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文档简介

1、设计时间教学内容第（八）单元第（）课第（1）课时上课时间设计人 实施人课 题练习八课 型综合课教学方法指导、背诵教学用具教学挂图、成语卡片教学目标知 识与技能1、学写铅笔字，写好左中右结构的字的笔顺。2、积累成语。3、会背诵谚语。过 程与方法通过背诵积累语言情感态度价值观激发学生的读背兴趣。教学重点反复记诵，形成积累。教学难点反复记诵，形成积累。教 学 过 程教 师 活 动二 度 备 课学用字词句1、审题。2、（出示图）图上画了哪些小动物？3、它们都找不到家了，我们快来帮助它们。它们分别住在哪儿？4、（出示动物居住地方的图）这些是什么地方？分别是哪些动物的家？5、指名上来连图。（评议、讨论、交

2、流。）7、读懂刚才有关小动物的词语。8、填空。打开课本填一填。9、指名说，讨论，还有什么动物住哪里？作业设计填空：_ 住在里。一、教学第二题1、出示：树、做、渐。2、它们都是什么结构的字？笔顺规则是什么？3、师范写“树”，生描红、仿写。4、自己描红、仿写另外两个字。二、教学第三题1、（出示挂图）图上画了谁在干什么？2、你觉得司马光是怎样的孩子？3、（出示成语卡片）读准字音。4、相互讨论成语的意思。5、交流。6、指导背诵。7、古人没有天气预报，他们靠什么来预测天气呢？自己读读书。8、你知道一些什么？9、指导朗读。10、指导背诵。作业设计补充成语。（）言善（）（）（）不乱（）容（）迫板书设计临危不

3、惧 多谋善断从容不迫 方寸不乱设计时间教学内容第（八）单元第（）课第（2）课时上课时间设计人 实施人课 题练习八课 型综合课教学方法指导、实践教学用具教学挂图、录音机教学目标知 识与技能口语交际：看图听故事再表演。过 程与方法创设情境,在表演中学习.情感态度价值观激发学生交际的兴趣。教学重点看图听故事再表演教学难点丰富交际经验，提高交际能力。教 学 过 程教 师 活 动二 度 备 课一、审题二、指导1、出示四幅彩图，指导学生仔细观察。2、教师配乐讲述这个故事，要求学生边看图边仔细听老师的讲述，想象情境，记住故事情节。3、教师指导学生说说讲了一个什么故事？4、教师再讲述故事一遍，然后要求学生根据每幅图说几句话。5、请学生大致说说每幅图的意思。三、练习1、自己练说四幅图的意思。2、同座位互说、练说。3、教师巡视指导。四、表演1、能表演这个故事吗？2、自由组合，一个当导演一个当旁白，其余五估演故事

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