bp教学设计新部编版

1、精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 20 20 学年度 第 _学期 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan b、P教学设计 教学目标 1学会 b、p 两个声母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写这两个声 母。认识拼音字母的基本笔画“ ”右半圆。 2学会 b、p与单韵母 a、o、i 、u组成的音节及其四声。 3学习带调拼读音节，训练直呼音节。 教学重点、难点 1重难点是指导 b、p 的发音部位和方法，以及音节的拼读方法。 2练

2、习直呼是本课的难点。 教具准备 1教具：拉动式卡片，翻动式卡片，小黑板，一张白纸条。 2学具：声母 b、p和韵母 a、o、i、u的学习卡片及调号卡片，一些白纸条， 拼音本。 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）复习单韵母 a 、o、 i 、u 的读音及四声。 （二）学会声母 b 的发音方法，读准呼读音，认清字母形。 （三）学习声母 b与a、o、i 、u四个单韵母的拼读方法，读准音节及其四声， 练习直呼。 二、教学重点、难点 学习声母 b 的发音方法、音节的拼读和练习直呼，既是重点，也是难点 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent te

3、aching plan 三、教学过程 （一）复习单韵母 a、o、i 、u 的读音及四声。 （二）学习声母 b。 1观察图画，提问：图上画的是谁？她在做什么？（图上画着一个小女孩坐在 那里听广播）师：听广播的“播”读得轻短一些就是今天要学的声母 b 的读 音。 2读准声母 b 的音。 教师示范，讲解发音要领。先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流 冲出来连读 o，再读得轻短，把 o 甩掉，就是 b 的本音。 教师范读，学生观察模仿，学生练读后教师检查（开火车，指名读）。 3认清 b 的形。 让学生看图后提问：图上画的什么和 b 的形相似？（半导体收音机的天线 像 b 的一竖，机体像 b 的右半

4、圆） 可教读顺口溜帮助记忆：收听广播， b b b 。 （三）教学拼音方法。 拼音就是指声母和韵母组成音节，可读出一个音。 1认识音节。看书上的图，提问：图上的小朋友在做什么？（一个小女孩把声 母 b 推向韵母 a ）一个声母和一个韵母碰在一起碰出了什么？（碰出了一个音 节） 2学习拼音方法。 教师在黑板上板书 ba ba 。教读拼音方法时可用口诀：前音轻短，后音重， 两音相连猛一碰。教师示范，让学生练读，教师检查。 （四）教学直呼音节的方法。 1教学直呼方法。 师述：直呼音节就是看到一个音节不经过拼读，像读汉字一样直接呼出。 直呼音节能加快我们读音节的速度，有助于阅读拼音读物。 育人犹如春风

5、化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师板书 ba ba ，讲清直呼要领，先摆好发 b 的音的口型（双唇紧 闭，把气憋住），紧接着用 b 的本音连读 a 韵母音一口气呼出音节，就是 ba 音 节的音了。这种拼读方法叫支架法。 老师带读几遍，教学生掌握好方法，让学生自读，老师检查是否基本掌 握了。 2练习直呼音节。 板书： 师述：这种书写形式是让我们练习声母 b 与单韵母 a、o、i 、u相拼。我们用这 种形式练习直呼 提问： （1）b和a 组成什么音节？（回答后板书 ba） （2）谁会读？先说直呼音节的要领，再读音节。（指名读，自由读）

6、 用以上的方法练习 a 与 o、i 、u 几个韵母组成的音节。同时板书 bo、 bi 、 bu，要反复练习到学生基本掌握方法。 3讲解分解音节。 知道一个音节是由哪个声母和韵母组成的。 提问： （1）谁知道 ba 是怎么组成的呢？（回答后板书 ba ） （ 2）用同样方法讲解 bo、 bi 、bu 三个音节的组成，同时板书 bo、 b i 、 b u。 （五）巩固练习。 1出示 b 的卡片让学生轻声读出呼读音。 b的形怎样记？（读顺口溜） 2出示 ba 、bo、bi 、bu的音节卡片复习读音，打乱顺序练读 3指板书依次复习： 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excel

7、lent teaching plan （1）板书形式练习什么？（指第一部分） （2）b和单韵母 a、o、i 、u能组成什么音节？ （3）ba（bo、bi 、bu）这个音节是由哪个声母和哪个单韵母组成的？ （4）谁能说说这整个板书让我们练习什么？ 4指导学生读书。 （六）归纳小结。 这节课我们学习了什么？ （1）声母 b 的读音和形体。 （2）b与单韵母 a、o、i 、u组成的音节。 （3）拼读和直呼音节的方法。 第二课时 一、教学目标 （一）复习声母 b 及 ba 、bo、 bi 、bu 几个音节。 （二）学习声母 p 的发音方法，读准呼读音，认清字母形。 （三）学习声母 p与a、o、i 、u

8、四个单韵母的拼读方法，读准音节及其四声， 练习直呼。 二、教学重点、难点 学习声母 p 的发音方法，音节的拼读和练习直呼，既是重点，也是难点。 三、教学过程 （一）复习单韵母 a 、o、i 、u 的读音及四声。复习 b 及 ba 、bo、bi 、bu 的读 音。（出示卡片） （二）学习声母 p。 1观察图画，引出声母 p。 （1）图上画的是谁？她在做什么？（图上画有一个小朋友在泼水） 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 师述：泼水的“泼”读得轻些就是声母 p 的读音。 2读准声母 p 的读音。 教师示范，讲解发音要领，先将双

9、唇闭合把气憋住，再突然放开，气流较 强，（ po）一口呼出就是呼读音，再读得轻短些，甩掉后面的“ o”就是 p 的 本音。 教师范读，学生模仿，学生练读后教师用指名读、开火车的方法检查。 3认清 p 的形。 提问：看图上画的什么和 p 的形相似？（小朋友手中拿的盆和泼出的水， 与 p 的形相似） 可教顺口溜：小孩泼水 ppp。 为了区分 b、p 读音的不同，可用准备的小纸条试验，把纸条放在嘴前， b 发音 纸条不动， p 发音纸条微动。 （三）教学拼音方法。 1认识音节。 板书： （1）声母 p 与 a、o、i 、u四个单韵母可以组成什么音节呢？（板书 pa 、po、 pi 、 pu。） 2教

10、 pa 读法，教师范读后让学生说拼音口诀：前音轻短后音重，两音相撞一 碰。让学生练读，教师检查。 依上方法拼读 po、pi 、pu 三个音节。 3练习直呼。 （1）谁会按 b 与单韵母相拼的直呼方法，读 p 与单韵母合成的音节（指名读， 并指导直呼的方法）：双唇紧闭做好发 p 的准备，再突然张开，逆气发出 a， 中间气不断，一口气读出来。 （ 2）依次练习 po、 pi 、pu 的直呼。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan （3）利用卡片 p、a、o、i 、u自己练习，同桌练习，直呼 pa、po、pi、pu， 教师检查，重点

11、指导不会读或读不准的同学。 （四）讲解音节的组成。 pa 指名读后提问：这个音节是由哪个声母和哪个韵母组成的？（回答后板 书 pa pa ) 依次指名让学生回答 po、pi 、 pu三个音节各是由哪个声母和哪个韵母组成的， 再板书出 popo，pi pi ，pu p u。 课间休息。 （五）带调音节。 1认识带调音节。 出示图片一，提问：图上画的是谁，在干什么？（图上画的是小孩在爬） 图下的音节 p是“爬”的读音，读第几声？（第二声） 谁会读这个音节，说说自己用什么方法读的？（拼读、直呼两种方法都可以） 谁会直呼这个音节？（复习直呼方法，先摆好发声母 p 的口形，接着用声母的 本音连读带调韵母

12、，一口气呼出） 2用上面方法学习 p、p两个音节。 3练读 po 的四声， p、p、p、p，结合学生生活实际说说 p山坡的坡，p 外婆的婆， p笸箩的笸，p破坏的破。 板书： p、p、p、p，指名读，自己练读，出示卡片，打乱顺序读。 （六）积累音节 ，练读 pa、po、pi 、pu。 师述：这节课要积累四个音节。同时板书 pa 、 po、pi 、pu。提问：谁能说 出这四个音节有什么相同的地方和不同的地方？练习读：指名、自读、打乱顺 序读。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan （七）小结： 1这节课学了哪个声母，怎样记住它的

13、读音和字形？（读读说说） 2学习了哪几个音节，是怎么组成的？（说说读读） 3积累了哪几个音节？（读出来） 第三课时 一、教学目标 （一）复习 b、p两个声母的读音与字形，并复习 b、p与a、o、i 、u四个韵母 组成的音节。 （二）指导书写 b、p 两个声母。 （三）练习读书。 二、教学重点、难点 （一）巩固声母音、形及与韵母组成音节的直呼方法。 （二）指导书写。 三、教学过程 （一）复习 b、p。 1做游戏“说出我的悄悄话”。 同桌两人，甲在乙耳边发 b或 p的音，乙说出是 b还是 p，然后交换进行。 2跟着教师读儿歌，记住字母的形。 拉开天线听广播，右下半圆 bbb。 端起脸盆把水泼，右上半圆 ppp。 （二）复习 b、p 与 aoiu 四个单韵母组成的音节 。 出示卡片 ba 、 bo、bi 、bu、pa、po、pi 、pu，巩固练习直呼可打乱顺序读。 （三）指导书写 b、p。 1指导 b 的书写。 （1）讲清笔顺和占格的位置 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师边讲边示范：先写竖，后写右下半圆，竖从上格离开第一线一点儿起 笔到第三线收笔，占上中格。右下半圆占中格，从挨着竖起笔贴上第二线向右 下写半圆，贴着第三线