批阅统计情况,有的放矢进行讲评,要讲学生所需,切忌面面俱到.要求学生多用启发式,讨论式,第 5 页 引导学生总结出规律和方法.要做到讲一题

10、会一类,举一反 (5)切忌就题论题.(6)是要把握好学生落实关.学生是否能够复_好,落实是关键.要留给学生自我反思,整改,消化的时间,要求学生从第一次拉练起,建立错题本,查失分,写考情分析,确立新目标,老师要做到跟踪检查,让部分学生二次过关.四,教学措施 实行分轮复_第一轮重点复_巩固基础知识,以课本基本知识为依据,列出每章的知识网络,有利于学生对知识掌握的系统化,以训练基本技能为主的试题辅以练_,强化训练,加深印象.第二轮复_在第一轮分项复_的基础上,进行综合类型题的复_,包括几何应用,代数应用,几何综合,代数综合等方面的综合练_.第三轮主要是做中考模拟试题,让学生熟悉考试类型题,同时提高学

11、生应试的心理素质.最后阶段,根据学生对知识掌握的程度,查漏补缺,因材施教.五,教学基本用书(一)本学期的教学用书参考初中数学教与学,浙江中考,三年中考优化试卷.(二)自编讲学稿一套.六,时间安排2月26日2月28日第二章简单事件的概率第 6 页 3月1日3月9日第四章投影与三视图 3月10日4月中旬复_基础知识 4月中旬5月上旬分项训练5月上旬5月底综合训练做模拟试题5月底到最后根据情况查漏补缺.第 7 页第2篇：九级初三英语教学计划九年级初三英语教学计划四、教学任务与教学目的：根据国家教委颁发的九年制义务全日制初级实验中学英语教学大纲。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识

12、和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学_惯，为将来的学_打下坚实的基础。以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学_英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学_奠定基础。五、教学措施：依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学_兴趣。重视课堂教学质量此文来自优秀斐斐课件园，逐步提高学生英语交际能力。有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。六、教学方式与学_

13、方式的设想：教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步；对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面开展；采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学_兴趣；充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。七、渗透德育的总体设想：认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反应信息，以利于改良教学中存在的问_题和不足。

14、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。不断学_，加强本身素质和业务能力的提高。八、教学进度安排：第一周第三周：开学初教学准备工作nit1-nit2第四周第五周：nit3-nit4第六周：国庆节假期第七周：nit5第八周第十周：nit6-nit7迎接期中考试第十一周第十二周：nit8-nit9第十三周第十四周：nit10每十五周第十七周：nit11-nit12第_周第_周：eviewnit1-nit12复_迎接期末考试九年级初三英语教学计划（二）一、本学期的指导思想：以英语课

15、程规范为依据，以落实县教研室重点初中科20xx年工作计划要点为中心，不断深化市教科院提出的“345”课堂教学改革模式和继续推进县教研室的“八环节”课堂教学模式为突破口。努力提高英语教学研究的水平，深化课堂教学改革，提高英语教学质量。本学期是毕业班学生的关键一学期。中考的复_工作将是本学期教学的重中之重。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度参差不齐的实际情况，我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点，研究切实可行的课堂教学模式和复_模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他

16、们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学_打好基础。二、工作要点和详细措施（一）学_理论、课标，创设自己的教学模式。要进一步学_课改理论，学_洋思的教学经验，学_市教科院编写的“345”优质高效课堂一书，不断更新教学理论，学_课标，明确重点初中阶段英语课程规范的任务是什么，基本的理念是什么，以三四五的理论为基础建立自己的教学模式（参考八环节学_法：warmingupinputpracticeoutputfeedbacksummaryevaluationhomework）。利用模式打造优质高效课堂。（二）研究教材，设计任务型活动。首先要根据课标的要求认真研究教材，明确新规范教材是根据“任务

17、型”教学途径编写的，因此在备课时把教学内容任务化，即把教学内容设计成任务型教学活动，在课堂中，教学程序生活化，教学方式多样化，教学评价多元化，注重对学生的学_过程进行评价，尽可能多使用激励性语言。课堂上做到坚持“三个中心”即以学生的学_为中心，以情景为中心，以学生的合作为中心。我们应抓住课堂的前四个环节，即多在教学导入的悬念、疑惑、问_题、情境上下功夫；多想一想怎样输入效率会高一些；怎样把任务设计得生活化、层次性；多思考，思考怎么练_效果会更好一些；多问一问自己怎么能更好地让学生将所学知识内化、重组和应用，自始至终将知识的落实进行到底。合理利用维果茨基的“最近开展区”理论和巴班斯基的“最优化”

18、理论，引导学生积极主动地参与课堂，让学生想学、会学、乐学，让学生的思维有密度和深度，从而到达应有的效度。幽默是种沟通，而沟通即为学_。教师用自己的幽默感与激情掀起学生学_的热情，用一切让学生喜欢的手段使学_不再枯燥，用最少的时间做最多的事。三、学生情况分析从上学期期末考的成绩来看，初三（1）、（2）两班学生的英语学_情况不容乐观，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，相当一部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，学_变得极为被动。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学_的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重

19、打好基础，从最基本的东西抓起，注反复_的有效性，避免走马观花，急于求成。四、详细目的和措施：针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目的和教学措施：继续针对中考_题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；答复比较简单的问_题。说即白话表达方面：能使用得当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话_题作短暂表达。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子构造理解难句和长句；加强阅读理解的训练。写作：能简单写出连接且构造较完整的句子，能在写精选作文中基本做到文体较标准、语句较通顺；能够较好的到达中招

20、考试对大多数学生的要求。中考复_既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用手册的_惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平常考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步开展。与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面开展，不至于出现严重的

21、偏科现象。要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学_英语的兴趣，帮助他们建立学_的成就感和自信心，使他们在学_过程中开展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，提高技能，开展心智和拓展视野。让学生在使用英语实验中学_英语，让学生成为英语使用者而不单单是学_者。让他们在使用和学_英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的奉献。九年级初三英语教学计划（三）

22、一、指导思想以重要思想为指导，深入贯彻教学理念。认真学_优秀教师的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为今年的中考奠定基础。二，教学目的教学目的：要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学_惯，掌握学_外语的基本方法；为进一步学_和运用英语打下扎实的基础。使学生明确学_英语的目的性，培养初步运用英语交际的能力和自学能力。详细目的：针对本班实际情况，我制定了以下二方面的教学目的：语言技能：听：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；说：能使用

23、得当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话_题作短暂表达读：能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能通过分析句子构造理解难句和长句；写：能简单写出连接且构造较完整的句子，能默写课文；能在写精选作文中基本做到文体较标准、语句较通顺；语言知识：语音：逐步做到语音、语调自然、得体；根据语音分辨和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇：运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用手册的_惯用语或固定搭配。语法：进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；学_、掌握基

24、本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。功能：掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。灵敏运用已经学过的常用功能项目方案，进一步学_并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目方案；得当理解和表达道歉和应答，忠告等交际功能；三、学情分析因为学校的合并，使得今年任教的两个班学生比较复杂，而且大部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据教师反应上课的注意力也不集中了，发言也不是很活泼。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学_的兴趣。总的来说，两个班的英语教学具有挑战

25、性，需要消耗不少时间和精力。四、教材分析九年级初三英语是人民出版社出版的新目的英语，本册书仍然是分为ection、ection、elf-check和阅读四部分，其中部分为新课呈现，部分为拓展延伸，教材编排有以下目的：要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学_惯，掌握学_外语的基本方法；为进一步学_和运用英语打下扎实的基础。使学生明确学_英语的目的性，培养初步运用英语交际的能力和自学能力。五、课时安排本书为初三全年级用书，共15单元，每单元后都有一篇阅读文章，外加两个复_单元，依据上年度中山市的教学进度，本学期详细安排

26、如下：每单元约6课时时间，在其中考试前上完第六单元，本学期上完第十单元。六、教学措施依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学_兴趣。重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。初三阶段的英语教学工作十分关键，而两个班的英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索合适学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，

27、拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。搜集整理，仅供参考学_，请按需要编辑修改第3篇：九级初三数学教学工作计划九年级初三数学教学工作计划篇1：数学九年级上学期教学工作计划一、基本情况:本学期我担任初三年级x班的数学教学工作。共有学生x人，上学期期末考试成绩不理想，落后面比较大,学_风气还欠浓厚。正如人们所说的“现在的学生是低分低能”,我深感教学的压力很大，在本学期的数学教学中务必精耕细作。使用的教材是新课程标准实验教材人教版数学九年级上册，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中具有创新意识、

28、每一个教学环节都必须巧做安排。为此，特制定本计划。二、指导思想：以党和国家的教学方针为指导,按照九年义务数学课程标准来实施,其目的是教书育人,使每个学生都能够在数学学_过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，提供参加生产实践和进一步学_所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。三、教学内容：本学期所教初三数学包括第一章一元二次方程，第二章命题定理与证明，第三章 解直角三角形，第四章 相似形，第五章概率的计算。四、教学目的：学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的

29、逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学_数学的兴趣，逐步培养学 生具有良好的学_惯，实事求是的态度。顽强的学_毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。知识技能目标:掌握一元二次方程的有关概念;会解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解决实际问题；理解命题、定理、证明等概念；能正确写出证明；掌握锐角三角函数的性质;理解直角三角形的性质；能运用三角函数及勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念

30、、性质及判定方法; 掌握概率的计算方法；理解概率在生活中的应用。过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不可分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观。通过讲授证明的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。进一步掌握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在解直角三角形和相似图形这两章时，通过具体

31、活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在教学概率的计算时让学生进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。在教学一元二次方程这一章时，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用。从而培养学生的思维能力和应变能力。五、教学重点、难点一元二次方程的重点是1、掌握一元二次方程的多种解法；2、列一元二次方程解应用题。难占是1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡导解决问题策略的多样化。命题定理与证明的重点是1、要求学生掌握证明的基本要求和

32、方法，学会推理论证；2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。解直角三角形的重点是通过学_和实践活动探索锐角三角函数，在直角三角形中根据已知的边与角求出未知的边与角。难点是运用直角三角形的有关知识解决实际问题。相似图形的重点是相似三角形的性质与判定。难点是综合运用三角形、四边形等知识进行推理论证，正确写出证明。概率的计算的重点是通过实验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性，掌握概率的计算方法。难点是注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道

33、的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。六、教学措施：1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准及教材适度安排教学内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷。2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营造自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的课堂。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、培养学生良好

34、的学_惯，陶行知说：就是培养_惯，有助于学生稳步提高学_成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。6、教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力，重视实_作业。指导成立“课外兴趣小组”，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学_数学，同时发展这一部分学生的特长。7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好各个层次的学生，使他们都得到发展。8、把辅优补潜工作落到实处，进行个别辅导。篇2：九年级数学教学工作计划一、课程目标（一）、本学段课程目标 知识技能1体

35、验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；掌握必要的运算（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程、不等式、函数进行表述的方法。2探索并掌握相交线、平行线、三角形、四边形和圆的基本性质与判定，掌握基本的证明方法和基本的作图技能；探索并理解平面图形的平移、旋转、轴对称；认识投影与视图；3体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体验用样本估计总体的过程；进一步认识随机现象，能计算一些简单事件的概率。 数学思考1通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识；在研究图形性质和运动、确定

36、物体位置等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观。2了解利用数据可以进行统计推断，发展建立数据分析观念；感受随机现象的特点。3体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，发展合情推理与演绎推理的能力。4能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。问题解决1初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。2经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方法。3在与他人合作和交流过程中，能

37、较好地理解他人的思考方法和结论。4能针对他人所提的问题进行反思，初步形成评价与反思的意识。 情感态度1积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。2感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过程，有克服困难的勇气，具备学好数学的信心。3在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学具有抽象、严谨和应用广泛的特点，体会数学的价值。4敢于发表自己的想法、勇于质疑，养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学_惯，形成实事求是的科学态度。（二）、本学期课程目标学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、

38、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学_数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学_惯，实事求是的态度。顽强的学_毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。二、学情分析本学期本人继续担任200班数学教学，200班总人数84人，其中三分之一的同学数学基础较好，分数达到优等级的同学有二十来人，良等级的同学也有二十来人，针对以上情况本人将采取相应的教学方法进行教学，侧重培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎

39、、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学_数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学_惯，实事求是的态度、顽强的学_毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。三、教材分析本册教材共分四章，二次函数、圆、投影与视图、概率。这些内容都是初中代数、几何及概率统计中的重要内容，起作承上启下的作用，它既是对已学过的知识的巩固和加深，又是为今后学_奠定基础。四、具体措施1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准及教材适度安排教学内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷。2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给

40、出数学课外思考题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营造自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的课堂。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、培养学生良好的学_惯，陶行知说：就是培养_惯，有助于学生稳步提高学_成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。6、教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力，重视实_作业。指导成立“课外兴趣小组”，开展丰富多彩的课外活动，带

41、动班级学生学_数学，同时发展这一部分学生的特长。7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好各个层次的学生，使他们都得到发展。8、把辅优补潜工作落到实处，进行个别辅导。篇3：九年级数学教学工作计划九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复_。所以在制定九年级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。通过对上期末检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学_数学的方法和技巧，对学_数学兴趣浓厚。另一方面是相当部分学生因为

42、各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学_数学的兴趣。从上个学期期末测试就可以看出来，优秀率达到了 25%，但及格率下降到 70%，特别是不及格的学生中，大部分学生的成绩在 30 分以下。坚持贯彻党的方针，以初中数学新课程标准为准绳，以提高学生中考成绩为出发点，继续深入开展新课程教学改革,提高学生学_数学的兴趣，培养学生良好的学_惯，实事求是的态度、顽强的学_毅力和独立思考、勇于探索的精神。培养学生应用数学知识解决问题的能力。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。知识技能目标：理解二次函数的概念性质，掌握二次函数的解析式及求法；会

43、解一元二次方程；理解旋转的基本性质；掌握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观。第二十一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。第二十二章 二次函数：理解二次函数的概念性质，掌握二次函数的解析式及求法，运用二次函数解决实际问题，学会运用

44、数形结合的思想解题，突出函数的应用。第二十三章 旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。第二十四章 圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。第二十五章 概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。1、认真学_

45、钻研新课标，掌握教材。2、认真备课，争取充分掌握学生动态。3、认真上好每一堂课。4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6、复_阶段多让学生动脑、动手，通过各种_题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。7、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的方法。8、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。 9、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复_回顾。10、复_阶段多让学生动脑、动手，通过各种_题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。搜集整理，仅供参考学_，请按需要编辑修改第

46、4篇：九级上册初三历史教学计划- 综合素质的考查。但学生这方面的应试能力还有待提高。三、要求及力争达到的目标1、深化对历史新课程标准及现行教材的理解,提高教学质量.抓好课堂45分钟的效率,要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实 三维目标 ,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。2、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学_态度,积极参与课堂的读、思、练活动使其成绩在原有基础上更进一步。确保及格率的完成。3、深入研究和领会考试中各种题型的特点,加强对学生平时教学的指导和练_。如学_成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力,如阅读材料分析题,采用近几年来的历史 题进行练

47、_,能够拥有一种独立思考问题,独立分析解决问题的能力，做到主线索的横向、纵向的联系。学_较困难者,重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力。2 -3第5篇：初三教学计划九年级语文工作计划李会菊一、学生基本情况分析：从整体来看，学生身上好的_惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学_兴趣和学_态度也有了些许转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了一定提高。但根据八年级期末统测来看，我上的两个班级语文水平存在比较明显的差距。134班比133班成绩稍差一些，及格人数相差13个百分点。最不理想的是语文成绩达到百分之九十的 同学一个都没有，我下定决心，从现在开始，一定要分层次来培养学生，让他们

48、的水平发挥得更好。二、教材分析：本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单、第四单元是议论文，第三单元关于人与自然。第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学_，是初中学_过程的第三个阶段（第五、六学期），即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并

49、落实到实际运用上。三、教学目标1、思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。2、知识目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的_惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读

50、文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的_惯。3、人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学_到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的_惯等。4、优生、准优生培养目标优生是教师赖以生存的手段，所以优生培养尤为重要。这学年我打算在原来的基础上增加5个90分以上的学生，10个80分以上的同学，这样的任务对我来说比较艰巨，但我会付出，让它做到最理想。四、教学措施：1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识

51、，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3.视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学_方式。 5.重视创设语文学_的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学_渠道，增加学生语文实

52、践的机会。6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8优化作业管理，培养学生自主学_、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。9.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。10利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。五、教学总结及反思教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两

53、方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学_中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学_方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。具体计划如下：教学进度计划 周次 课时 教学进度预备周 24课时1、沁园春 雪 2课时2、雨说 2课时3、星星变奏曲1课时4、外国诗两首2课时出师表3课时5、乐业与敬业3课时6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说2课时词五首3课时7、傅雷家书两则 2课时8、致女儿的信 1课时写作、口语交际、综合性学_、3课时第1周第3周 15课时9、故乡 3课时10、孤独之旅 1课时11、我的叔叔于勒

54、3课时12、心声 1课时写作、一二单元综合复_测验3课时21、陈涉世家 4课时、月考2课时第4周第6周 15课时13、事物的正确答案不止一个3课时14、应有格物致知精神 1课时15、短文两篇 2课时16、中国人失掉了自信力了吗 3课时第四单元综合复_2课时写作、口语交际、综合性学_、2课时月考 2课时第7周第10周 28课时段考综合复_ 2课时17、智取生辰纲3课时18、杨修之死 1课时19、范进之举 3课时20 香菱学诗12、口语交际、综合性学_、3课时22、唐睢不辱_ 3课时23、隆中对2课时中段考试 2课时第11周第14周 28课时 九年级下册第一、第二、第五单元学_月考作文第15周第1

55、9周 35九年级下册第三、第四、第六单元学_ 作文 单元测练第20周第21周 10综合复_期末质量调查第6篇：初三教学计划初三（3）政治教学计划何学贵政治开卷考试后，考查的重点由知识为主转向以能力为主，着重考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。为直击中考， 特制定复_计划如下：一、教学时间计划2月10日至3月15日完成新课教学任务。二、中考复_计划，一般分为三轮：第一轮：3月19日到4月7日之前，基础知识复_阶段。反复落实基础知识，先概念后原理，学会整理知识，查漏补缺，认真钻研考点，在练中发现问题，不留知识疑点，达到“准、全、牢、熟”，把知识梳理一遍。因此，复_时首先要夯实基础知识。先

56、按照中考考点的顺序构建完整的知识体系，这样，才能使所学的知识脉络清晰、全面，有利于同学们把握知识之间的内在联系。考试中同学们就可以比较容易地运用这些知识多角度思考问题、解答问题。第二轮：4月9日5月5日，社会热点专题复_阶段。充分利用中学生时政报和课程导报提供的知识内容，结合学年度发生的国内外重大时政，划分专题。 练_以选择和资料分析为主，加强灵活运用，理论联系实际，多选典型的题练_及年的较好中考试题。 社会热点专题复_用四周。第三轮：5月7日6月2日，知识弥补及模拟阶段。要重1 新复_所学的知识，把练_册、试卷中曾错过的题完全弄明白，罗列一年来的国内外大事，然后把这些大事与哪个知识点都有什么

57、联系对应罗列出来，从总体上把握所学知识点，在“临界点”之前，在回复一遍，克服懒惰思想和松劲情绪，要培养综合能力，因为在中考试卷中，常有综合性题目，涉及多个学科的知识在复_过程中要提高学生的知识面，提高学生的综合分析能力。最后：6月4日至21日，做年各地市中考试题及样卷，进行10套题练_模拟。三教师要扎扎实实地抓好复_工作在总复_这段时间里，要学生牢固掌握教材上的基础知识，掌握教材的知识体系，准确地把握重点、难点，同时要具有更广的时事知识和基本技能，在此基础上，教师要扎扎实实地抓好以下五个环节：（一）上课专心听讲：就是集中精力，把教材上的基础知识、重点、难点听清楚。要记好课堂笔记，课堂上积极发问，及时纠正自己的错误的理解。中考复_不同于平时的复_，要以实际出发，凡是自己已经掌握的内容一带而过；凡是容易误解的，要正误对比；凡是难以理解的，要重新学_。在方法上，不要象平时学_新课一样一节一节的慢慢学_，要将教材上的知识串起来，要认清各部分知识横向、纵向之间的相互联系，虽然打乱了教材的编排顺序，但便于学生加深理解，加深记忆，更牢固的掌握知识。上课专心听讲