信息化教学设计案例

1、信息化教学设计案例 设计者 岳辉 案例摘要 本课要求学生在幻灯片中运用已学知识主动探究选定模板、插入幻灯片的操作 方法， 能够从众多的幻灯片模板中选出适合于自己作品内容和风格的样式， 并灵活运用于操 作之中，进一步掌握多媒体信息的处理技能。 教学题目 第三单元 感受多媒体 第五节 选定模板、插入幻灯片 所属学科 信息技术 学时安排 1 课时 年级 七年级 所选教材 信息技术（天津市教育教学研究室 编著） 一、学习目标与任务 1学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： 1、学会幻灯片模板的选择与应用及插入幻灯片的操作方法； 2、培养学生自主学习的能力和创新精神； 3

2、、培养学生的审美意识，在作品中能够正确表达对美的理解。 过程与方法： 1、播放精彩的幻灯片作品，激发学生的兴趣及求知的欲望； 2、培养学生主动探究的能力，提高学生利用信息素材制作自己的作品的能力； 3、提高学生鉴赏和表达意见的能力，并能对他人的设计做出正确的评价。 情感态度与价值观：提高学生信息素质，促进学生自主学习，培养欣赏美表达美的能力。 2学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习 重点及难点的分析） 根据教材上的要求，学生要选择中国书法幻灯片的模板并能够插入学的幻灯片，本 届内容应该是学生比较感兴趣的知识，我们可以从兴趣入手， 让学生先结合书本要求完成

3、操 作，然后制作自己的自由创作作品。这样学生既理解了书上的作品制作方法，又能够举一反 三，将制作方法真正内化为自己的信息处理能力。 教学重点： 1、幻灯片模板的应用； 2、指导学生的自主学习和正确评价自己和他人的设计。 教学难点：应用模板正确美化自己的作品，提高学生审美品位。 3问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题） 1、 2、 3、 欣赏优秀的幻灯片作品 （有中学生获奖作品， 也有教师自己制作的反映校园生活的作 品），提出疑问：我们上一节课制作的幻灯片背景是白色的，显得非常单调， 们欣赏的作品有什么不同呢？大家看是不是漂亮多了，也让人爱看多了 效果是怎样实现的呢？你们想不想试试

4、？（激发学生兴趣和求知欲） 教师启发： 其实也没什么大不了， 别人能做的我相信同学们也一定能。 学习的经验我们知道象 Office 这样的应用软件，所用的功能几乎都包括在菜单栏中 了，只要我们认真去探究，就一定会有新的发现，一定会做的比他们更好。 （启发、 鼓励学生，增强自信） 先放开手让学生去操作，按照书上的样式和操作提示在练习中探究真正正确的方法。 今天我 ?那么这样的 通过我们以前 二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等） 我校学生基础较差，但求知欲望和创新精神都比较强，这样的情况必须正确引导，既要 让速度较快的学生不觉得拖沓，又要让慢点的学生能够跟上，要采取鼓

5、励为主，合作学习的 方式。 三、学习环境选择与学习资源设计 1学习环境选择（打） （1）WEB教室 （ 2）局域网 （3）城域网 （4）校园网 （5）因特网 （6）其他 2学习资源类型（打） （1）课件 （2）工具 （3）专题学习网站 （4）多媒体资源库 （5）案例库 （6）题库 （7）网络课程 （8）其他 3学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容） 教师将展示的作品共享， 供学生欣赏和借鉴； 还要从网上下载一些形式活泼、 内容新颖、 美观大方的幻灯片模板文件。这样在服务器上共享两个文件夹，一个是“作品欣赏” ，一个 是“模板素材” ，学生可通过访问服务器来浏览素材。 四、学习情境创设

6、 1学习情境类型（打） （1）真实情境 （2）问题性情境 （3）虚拟情境 （4）其他 2学习情境设计 通过播放比较精彩的幻灯片，提高学生的学习兴趣和审美意识。学生在欣赏作品的同时 受到启发。 本节课的主要任务是设计一个自主命题的幻灯片文件， 让学生打开服务器上的素 材进行浏览， 在此过程中， 学生还可以互相交流， 取长补短， 在交流中不断丰富自己的作品。 五、学习活动组织 1自主学习设计（打，并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 （1）抛锚式 （2）支架式 （3）随机进入式 要求学生自选 主题，从不同侧 面、不同角度去 设计电子幻灯 片。 “作品欣赏”和 “模板素材”

7、共 享文件夹 自主选择主题， 自由设计幻灯片 版式。 鼓励学生创新， 不要互相模仿。 （4）其他 2协作学习设计（打，并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 （1）竞争 要求选择不同主 “模板素材”共 思考，设计出有 启发引导 2）伙伴 题的同学的设计 要各据特色，体 现主题特点，同 一主题的作品风 格也要不同。 享文件夹 自己特色的作 品。 3）协同 4）辩论 5）角色扮演 6）其他 3教学结构流程的设计 播放佳作、激发兴趣、引出主题欣赏优秀作品自主学习操作技能设计自命题作品 主题初步制作学生互评 教学环节 教师活动 学生活动 引出主题 导入新课 1、 创设情景 教师

8、首先展示优秀幻灯 片作品。 2、 提问 今天看到的幻灯片与上节课 我们做的有什么不同？你能做成这 样的效果吗？ 3、 引导启发 其实也没什么大不了， 别人能做的我相信同学们也一定 能。通过我们以前学习的经验我们 知道象 Office 这样的应用软件， 用的功能几乎都包括在菜单栏中 了，只要我们认真去探究，就一定 会有新的发现，一定会做的比他们 更好。（鼓励学生，增强自信） 4、 导入新课 本单元的主要任务是掌 握多媒体处理技能，本课的任务是 利用模板功能制作更加漂亮精美的 幻灯片及根据需要随时插入新的幻 灯片。 欣赏 观察，回答问题。 认真倾听，提起兴趣。 认真倾听思考。 欣赏作品 1、 欣赏

9、优秀的学生作品； 2、 提问 他们的作品好在哪？ 观察。 认真观察，回答问题。 讲解幻灯 1、 导入 请同学们先自己结合教材自 己操作一下如何给幻灯片加上适合 的模板？ 2、 任务一：学生自己动手，按书上的 要求完成中国书法幻灯片模板 看书，回答问题。 认真看书，动手实践。 片模板的 应用方法 及插入新 幻灯片的 操作 应用 任务二：应用共享素材，确定自己 作品的主题， 初步制作自己的作品。 4、任务三：新幻灯片的插入：教师要 求学生作品不能只有一张幻灯片， 因 为一张幻灯片一般情况下不能完全 表达主题。学生仍通过自主学习探究 操作方法。 5、任务四：提出学生在色彩搭配、幻 灯片整体效果上的问

10、题， 以期在作品 制作中提高学生审美和创造美的能 力水平。 6、教师根据学生操作中的问题和疑问， 有针对性地进行讲解， 解惑答疑， 本节课的内容融会贯通。 小组互评，推荐优秀作品。 教师展示优秀作品，学生从主题、 内容、 效果、 技巧等方面进行评价。 3、 设计评价 课堂小结 1、 2、 1、 2、 提问 通过这节课的学习，你们都 学到了哪些知识，掌握了哪些技 能？ 我们已经掌握了对幻灯片进行初步 的美化的方法，下节课我们将继续 学习插入文稿的操作方法。 六、学习评价设计 1测试形式与工具（打） （1）课堂提问 （4）学生自主网上测试 2测试内容 2）书面练习 5）合作完成作品 思考，确定主题及表达主题所需要的 素材。 自主学习，达到教师要求。 仔细对照自己作品，加以修改，以达 到版面结构合理、色彩搭配和谐的美 学效果。 认真倾听，解决存在的疑问，获取正 确的技能。 学生互相：从主题、技能、美学、效