分数的意义和基本性质测试题

1、分数的意义性质单元 达标检测题1、下图阴影部分用分数表示是（），读作（ ），），再添上（ ）个这样的单位就等于 1。（考查分数的意义和单位“ 1”）班级 姓名 得分、填空：（每空 1 分，共 35 分 ）2、在（ ）里填上适当的分数： （考查单位换算，概念基础，约分的意义和方法，理解最简分数）25 分=（）时3080千克 =（）吨80 毫升=（）升50平方分米 =（）平方米3、在括号里添上=”：(考查了分数、整数和小数的互化，及其大小的比较)4、8 =(143=3227()= 24考查了分数和小数的互化 )258)(小数) ( 既考查了分数的基本性质和又考查了分数与除法的关系，同时也5、2 千

2、克糖平均分成 5 份，每份是 2 千克的（ ），每份是（ ）千克。（考查分数的意义和单位“ 1”）6、分母是 8 的最简真分数的和是（）。（考查学生理解真分数和最简分数的意义。 ）7、分数 ，当 X=（ ） 时，它是这个分数的分数单位；当 X=（ ） 时，它是最大的真分数；当 X=（ ） 时，它是最小的假分5数；当 X=（ ） 时，它的分数值为 0 。（字母在分数中的应用，当 X 的值不同时，分数表示的意义不同，在理解分数的意义、分数的单位、真分数、假分数和整数的基础上进行作答）8、3 的分子加上 6，要使分数的大小不变，分母应加上（）或乘（ ）。（ 考查了分数的基本性质的运用 ）49、一个分

3、数的分子是 12、18的最大公约数， 分母是这三个数的最小公倍数， 这个分数是（ ），化成最简分数是 （ ）（这道题是考查了最大公因数和最小公倍数在分数中的应用，及其对约分的考查。 ）10、在下面图中： A 是（ ）； B 是（）；C 是（ ）。0 1 之间，假分数大于1 或等于 1 ； 真分数 等于 1 的假分数； 能化成整数的假分数；带分数 数形结合思想，要求学生深刻理解真分数和假分数的意义；发展数感，知道真分数在 同时也考查了假分数、带分数和整数之间的互化；又体现了极限的数学思想。二、选择：（把正确的答案填入括号） （每空 2分，共 10 分）81841、和 9 相等的分数是（）。（考查

4、分数的基本性质）A、123639 7 25 132、在 3 、 9 、 、 、 中，最简分数有（ ）个。（对最简分数的理解）7 12 8 36 91A、4B 、3 C 、 23、A 是大于 10 的自然数，下列分数中，分数值最小的是（）A 、 10 B1110对分数意义的理解，及其对分数的大小比较）4、下面各图中，左边四个图中的阴影部分与整个图形的关系和右图一致的是（）这道题考查学生选择相同的分数，学生不仅要正确理解分数的意义，还要准确读图，灵活对分数进行通分和约分。 ）5、下面左边图形表示一箱苹果的13 ，右边的图形（ ）可以表示一箱苹果BD )新的问题情境与设问方式的变化，能较好地考查分数

5、的意义在具体情境中的逆应用。 ）三、计算题 （24 分）1、约分：（结果是假分数的要化成带分数或整数） （每题 2 分，共 8 分）（考查约分的意义和方法）9 34 72 1801285321602、通分：（每题 2分，共 8 分）（考查通分的意义和方法）7525 13和和8636 187 118 和 1235420、8和53、把下列各小数化成分数。 （每题 2 分，共 4 分）（ 分数和小数互化的技能）4、把下列各分数化成小数。 （每题 2 分，共 4 分）（ 分数和小数互化的技能）79513100 20四、操作：（1题 2分，2题 3分，共 5分）1、用分数表示下面涂色部分2 、在图形中涂

6、色表示它下面的分数） =（）774五、应用题：（26 分）4 分）（ 数学双基考查、知识1、一袋大米重 50 千克，已经用去 24 千克，剩下的大米的质量是原有大米质量的几分之几？（ 内在联系）2、工程队修一条 4千米长的公路， 12天修完平均每天修多少千米？平均每天修这条公路的几分之几？（4分）（基础知识的考查）3、学校买来一些文艺书和科技书，其中文艺书有360本，科技书有 120本科技书本数是文艺书本数的几分之几？（4分）114、有 2 根 1米长的绳子，第一根剪去 2 米，第二根剪去它的 2 ，哪一次剪去的绳子长？为什么？（ 4 分） （考查分数的意义和单位“ 1” ）5、1(a a6、b 为非零自然数）b讨论：（1）当 a=1、 2、3、 4 、5 时， b 分别等于几？2）a 与 b 的关系是怎样的？ （5 分）考查灵活运用分数的基本性质，同时又考查了学生能否自觉运用一一列举的策略解决问题）6、下图中露出部分是整体的请画