高三英语复习册策略经验交流材料【精品】

1、高三英语复习册策略经验交流材料高三英语复习册策略经验交流材料 各位领导、各位老师： 大家好!很高兴能有机会和大家共同探讨高三英语 复习策略。 2011届的英语复习备考我们将在总结往届复习备考 经验的基础上，以考试说明和教学大纲为 依据，全面提高学生听、说、读、写的基本技能； 根据新课标，瞄准新高考，采取有效措施，认真贯 彻精讲多练，夯实基础，强化训练，提高能力的教 学思路；针对学校实际，抓好边缘生，落实导师制， 做好分类推进。为此，我们高三英语组做了如下的 复习计划。 一、总体安排一、总体安排 第一轮复习：本学期完成高三第九、十册的词汇 和课文教学，并结合高一、高二的课文知识点和词 汇进行复习

2、，比如：单词过关、词汇扩展、词语辨 析、短语突破、重要句型归纳及课文疑难要点解读 等，为第二阶段复习打好基础。每周进行一次2010 年高考试题测试，及时讲评。使学生切身体会英语 高考题的命题方向和趋势，并减少学生对高考题的 神 秘 感 ， 从 而 减 轻 学 生 的 高 考 压 力 。 第二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的 培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。 以单项选择题为例，我们将对学生主要进行跳出陷阱 的训练。大家知道，命题人常采用“增、省、变、混、 惑”等手段来创设误导语境。具体来说就是主要通过 增加句子的复杂程度、改变句子的正常结构、省略句 子的某些成分、利用相似易混的句

3、式结构或创设迷惑 的语言环境等手段，来设计干扰信息，误导学生的思 维。所以在解题的过程中，要教会学生识别干扰因素， 理清句子结构，保持清醒头脑，提高干扰能力，从而 避开“设题陷阱”，提高解题的准确性。要让学生了 解解题的总原则是：细心审题，分辨差异；化繁为简， 去枝留干；恢复原状，反璞归真。第三轮复习：做综 合卷，查漏补缺，挖掘学生能力。时间安排：2011年5 月 二、教学安排与措施二、教学安排与措施 1.安排好高三英语的教学工作 高三英语与总复习有一定的关系，教材丰富，信息 量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多， 词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。 课文教学速度加快，课文

4、分析篇章结构，中心思想等。 主要让学生自己分析，老师从旁指导。 2.抓好词汇复习 词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上 的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人 体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把 词汇复习穿插在高三新课讲授之中。 3.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。 对学生进行语法专项指导，各个击破，一一 掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生 分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新 课时结合语法复习，然后在第二轮复习时进行 语法专项指导与练习。 4.听力训练常抓不懈 高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大 的比例，也是学生较容易得分的题目之一。要

5、得高分， 这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听 多看英语广播电视节目。我们计划从十月中旬开始， 每天进行一套题的听力训练（晚自习前15分钟，用广 播统一播放），并对学生提出一定的要求，平时也上 课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。 5.加强语篇训练，进行限时阅读 有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度 的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯 穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、 新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读 理解，还包括完形填空和书面表达。在这三项专题 训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解 练习时，一定要限时间，要有具体的要求； 我们应

6、限制在40分钟内完成20道小题的选择。在 选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读 技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读 等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作 者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做 一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我 阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因 此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。 6.重视书面表达 书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学 生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练， 并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是 否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一 些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不

7、 断修改，写作能力会得到提高的。每两周一篇作文， 通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导 和写作习惯的培养。 三、复习策略探讨：三、复习策略探讨： 1、加强对高考的研究结合新课标，认真研究2011 年新考纲的变化，探索命题原则，试卷结构、 内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材 料，做到科学备考。 2、加强集体备课 每周进行一次集体备课，精心排查、梳理知识点， 对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析， 大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题 。复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一 重点、难点，统一查补。 3、机动灵活的搞好教、学案教学 “学案教学”是一个行之有效的科学方法，我们 根据学生实际、学科特点和授课内容科学使用， 大胆创新。 总之，在师