七年级地理上册12感受地球运动教案晋教版

1、1.2 感受地球运动 一、教学目标 （一）知识目标 1、使学生掌握地球自转的含义、方向和周期，理解地球上的昼夜更替现象。 2、 使学生掌握地球公转的含义、方向和周期，记住地球倾斜的方向和角度，知道地球上太阳直射点的 移动情况、昼夜长短变化及四季是如何形成的。 3、使学生学会用地球仪和光源演示地球的自转。 4、使学生初步学会画一幅简单的地球公转示意图。 （二）能力目标 1、通过各种途径感知身边的地理事物，从而形成初步的地理表象。 2、通过读图识记地球自转公转的概念和特点，理解地球自转和公转的地理意义。 3、通过类比的方法比较自转和公转的异同。 4、通过学习，学生自己绘制公转示意图，体会出公转的规

2、律，培养学生识图、读图、绘图的能力。 （三）情感目标 1、通过描述地球自转和公转产生的地理现象，感受生活中存在的地理，进而产生学习地理的兴趣。 2、 使学生初步了解地球是不断运动着的，地球上许多地理现象都同地球的运动有关，从而对学生进行 唯物主义和无神论的教育，培养学生热爱科学和勇于探索的精神 二、教学重点与难点 （一）教学重点 用事实说明地球自转及产生的现象，会用地球仪演示地球的自转，公转过程的理解、四季的形成、五 带的划分 （二）教学难点 理解地球的自转产生的昼夜更替现象，四季的形成 三、教学突破 1、分别用南极地区和北极地区的地图，说明两极地区的位置。 2、在以两极为中心的地图上，用经纬

3、网辨别方向和周围的环境 3、利用两极地区气温图，区分两极地区自然环境的差异。 4、利用图片等相关资料，总结、归纳两极地区的自然环境特点。 四、教学准备 北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图、有关阅读资料、图片、课件等。 五、教学设计（第一课时） 地球的自转 、教学目的: 1 、通过本课教学，要求学生知道什么是地球的自转，自转的方向、时间；明白昼夜现象是由于地球 自转形成的。 2 、培养学生的实验能力（会做昼夜成因的模拟实验）、推理能力和想象能力（根据日月星辰的视运动 推想地球的运动）。 3 、通过认识地球的自转，使学生体会到宇宙间的天体都是运动的，运动是有规律的。 二、教学重难点 ： 1

4、 、用事实说明地球自转及产生的现象。 2 、会用地球仪演示地球的自转。 三、课前准备： 1、分组实验材料一一蜡烛，用乒乓球、铁丝制成的小地球仪（在地球仪上北半球处粘一个小纸人）。 2、挂图或投影仪一一地球的自转（标示地轴、自转方向、阳光及昼夜），多媒课件。 四、教学过程： 导入新课：本节导言这样 引入的：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。这种情况可会发生吗？在 哪里发生？ ” （一）展示问题： （1）每天，我们看到太阳在空中是怎样运动的？ （2） 在一天的不同时刻，南天的星座（例如猎户座）在天空中是怎样移动的？北天的星座呢？ （3）伴随太阳的东升西落，发生了什么现象？ （4 ）昼夜现象有什么

5、规律？ 学习新课： 1、指导学生认识地球的自转 （1）学生讨论：你认为太阳的东升西落、昼夜交替循环的现象是怎样形成的？ （2）教师引导：关于太阳的东升西落、 昼夜交替循环的现象， 有的同学认为是太阳绕地球转动形成的， 有的则认为是地球自己转动形成的，这是两种不同的意见。 这个问题在历史上也有两种不同的看法。以前，人们凭肉眼直接观察，一直以为太阳的东升西落、昼 夜交替循环时由于太阳绕地球转动形成的。后来，人们通过细致的观察和深入思考，认识到这种现象是由 于地球的运动形成的。 谈话：明明看到太阳东升西落，为什么说是地球在运动呢？为了弄清这个问题，让我们来联想一些熟 悉的现象: 当你坐在快速向前行驶

6、的汽车里，看到路旁的树、房子等物体会怎样？（向后移动） 你们坐过船吗？在船上怎样知道船是否在行驶？怎样知道船在向哪个方向行驶？如果看船上的物体能发 现吗？为什么？ （3） 讲解：当我们随同车、船一起运动的时候。会看到车、船以外的景物向相反方向运动；同时，通 过观察车、船以外的景物的运动状况，可以判断我们乘坐的车船的运动情况。 （4）展示问题： 已当看到车窗外的景物是静止的。这说明什么？ 当看到车窗外的景物在向前移动，这说明什么？ 当看到车窗外的景物在快速地向后移动，这说明什么？ （5）讲述：我们可以根据物体间相互运动的关系，推想地球的运动状况。 （6）讨论： 通过观察，我们看不到大地在动。据此

7、能说地球是静止不动的吗？为什么？（如果把地球比做宇宙 中的一艘大船，我们便是这艘大船上的乘客，只看“船”或“船”上的物体 ，是不能判断地球这艘大船 动或不动的。） 怎样才能判断地球动或不动呢？（要看地球以外的天体的运动情况） 通过观察可以知道，地球以外的太阳、月亮、星星等天体，每天都有东升西落现象，也就是说都在 自东向西运动。这说明什么？（地球在自西向东运动） 我们看到太阳东升西落总是循环出现的，这说明什么？（这说明地球在转动） 太阳每天东升西落，从看到太阳正南到再次看到太阳正南，相隔时间大约是多少？ （24小时）这 说明什么？（地球转动一周的时间大约是24小时） （7）教师小结： 通过以上分

8、析，我们认为地球在不停地自西向东转动，这个分析是正确的。现在，人们可以乘火箭、 航天飞机离开地球，从宇宙空间观察地球，看到地球确实在转动。（展示课件：地球自转、地球自转方向 和周期） 我们知道地球是个球体，中间是赤道，两端分别是南极和北极，穿过地轴南北极的一条假想的直线叫 做地轴 地球每时每刻都在以地轴为轴转动着，地球的这种运动叫做自转。自转的方向是自西向东，自转一周 的时间大约是24小时。（也就是地球自转周期为一天。） 2、指导学生认识昼夜的成因 （1）讨论: 我们已经知道昼夜现象是伴随太阳东升西落发生的。既然太阳东升西落是由于地球自转引起的，那昼夜 现象应该是由什么引起的？（由地球自转引起

9、的） 请你想象一下，为什么在地球自转过程中地球上会有昼夜现象呢？ （2）讲述：为了证明这个问题，我们来做个实验。每组都有一个用乒乓球做的小地球仪，我们就用它 来实验。 （3）分组实验： 点燃蜡烛，用蜡烛光代替太阳光，让“太阳光”照射在“地球”上。 观察：“地球”的哪个部分被“太阳光”照亮？哪个部分没有被照亮？想一想：这两部分分别相当于一 天中的什么时间？ 转动地球仪。使它自西向东（即从左向右）转动，观察在同一地点（例如贴小纸人的地方）是否会出 现昼夜交替现象？ （4）汇报实验结果。 （以上实验也可以分步进行。如果分步实验，汇报也分步进行。） （5）讨论： 以上实验说明什么？现在，你认为昼夜交替

10、现象是怎样形成的？ （6 ）教师小结： （展示多媒体课件，地球自转产生的现象、昼半球和夜半球及昼夜成因。） 地球是个球体，太阳光能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白昼，背着太阳的那面是黑夜。地球 不停地转动，昼夜现象就会交替出现。 3、指导学生练习（多媒体课件） ）填空 1、地球自转方向是（ ）。 2、地球自转周期是（ ）。 3、地球自转中面向太阳的半个球面为（ ，背着太阳的半个球为（）。 4、地球自转产生（ ）现象。 5、地球自转围绕的中心是（ ）。 、昼夜交替的周期是（ ）。 ）选择题 1、地球是一个： A、方形棋盘；B、球体；C、锅盖形拱体 2、下列说法正确的是： A、太阳绕着地球转动； B、地球绕地轴不停地自转； C、地球静止不动。 3、地球上的昼夜更替现象的产生是因为： A、地球自转；B、太阳绕地球转动；C地球自身可以发光。 4、地球自转周期为： A、一年；B 36小时；C、一天 5、地球围绕地轴自转的倾角是： A、23.5。； B、66.5。； C 9 0。 （三）