幼儿园片区管理工作总结

1、精品文档幼 儿 园 片 区 管 理 工 作 总 结根 据 国 务 院 颁 布 的 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 精 神 ， 以 及 省 市 政 府 在 大 力 推 进 学 前 教 育 事 业 发 展 意 见 中 提 出的 “ 坚 持 公 办 民 办 共 同 发 展 ” 的 原 则 ， 近 年 来 ， XX 区 教 育 局 积极 有 效 地 开 展 和 推 进 公 民 办 幼 儿 园 片 区 管 理 工 作 ， 从 原 来 的 中心 教 研 工 作 延 伸 到 全 方 位 的 片 区 管 理 ， 发 挥 了 公 办 幼 儿 园 和 民办 中 心 园 的 优 势

2、， 把 帮 扶 的 范 围 从 业 务 和 教 研 ， 扩 展 到 制 度 建设 、 常 规 管 理 、 师 资 交 流 、 年 检 管 理 等 ， 在 硬 件 上 和 软 件 上 带动 一 大 批 民 办 幼 儿 园 共 同 全 面 发 展 。 一 大 批 的 民 办 幼 儿 园 通 过片 区 公 民 办 幼 儿 园 手 拉 手 ， 在 教 师 的 业 务 能 力 和 幼 儿 园 教 育 教学 质 量 上 有 了 明 显 的 进 步 ， 群 众 的 反 映 也 越 来 越 好 。一 、 实 施 背 景实 施 公 民 办 幼 儿 园 片 区 共 建 活 动 ， 除 了 省 、 市 政 府 大

3、力推 进 的 政 策 背 景 外 ， 还 与 我 区 公 办 幼 儿 园 和 民 办 幼 儿 园 的 差 距过 大 的 现 状 密 不 可 分 。 我 区 公 、 民 办 幼 儿 园 不 仅 在 数 量 上 ， 在教 师 队 伍 素 质 上 也 存 在 着 较 大 差 异 。 公 办 园 得 利 于 政 府 对 硬 件和 资 金 的 投 入 和 保 障 ， 更 专 注 于 软 件 建 设 ， 即 更 重 视 通 过 多 种渠 道 促 进 教 师 队 伍 的 专 业 成 长 和 保 教 质 量 的 稳 步 提 升 。 而 多 数民 办 园 由 于 受 到 工 资 收 入 、 社 会 保 障 、

4、职 称 评 定 、 进 修 培 训 等诸 多 因 素 影 响 ，普 遍 存 在 教 师 队 伍 不 稳 定 、师 资 水 平 参 差 不 齐 、教 育 质 量 难 以 保 障 等 问 题 。 如 何 通 过 公 办 园 的 优 质 资 源 带 动 民办 幼 儿 园 保 教 质 量 的 总 体 提 升 ， 从 而 达 到 双 赢 的 目 的 ， 就 是 我。1 欢迎下载精品文档们 开 展 公 民 办 幼 儿 园 片 区 共 建 活 动 的 主 要 背 景 。二 、 主 要 做 法根 据 我 区 各 类 幼 儿 园 分 布 情 况 ， 以 街 道 社 区 为 单 位 ， 将我 区 幼 儿 园 划

5、分 为 若 干 个 共 建 片 区 。 每 个 片 区 内 有 1 所 公 办 省示 范 性 幼 儿 园 或 市 优 质 幼 儿 园 ， 有 1 所 民 办 中 心 幼 儿 园 。 以 片区 内 公 办 幼 儿 园 、 民 办 中 心 幼 儿 园 为 龙 头 ， 带 动 片 区 内 民 办 幼儿 园 ， 建 立 健 全 幼 儿 园 园 务 管 理 及 保 教 工 作 等 方 面 的 规 范 与 发展 ， 形 成 “ 联 片 互 动 、 资 源 共 享 、 协 作 提 高 ” 的 管 理 格 局 ， 在公 民 办 幼 儿 园 之 间 架 构 起 了 一 座 合 作 研 究 、 互 惠 互 利 的

6、 桥 梁 ，达 到 公 、 民 办 幼 儿 园 保 教 质 量 的 共 同 提 高 ， 均 衡 发 展 。（ 一 ） 搭 建 框 架区 教 育 局 建 立 了 从 区 、 片 区 、 幼 儿 园 的 三 级 管 理 网 络 ，明 确 了 片 长 、 副 片 长 的 职 责 ， 并 颁 发 聘 书 。 同 时 ， 通 过 区 教 育行 政 部 门 统 一 发 文 ， 对 各 片 区 基 地 公 办 园 发 挥 教 师 “ 传 、 帮 、带 ” 以 及 各 民 办 园 在 共 建 活 动 中 的 具 体 任 务 做 了 明 确 规 定 ， 该举 措 有 力 地 激 发 了 广 大 公 、 民 办

7、园 参 与 共 建 活 动 的 积 极 性 。（ 二 ） 制 定 计 划。2 欢迎下载精品文档每 学 期 定 期 组 织 片 区 手 拉 手 工 作 会 议 ， 听 取 各 幼 儿 园 提出 的 意 见 和 建 议 ， 研 究 确 定 帮 扶 计 划 。 根 据 民 办 园 在 幼 儿 园 发展 与 保 教 规 范 等 方 面 存 在 的 困 惑 问 题 ， 确 定 帮 扶 工 作 重 点 。（ 三 ） 强 化 培 训共 建 活 动 以 片 区 为 单 位 开 展 各 种 更 具 有 针 对 性 和 实 效 性的 教 师 专 业 技 能 培 训 ， 让 本 区 域 内 的 骨 干 优 秀 教

8、师 以 师 带 师 ，为 她 们 的 专 业 技 能 提 供 了 锻 炼 和 展 示 平 台 。（ 四 ） 加 强 督 促各 基 地 园 通 过 多 种 形 式 到 民 办 园 进 行 指 导 ， 在 民 办 园 评级 达 标 创 建 、 年 度 自 查 自 纠 、 保 教 日 常 工 作 开 展 等 方 面 对 片 区各 民 办 园 进 行 分 级 分 类 、 具 体 实 地 的 指 导 。 同 时 对 各 民 办 园 的办 园 行 为 规 范 进 行 检 查 ， 对 不 符 合 要 求 的 督 促 整 改 。（ 五 ） 构 建 模 式为 满 足 教 师 的 发 展 需 要 ， 我 区 教

9、研 部 门 开 始 寻 找 共 同 话题 切 入 教 研 ， 如 有 意 识 地 分 析 筛 选 出 “ 幼 儿 早 期 阅 读 教 育 ”“ 幼小 衔 接 ”等 公 、民 办 教 师 共 同 关 注 的 专 题 ，构 建 了“ 逐 园 展 开 ，合 作 研 究 ” 的 联 动 教 研 模 式 ， 真 正 实 现 了 同 一 专 题 下 公 民 办 幼。3 欢迎下载精品文档儿 园 之 间 不 同 教 师 群 体 的 良 性 合 作 和 交 流 。三 、 实 践 成 果近 年 来 ， 我 区 在 公 民 办 幼 儿 园 片 区 共 建 活 动 方 面 大 胆 探索 ， 积 极 创 新 ， 在 教

10、 研 主 题 突 出 、 帮 扶 工 作 到 位 、 教 研 氛 围 浓厚 等 方 面 初 见 成 效 。 联 片 教 研 使 省 、 市 级 示 范 园 、 特 色 园 等 优质 园 的 资 源 在 更 大 的 范 围 内 得 到 了 共 享 交 流 ， 不 同 教 研 片 区 的工 作 经 验 得 到 了 分 享 ， 对 活 跃 教 研 片 教 研 氛 围 、 提 升 教 研 片 教研 质 量 起 到 了 很 好 的 促 进 作 用 。 同 时 ， 在 公 民 办 幼 儿 园 片 区 共建 活 动 推 进 过 程 中 ， 我 们 的 公 、 民 办 幼 儿 园 教 师 形 成 了 一 个

11、教师 学 习 共 同 体 ， 通 过 跨 园 所 、 跨 区 域 信 息 的 沟 通 和 交 流 ， 通 过不 同 层 面 教 师 的 互 助 合 作 ， 丰 富 了 文 化 素 养 、 专 业 理 论 知 识 ，提 升 了 专 业 技 能 、 学 习 与 发 展 能 力 。 可 见 ， 公 民 办 幼 儿 园 片 区共 建 活 动 在 推 动 全 区 幼 儿 教 育 均 衡 发 展 的 举 措 上 已 收 到 了 一 定成 效 。（ 一 ） 民 办 园 管 理 水 平 得 到 提 升公 民 办 幼 儿 园 片 区 共 建 活 动 实 施 一 年 来 ， 民 办 幼 儿 园 的校 园 管 理

12、、 常 规 制 定 的 落 实 ； 教 育 教 学 设 备 的 增 加 ， 办 学 条 件的 改 善 ； 在 幼 儿 园 的 自 查 自 纠 和 公 办 基 地 园 的 监 督 之 下 ， 都 有了 明 显 的 提 升 。4 欢迎下载精品文档（ 二 ） 民 办 园 教 育 水 平 得 到 提 高我 们 以 专 项 活 动 的 形 式 开 展 手 拉 手 工 作 ， 以 点 促 面 ， 通过 讲 座 培 训 、 观 摩 研 讨 、 比 赛 评 优 等 形 式 ， 带 动 民 办 园 开 展 教育 研 讨 等 促 进 了 片 区 民 办 园 保 教 质 量 的 总 体 提 升 。 在 去 年 全

13、市民 办 园 的 区 角 活 动 开 放 观 摩 中 ， 我 区 金 尚 小 金 星 幼 儿 园 作 为 唯一 的 一 所 民 办 园 承 担 了 首 次 市 级 的 观 摩 研 讨 任 务 ，获 得 了 好 评 。（ 三 ） 民 办 园 教 师 队 伍 得 到 发 展我 们 采 用 了 师 徒 结 对 ， 骨 干 教 师 传 帮 带 的 办 法 ， 在 片 区公 、 民 办 园 教 师 分 级 带 教 活 动 中 重 点 发 挥 了 公 办 幼 儿 园 骨 干 教师 的 力 量 ， 把 带 教 的 重 点 放 在 研 究 一 日 保 教 活 动 的 有 效 性 上 ，让 民 办 园 骨 干

14、教 师 实 地 感 受 到 带 教 老 师 的 教 学 风 格 ， 带 动 民 办园 骨 干 教 师 回 到 自 己 园 中 能 较 好 发 挥 示 范 辐 射 作 用 ， 促 进 其 专业 成 长 。 在 去 年 市 里 组 织 的 民 办 园 教 师 片 段 教 学 比 赛 中 ， 我 区 1 2 个 参 赛 教 师 有 8 个 获 得 了 一 二 等 奖 ，其 中 有 一 名 获 得 了 片 段一 等 奖 的 第 一 名 。（ 四 ） 公 民 办 幼 儿 园 取 得 双 赢近 年 来 ， 通 过 公 民 办 幼 儿 园 片 区 共 建 活 动 ， 各 片 区 内 的民 办 园 大 多 数

15、 能 顺 利 通 过 年 检 ， 不 少 民 办 幼 儿 园 在 区 域 活 动 的组 织 、 主 题 环 境 创 设 等 方 面 积 累 了 相 当 的 经 验 ， 也 承 担 起 了 片。5 欢迎下载精品文档区 内 其 它 园 所 的 辐 射 带 动 作 用 。 同 时 ， 不 少 民 办 园 教 师 在 市 区级 的 教 师 技 能 岗 位 大 赛 、 教 玩 具 设 计 比 赛 等 活 动 中 获 得 各 种 奖项 ， 同 时 公 办 园 的 支 教 教 师 也 通 过 和 民 办 园 教 师 的 牵 手 共 建 ，提 高 了 教 学 水 平 ， 加 快 了 成 长 。 各 片 区 的

16、 片 长 和 副 片 长 也 提 升了 协 调 组 织 和 专 业 指 导 的 能 力 。四 、 20 1 3 年 工 作 要 求（ 一 ） 基 地 园 应 继 续 发 挥 积 极 的 作 用为 进 一 步 建 立 和 完 善 我 区 幼 儿 园 片 区 管 理 网 络 ， 根 据 新一 年 我 区 各 类 幼 儿 园 分 布 情 况 ， 我 们 将 原 有 的 7 个 公 民 办 幼 儿园 共 建 片 区 扩 展 为 12 个 片 区 ， 同 时 确 认 湖 里 幼 儿 园 等 12 所 公办 幼 儿 园 为 “ XX 区 公 民 办 幼 儿 园 片 区 共 建 基 地 园 ”， 并 给 予

17、 授牌 。希 望 各 片 区 共 建 基 地 园 能 发 挥 主 观 能 动 性 ， 继 续 发 挥 好示 范 带 动 作 用 ， 把 公 民 办 园 的 手 拉 得 再 紧 一 些 ， 真 正 为 促 进 我区 学 前 教 育 质 量 稳 步 发 展 继 续 做 出 贡 献 。（ 二 ） 片 长 应 继 续 做 好 片 区 各 项 工 作 的 协 调片 长 和 副 片 长 要 做 好 片 区 管 理 经 费 的 安 排 和 使 用 ， 引 领。6 欢迎下载精品文档片 区 中 心 组 落 实 各 项 管 理 制 度 和 办 法 ， 结 合 各 片 区 实 际 ， 落 实相 关 评 估 方 案

18、， 以 鼓 励 民 办 园 积 极 参 与 片 区 组 织 的 教 研 教 改 等活 动 ， 促 进 片 区 幼 儿 园 共 建 工 作 长 足 发 展 。（ 三 ） 要 建 立 健 全 片 区 管 理 工 作 的 检 查 、 监 督 、 考 核 、奖 惩 机 制要 继 续 通 过 办 园 行 为 检 查 、 保 教 常 规 检 查 、 先 进 教 研 组评 选 、年 度 考 核 评 比 等 形 式 ，形 成 我 区 幼 儿 园 片 区 管 理 的 评 估 、监 督 体 系 ， 使 幼 儿 园 片 区 管 理 工 作 制 度 化 、 常 态 化 。（ 四 ） 区 教 师 进 修 学 校 要 继 续 加 强 对 各 片 区 的 指 导 和 管理区 教 师 进 修 学 校 要 利 用 片 区 管 理 机 制 ， 加 强 对 各 片 区 幼儿 园 保 教 工 作 和 教 科 研 工 作 的 指 导 和 管 理 ，进 一 步 完 善 区 、片 、园 三 级 教 研 网 络 。 要 继 续 指 导 各 片 区 围 绕 区 幼 儿 园 中 心 教 研 任务 制 定 片 区 教 研 工 作 重 点 ； 督 促 指 导 各 片 区 教 科 研 活 动 常 态 化开 展 ， 逐 步 形 成 片 区 教 研 活